有寶媽抱怨說：“都說上天是公平的，付出多少努力就能得到多少東西，但是為什麼我的孩子明明每天都很努力，考試成績卻總是一直低空飛過呢？”
其實這並不是就證明了“一分耕耘一分收穫”是不正確的，只是我們眼中的孩子每天努力學習可能是在“假努力”，這個“假”並不是指孩子欺騙父母作假，營造努力學習假象實際在玩耍，而是指孩子的努力不在點上，只是低效率的無用之功。
就像大人們工作每天晚上加班到9、10點，忙忙碌碌，自己的技能卻沒有得到絲毫的提升一樣，其實這些大人也在做著“假努力”。
孩子假努力一般有兩種情況：肢體假努力和用腦假努力。
肢體假努力的學生，是機械地記筆記、刷題，而不“琢磨”、不“走心”；
用腦假努力的學生，是上課不愛動筆，喜歡用眼睛，用腦子想，考試時常常眼高手低。
他們練聽力一天一套聽力題，背單詞整天抱著高考說明詞彙表，永遠背不完的A字頭；而真正懂得勤奮的孩子在正確的時間做正確的事，練聽力練聽力且聽且讀，以讀練聽力，背單詞時先會讀，再去背，化整為零，在理解情景的基礎上背誦，觸景生詞，善用諧音法，詞綴法，聯想法等巧記法。
為什麼孩子會出現“假努力”這一種現象呢？
一是父母有著“努力等於長時間的學習”的錯誤認知，整天要孩子學習，對於孩子長時間學習鼓勵支持，孩子因為父母的期望而朝著“假努力”道路一去不復返；
二是父母對孩子不管不顧，美其名曰，忙碌的腳不沾地一切都是為了孩子，給孩子無形的壓力，壓力下孩子走錯了路。
針對這種情況，父母要將孩子從“假努力”搬到“真勤奮”的道路上來。
第一、父母要了解一點，努力並不等於長時間的學習，而是看孩子進步的幅度，不要過度揪孩子的學習時長。
第二、讓孩子在正確的時間做正確的事情，課堂上以聽課為主，以理解為主，以記為輔，提升孩子的注意力；注意力要集中；教孩子如何正確的記筆記，不要完全復刻老師的每一句話，學會分辨重點；有計劃但更重要的是要執行計劃！
第三、孩子知道如何合理分配精力，明確先做哪件事，先把老師課上講過的重要知識點落實，去做作業、做練習，及時糾正記憶，抵制慣性思維，不在同一個地方摔倒兩次。
閱讀更多 學榜君 的文章
