又是一年教師節，鋪天蓋地的桃李滿天下的祝福語，師恩如海之類的溢美之詞再次席捲而來，各種慶祝教師節的活動也接踵而至，或真情或假意。
頂著無上榮光帽子的教師應該是幸福滿滿的吧。
不說其他行業都是朝九晚五而教師朝晚九的工作時間點，也不說教師工資不低於公務員的口號喊了若干年，單從很多優秀畢業生不願意從事教師、大多數家長不願自己孩子從事教師來看，我們就知道教師行業已經處於不被重視且尷尬的境地了。我們不禁要問，教師的尊嚴在哪裡呢？
身為教師，學高為師，身正為範，傳道授業解惑本就是應該做的，可做好這些就足夠了嗎？學生課上打鬧，管還是不管呢？不管，是教師不負責任，管，教師還得把握好尺度。輕了無濟於事，重了變成體罰或者變相體罰學生。遇上不依不饒的家長，經媒體一放大，只有被臨時工的命運。更有甚者，學生本人當場就怒目而視，與老師對罵甚至拳打腳踢。一介平民老師，被學生辱罵毆打，尊嚴何在？
當然，以上僅僅是個例，現在更為不可思議的是整個教育界已被社會綁架。每年中高考以後，學校各種比拼，在多角度全方位的宣傳下，名校、重點學校以及名師就這樣誕生了。於是，招新生前夕，家長們就早已把各學校各位教師摸個了底兒透。哪位老師在哪裡畢業，所帶班級成績如何，包括哪位老師年齡太大可能糊塗、哪位老師愛打麻將愛打扮可能不務正業、哪位老師的孩子太小可能管班的精力不夠、哪位老師與妻子不和可能會影響上課情緒等等，這些教師所有的隱私都一覽無遺。
上面是干預教師的，還有干預學校的。為了便於調動師生積極性，學校欲全部變成平行普通班級，不行，一些好學生的家長強烈反對，我們孩子就需要到一個學習氣氛濃厚、高手如雲的環境。事實上，這部分家長大部分還真能能翻雲覆雨。
天大地大家長最大，各層次班級應運而生。還沒完呢，課堂也必須要干預一下。如果幾個孩子回去告訴家長某位老師講課聽不懂，或者老師今天上課出了一點錯，也可能僅僅是不適合他，家長慌了，趕緊給學校打電話、投匿名信，各種詆譭，直至該教師被換掉。
再有干預考試的。由於學校考試題難，孩子一次沒考好，家長就開始和其他學校對比。別人學校分數那麼高，為什麼自己孩子的學校這麼低呢？於是，學校師資不行、教師水平不高等各種質疑接踵而至。以至於現在學校平時模考都不敢考的太難，否則怕交代不了家長。
學校尚且被如此綁架，教師本人更是。每逢教師節等節日，為了讓自己的孩子受到額外的關照，家長都要送禮給教師。不收，各種軟磨硬泡，千恩萬謝，稱沒有別的意思，僅僅表示感謝，感謝為孩子們的付出。還是不收，託中間人說情。當然，一旦收下，拿人手軟，隔三差五地，家長不管老師是不是工作時間，都要打電話要求關照孩子。關照到了，或者孩子本身不錯，皆大歡喜。若關照不周，孩子不爭氣，背後則是各種怨恨謾罵。在這樣的家長眼裡，他們就希望區區禮品讓教師把所有精力放在自己孩子身上，給自己的孩子吃偏飯。這不是給老師添堵嘛。
家長想用錢財與禮品就想搞定一切，可在這樣的氛圍下，教師的尊嚴何在？教師的幸福感又何在？
誠然，也有個別教師本身不夠檢點，身不正不足為範，造成社會很多人對教師的負面印象，但是我們有足夠理由相信大部分教師一旦登上三尺講臺，他一定會盡心盡力，因為這裡是他施展才華與抱負的天地。
教師本身的價值是靠學生體現，學生優秀教師優秀。沒有一個教師不希望自己不優秀，同樣沒幾個教師不希望自己的學生不優秀的。若選擇了一所學校，選擇了某位老師，就應該選擇信任他們。為了自己的孩子們，求求家長們請別再綁架教育了。
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