環球徽商雜誌社北京10月12日電 近期安徽扶貧部門都在傳頌安徽蒙城一中幫扶的貧困村小學“變形記”的事蹟，環球徽商利用國慶假期專門走訪了這所小學。到達小學門口映入眼簾的是漂亮的教學樓，校園內設施齊全，整潔有序，綠樹如茵，草皮鋪就，花草鬱蔥，給人一種錯覺的認識，讓你感覺到這是貧困村小學嗎？在校門口詢問一位接孩子的村民徐敏（音）說，“學校越來越漂亮，老師教得好，離家也近，照顧也方便，俺就把兩個孫女都從縣城學校轉回村小啦。”
據該校校長徐懷強介紹，村民徐敏口中的學校,就是我們蒙城縣立倉鎮大李集村李集小學，這所學校是貧困村小學。因為村民們看到學校發生實實在在的變化，2018年春季學期以來，該校共接納了從縣城等地轉回的學生75人，目前在校生已經達到200多人了。
“感謝蒙城一中的精準結對幫扶，感謝榮譽校長侯偉的用心用情投入！大李集村父老鄉親永遠忘不了這份恩情！”聽到家長髮自內心的讚賞，看到學校的巨大變化，李集小學校長徐懷強由哀地說。
這所學校的改變，還得從2017年5月說起。那天，作為蒙城縣委組織部選派的駐村扶貧幹部侯偉，第一次走進李集小學。“教學樓僅僅打好了地基，地面也沒有硬化，接送孩子的車輛將校門口的鄉村主幹道堵得水洩不通，整體感覺，校園破破爛爛，師生精神面貌不佳。”榮譽校長侯偉對環球徽商說。
從那天開始，“有著濃厚教育情結”的侯偉就下定決心要改變這所村級小學的落後面貌，“咱是教育工作著，學校不變個樣兒有辱駐村扶貧使命！”經過一番走訪得知，校門外面的溝坎地不屬於學校，系村民高傑才個人所有。“如果能把這塊長61米、寬9米的溝坎地徵給學校，整理成小廣場，供家長接送停車，孩子上、下學時的安全就有保障，也不會阻礙交通了。”侯偉隨即找到村民組，並找到高傑才，多次溝通，終於談好了補償事宣。隨後，侯偉又跑到鎮政府申請到資金4.8萬元，將這塊地段全部便化起來。
“放學了，孩子可以在小廣場上等待家長，老師們不用一直為安全提心吊膽，家長們也很滿意！”“這鐵塔的加固，也是侯校長協調解決的！”據徐懷強介紹，校園施工導致塔座鬆動，三網線路與學校電線纏繞在一起，具有嚴重的安全隱患。侯偉得知後，拿著鄉鎮開具的介紹信，跑到縣安監局，找到移動公司、電信公司等部門，最後又跑到市鐵塔公司，最終“零付費”解決了問題。“不知道是哪個部門負責，也不知道該找誰，他就順著線索跑，一趟趟地不嫌麻煩，如果沒有高度的責任感，這事兒肯定會辦不成！”
“侯校長真是幹事情的！”校門口廣場的硬化和亮化、通信鐵塔的加固、師生用上自來水等問題的解決，給全體教師吃了“定心丸”，看到了學校發展的希望。
看到200多個孩子“土裡土氣的穿著”，想到縣城孩子們身上統一的校服。侯偉又開始動起了腦筋，“必須改變師生的精氣神”。在他的協調下，2017年秋季，國林服飾服裝廠為學校捐贈了200套秋裝：2018年春季，蒙城縣立倉籍徽商王改良為李集小學捐贈了220套夏季校服，還為老師們免費訂做了13套工作報。看到孩子們在由蒙戒一中捐贈的200套嶄新的課桌上學習，聽到那朗朗的讀書聲，侯偉心裡的幸福難以言表。
榮譽校長侯偉說，扶貧，必先扶智。教學質量是重中之重。趁著師生們精神面貌煥然一新的良好勢頭，狠抓教學質量的提升，“這才能阻止生源外流，讓家長安心外出務工”。學校在整個立倉學區排名倒數的現實也沒有阻礙他的進取心。他一邊堅持參加每週的教職工學習會，鼓舞士氣，引領方向；一邊堅持聽、評課，為教師成長指點迷津，夯實教研，爭取縣城送教下鄉教師名額到本校送教。
同時，協調社會力量支持學校發展。為提高備課效率，開闊老師們的眼界，蒙城一中向學校又捐贈了6臺辦公電腦。當地徽商水產養殖合作社負責人徐磊被學校的發展勢頭所感動，向學校承諾，只要學校在全學區30多所小學考試評比中，成績在前六名，就給予任課教一定的獎勵。不久後的學期期末質量檢測中，高永老師所代的五年級數學；王芳老師所代的五年級語文分獲全鎮第1名、第3名，分別得到3000元和800元的獎勵。在上學期的期末統考綜合評比中，該校也一舉越升到整個學區的中上等行列。
貧困村小學一年多來的巨大變化，讓我們對脫貧攻堅工程充滿信心。老師們個個信心高漲，紛紛表示堅守教書育人使命，提升教育教學質量，辦好老百姓家門口的教育。
安徽蒙城一中黨委書記、校長張華說，我們定期和不定期的通過各種調研對扶貧結對學校進行提升，對教師來說，幫扶身邊的父老鄉親脫貧，是一種赤子情懷，是人生的一次昇華，也為學生做出了榜樣。
教師扶貧的主戰場是三尺講臺，擅長的是扶志治愚。在貧困學校，老師盡職盡責講好每一課，讓每個適齡兒童接受正常教育，教給學生知識和本領；讓農家子弟順利地升學、就業，掌握一技之長，開闢增收門路，有助於全家脫貧。發揮教師的專業優勢，把下一代教育好，扶貧困學子的志氣，扶貧困家庭的希望，阻斷貧困的元素傳遞，才是教師對脫貧最大的貢獻。
張華校長在扶貧現場強調，即便村裡有產業支撐，貧困戶有固定收入，但村民思想與素質不提高，就無法做到持續脫貧。由此而言，我們要用鄉村教師舉起的文明燈火去除等靠要的落後思想，實現精神脫貧，才能讓落後鄉村走上振興之路。
文圖 部分來自通訊員
本期責任編審 王曉凌
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