萬州公交墜江事件的冷思考
武漢一中 高尊平
今天，11月3日，是萬州公交車墜江事件發生的第七天。按照民俗，是頭七的祭日。頭七之日，親友們會聚集在亡者家中，緬懷死者，祭奠死者，會到亡者墓前，燒紙獻祭。
10月28日10時08分，重慶萬州區長江二橋上，一輛失控的公交車偏離正常的車道，逆行與一輛紅色的私家車相撞後，駛上路沿，撞斷護欄，墜入長江，15條鮮活的生命瞬間沒入漆黑冰冷的江底，永遠地離開了塵世。
公交車墜江瞬間
在資訊發達的今天，這一悲劇舉世關注，國人更是傾注了大量的目光和熱情。在頭七來到的時候，作為逝者的同胞，我們應該向他們致以誠摯的哀痛和悲憫的同情，同時，更有必要反思悲劇發生的原因，以期同類事件不再發生。
10月31日，失事公交車被打撈上岸，公交車的行車記錄儀找到之後，我們便看到公交車墜江前的一幕：一名女乘客用手機毆打司機，司機和女乘客互毆，導致大巴失控，最後墜江。女乘客為什麼發飆呢？僅僅是因為錯過了下車！這位姓劉的女乘客認為司機妨礙了自己下車的權利，便無端惱怒，欲干預司機行車的權利，殊不知侵害了全車人的生存權利。不知女乘客在沒入江水徹底無助之時，有沒有悔恨自己的莽撞。
（車內女乘客和司機互毆視頻）
我們要反思的是，是什麼導致了女乘客的過激反應？是司機沒有尊重乘客的下車權利？是法律監管不嚴，違法成本太低？是女乘客的素質太低？是沒有加裝防護設施？這些都是原因，但似乎又有隔靴搔癢之嫌。在我看來，根本原因是女乘客粗魯的心智模式：一旦自身的利益受損，便本能地攻擊別人甚至是攻擊社會。這也是社會上戾氣盛行的原因。這種心智模式一旦形成，遇到刺激之時，便會不假思索地迅速回應，也不管會帶來怎樣的後果、惡果。所以女乘客實在是一種無心之過，她本沒有主觀為惡的動機，據報道，“劉某為人和氣，沒見其與人發生過爭執。”而正是這種無心之過，這種好人為惡，才更讓人痛心！
這種粗陋的心智模式是怎樣形成的？答曰：在幼兒園時期形成的。日本、德國的幼兒園通常不傳授純粹的語數外知識，而把培養學生的文明習慣、自律品質、自理能力、誠信美德、責任擔當等素質放在首位，為培養合格公民奠定最堅實的基礎。孔子則曰: “弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁。行有餘力，則以學文。”由此可見，古人也是把育人放在首位，在育人的基本要求達到之後，再學習科學文化知識。反觀當今中國，“不能讓孩子輸在起跑線”的口號喊得山響，育智教育受到空前重視，而育人卻遭致大面積忽視，幼兒園被急功近利的家長綁架，小學化傾向嚴重，孩子的壓力加大，身心健康發育受到影響。教育如此畸形，造就出來的一代人，其心智水平怎不讓人懷疑！社會上渣男、渣女、垃圾人之所以氾濫不絕，責任可以追究到學前教育的走偏。培養合格的公民，是幼兒園和基礎教育應承擔的主要責任。而這合格的首要指標，是道德品質和文明習慣的合格。
日本幼兒園培養孩子的自理能力
那麼，怎麼將粗陋的心智模式升級為理性的心智模式呢？這是擺在教育工作者面前的一大考驗。實際上，培養理性的心智模式，並無難度，只需要具備以下要素即可：
1.尊重和禮貌。尊重是禮貌的內核，禮貌是尊重的表現。尊重別人，尊重生命，就會禮貌待人。如果劉某懂得尊重，就不會粗暴地對司機出手毆打了。
2.文明習慣。不罵人、不打架，這應該是起碼的文明要求。如果能謹遵這一要求，劉某就不會動輒訴諸武力了。
3.遵規和自律。遵守規則，嚴格自律，不給別人添麻煩，這是日本國民普遍遵守的道德底線。倘若劉某在錯過下車時多檢討自己，而不是常責怪他人，就不會將怒氣撒向司機了。
（日本人乘電梯）
4.常識判斷。司機駕駛是不應該受到干擾的，司機掌控一車人的安危是應該受到禮敬的，如果劉某明白這個淺顯的常識，就不會魯莽行事了。
總之，如果我們的國民能夠建立理性的心智模式，時時處處按照文明的要求、文化的要求行事，而不是按照本能的驅使恣意妄為，我們的國民素質就會有一個質的飛躍，類似的悲劇就可以有效避免。
願逝者安息！
閱讀更多 平平靜靜59 的文章
