當你選擇了公考這條路，想要“省事無憂”，那麼不可避免的會迎來一場行政職業能力測驗的考試，在行測考試中，有一類排列組合的題目，文科生和理科生都覺得難以掌握，常見應用頗多，接下來中公教育專家給廣大考生分析一下，如何應對排列組合複雜題型。
一、題目示例
有甲、乙、丙、丁四名工作人員，有A、B、C三臺機器，已知甲、乙能操作任何一臺機器，丙不能去C，丁只能去A，求有多少種安排方法?
二、題目解析
解析一：分析題目可知，人多而機器少，所以甲乙丙丁中只有三個人進行機器操作，由於甲乙無限制，所以從有限制的丙丁入手進行分類。從丙入手分類：
解析二：由條件可知，從人的角度分析，是丙和丁有限制，而從機器的角度分析，是機器C有限制(不能是丙丁)，其次是B有限制(不能是丁)。不妨從受限的機器入手：能去C的可以是甲、乙，有兩種方式;能去B的可以是甲乙剩餘的一位和丙，有兩種方式;能去C的可以是A、B以外的一位和丁，有兩種方式，共2×2×2=8種。
三、方法選擇
通過分析，相信廣大考生對於例題已經瞭解到位了，對比解題方法不難發現，在求解過程中先考慮人還是先考慮機器並沒有限定，我們的求解整體把握了一個原則，即優限安排有限制條件的元素。
更進一步的去分析，在解析二中，同樣有限制的情況下，我們先考慮C後考慮B的原因在於C的限制條件比較多(只能是甲、乙去)。所以在解題的過程中，因為考慮問題的順序會影響我們求解一道題目的時間長短，建議各位考生，優先安排有絕對位置限制的元素。
四、 鞏固訓練
有甲、乙、丙、丁四名工作人員，有A、B、C、D四臺機器，已知甲能操作任何一臺機器，乙不能去B，丙不能去C，丁只能去A，求有多少種安排方法?
中公解析：本題我們從人的角度入手分析。優先考慮有絕對位置限制的元素，不難發現丁只能去A，於是進行了一一對應。剩餘由於乙不能去B，所以乙可以去C、D，又因為乙的選擇對丙有影響，所以分析如下：
所以，本題共3種安排方法。
希望可以幫到您，方便的話加個關注！！！
閱讀更多 新疆考試信息交流 的文章
