很多人在遇到英語使用的地方發現自己口語不行，要麼是聽不懂更不知道怎麼說了；那英語在日常的工作和交流中顯得更為重要，特別在貿易和商務合作中。那麼怎麼樣才能練好英語口語呢，每天練多久用多長時間才能學會呢？其實很多成年人在遇到這類問題的時候，就往往會虎頭蛇尾；剛開始熱情度很高，報個培訓班，買一大堆英語教材，甚至做一個計劃，外教口語課程等；當英語口語學習計劃隨著時間推移的時候，往往有一半以上的人會因為工作忙或者興趣降低而放棄，還有一部分人學的差不多了，使用頻率比較低，慢慢就忘記怎麼使用了或者只會簡單的日常交流用語。所以學以致用很重要，那麼如果沒有使用條件怎麼辦，會不會因此而前功盡棄呢？
現在小學，初中，高中以及大學都會有英語課程，如果學不好它就是一個重要的短板瓶頸；因為很多學生在學習過程中，其他的靠記憶和練習就能夠快速掌握的學科，可能通過一個假期就能夠跟上節湊，而英語作為一門語言，博大精深；不是靠幾個月的突擊就能夠吃透和靈活掌握的。需要更多的時間積累和知識沉澱才能有進步。所以很多在考試的時候英語不好，怎麼辦，拼命的去買複習資料，去上各種強化補習班，有用嗎，有，但是作用能有多少呢？這也是治標不治本的，只能應付一時的考試。面對複雜多變的英語應用中，就手足無措以及說口語的時候會面紅耳赤，甚至忘記單詞和語法使用規則。
英語什麼時候開始學比較好呢，用什麼方法才有效呢，怎麼樣維持英語口語的效果呢。首先英語學習從少兒就可以開始了，一些有遠見的家長在孩子3-6歲幼兒園階段就讓孩子開始接觸啟蒙英語了。作為一個語言溝通交流的工具，孩子3歲左右的時候是智力和語言表達開發起始階段，也是比較關鍵階段；孩子的性格特點也是這個階段開始形成的，有的家長忙於工作應酬和生活瑣事，而忽略了孩子的培養，孩子說話的時間不多，或者孩子問題比較多家長老是打斷交流，孩子就不太善於說話；環境讓孩子表達為內向的性格，也不太想和其他小朋友或者老師交流。而表現比較乖巧的孩子經常會說話，如果孩子不懂的問題，家長總是耐心的解答；孩子會隨著問題增加而更有智慧，家長和孩子的溝通讓孩子更有親情感，日常的生活常識和知識都是通過孩子的問題來獲取的，孩子思維擴展了聰明瞭，也善於說話了，因為孩子說的話父母會及時發現錯誤糾正，每天都在進步。孩子就更愛動腦學什麼都比較快。而性格內向不愛說話的孩子，經常有問題不說，或者不敢說；這樣的話進步的腳步就被束縛了。所以3-6歲的時候父母積極去培養孩子的性格。包括說話，做事，做人，修養，品德，人生觀，世界觀，價值觀，安全意識，獨立生活能力，學習能力等很多方面，家長不要以為把孩子託管給幼兒園或者學校培訓班就完事了，其實家長應該做的會更多。
用什麼方法學英語口語才是比較好的呢？英語學習有沒有捷徑呢，也就是速成班；但是不建議上速成班，因為語言學習是一個長期積累和沉澱並不斷進步的過程，語言本身滲透著文化內涵和背景；和漢語一樣，不管什麼時候都不會有盡頭的；要有長期學習，長期練習鞏固，並不斷使用的打算。3-6歲剛接觸英語的時候，可以從聽力，單詞拼讀，拼寫開始，孩子比較喜歡玩，對新鮮的知識也是比較感興趣的，這個時候要趁著學習的熱情，讓孩子對英語學習特別是口語感興趣，不要打擊孩子的積極性，有問題和困難應該及時的疏導；在說口語之前肯定要能聽懂了，一般外教老師教的時候，通過口形發音來啟蒙。英語學習過程中可以用動畫，英文兒歌，點讀，故事戲劇表演，音樂劇，或者演講，戶外科學實驗等方式容易讓小朋友感興趣的方法來接觸英語。晚上父母應該及時的去了解學習情況，並引導孩子自己去鞏固和複習，消化掉學習中的新的知識。
那麼說口語的環境應該怎麼營造呢？一般進雙語幼兒園的孩子比較善於用英語口語去表達，因為日常生活的中的事情或者看到什麼物體都會用英語來表達出來，習慣了就會脫口而出，經常說的語言，孩子並不知道其中語法的真正怎麼用的，只是按照老師叫的說出來，覺得是正確的就可以了。那麼真正接觸語法的時候是小學階段；為什麼說一定要先口語呢，英語口語和漢語表達一樣，使用多了，腦子中對英語就有足夠深的基礎，口語塑造的是孩子善於表達的性格。父母在課後也可以跟孩子互動交流，而不一定丟給動畫片，兒歌，或者線上課程等。只有走出來第一步，才能更快的向第二第三步邁進。其實每個人都應該是這麼走來的，如果走捷徑了，後面還是要花費更多時間和精力去彌補曾經拉下的努力。凱頓美語提示：只有適合孩子的英語學習方法才是好的，父母給孩子的支持包括親情溝通，精神交流，語言互動等。孩子真正需要的是成長。
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