魂視覺
老師的職責其實不僅僅要教學生學知識，還要幫助孩子樹立正確的價值觀。教會學生一些做人做事的道理。老師也需要經常與學生的家長保持密切的聯繫，向家長反映學生在學校的表現，對學生的教育也需要家長的配合。
可能有些家長都聽過老師說過一句話：“你家孩子很聰明，就是不認真學習。”老師這句話說的很有水平，先是肯定你家的孩子，然後，後一句委婉表達你家孩子成績不好，不認真學習，作為老師沒辦法，勸不住，需要讓家長好好督促。
以前我弟的老師也對我媽說過類似的話，我弟小時候特別調皮，就喜歡到處玩，不喜歡學習。有次老師正在上課呢，一轉頭髮現我弟不見了，嚇得老師趕緊出去找。
後來才發現，我弟躲在課桌下面玩彈珠。老師實在沒辦法就給我媽打電話，聊了一些我弟在學校的表現，就說：您家孩子腦瓜子挺聰明的，就是不用到正事上。
其實老師的意思就說我弟非常聰明，玩的方面特別厲害，就是不學習。後來老師又給我媽說我弟比較頑皮，平時需要管一管，在家的時候要督促他學習。讓他收收心。不能太放縱孩子了。
聽了老師的建議，我媽確實對我弟要求嚴格了一些，每天督促他寫作業，練字，後來他的成績也漸漸提上去了。當然也多虧了老師的幫助。雖然我弟比較頑皮，但是老師也依然沒有放棄他，而是想法設法改正他的缺點，提高他的成績。
現在老師的壓力其實是比較大的，因為一個老師就要照看班裡幾十個學生，特別像小學生其實是非常不好管的，班裡總會有幾個調皮搗蛋的學生。這就會讓老師費心費力。但是學生年紀又小不能訓斥的太厲害，可有些學生又不聽話，就只能找父母幫忙，多管管自己的孩子。
所以，對於孩子的教育，絕不是老師一個人的責任。父母也應該和老師常交流，盡力配合老師的工作，這才是對孩子的學習成長最有效的方法。
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那麼大家怎麼看待這句話呢？歡迎在下方留言討論哦。
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每當開家長會的時候，家長們總能聽到老師說這樣一句話：“李曉明媽媽，我跟你講哦，你家李曉明很聰明的，就是不好好學啊，你在家要多督促他。”
老師為什麼要說這句話呢？且聽我慢慢道來。
一般，老師說這句話的時候，往往是你家孩子成績考的不怎麼樣的時候。
這時候老師有兩種說法：
A：你家孩子成績很差啊，每天上課都不認真聽經常開小差，在學校裡經常跟同學打架，作業又不及時完成，你們家長不好好管管嗎？
B：李曉明媽媽，我跟你講哦，你家李曉明很聰明的，就是不好好學啊，你在家要多督促他。
如果是你家孩子成績考差了，你喜歡聽哪種說法？
當然是後一種了。
首先說你家孩子聰明，哪個家長不喜歡別人誇自己家孩子聰明呢？
接著說他不好好學，讓家長多督促，其實也是給了家長一個希望，讓家長能夠多監督學生的學習，側面幫助學生提高學習成績。
如果直接說你家孩子多麼差，恐怕家長很難堪，同時也難免會產生自暴自棄的情緒，不但不利於家校互動，更不利於學生成長。
所以，老師不說“孩子很聰明，就是不認真學”，又能說什麼呢？
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我也是老師，我從我個人的角度來說一說吧。
我也是從學生過來的，以前許多老師跟我說過這句話，直到我當了老師，才深刻理解這句話。
其實這句話，很簡單，完全就是字面意思。孩子很聰明，但是學習不認真。老師最最怕的也就是這種孩子。
我個人在學習能力方面把孩子分為四類。
1.聰明，認真。
2.聰明，不認真。
3.不太聰明，認真。
4.不太聰明，不認真。
這四類孩子中，最讓人頭疼的是第二類孩子，因為這些孩子的學習成績波動很大。
我在初中任職，遇到很多這樣的孩子。有些孩子比較幸運，遇到嚴厲的班主任，雖然貪玩，但是仍然以比較優異的成績畢業，當然最後在高中又有一些學生成績退步了。也有些學生遇到了管理不太嚴格的班主任，結果成績退步明顯，被小學時成績相差很多的同學趕超，甚至遠遠甩在身後。
所以家長聽到這樣的話，在家庭生活中，一定要多敦促孩子學習。
我謹代表個人，勿噴。
幻龍封盡
我是一個工作十七年的初中老師，我遇到過許多這樣的學生，以前也說過這樣的話。
我認為這種孩子大多是頭腦靈活，反應快，遇到不是太難的問題，一講就會，一聽就懂。這是他們的優點，也是前半句“孩子很聰明”意思。
但是前半句不是重點後半句才是重點。
①這樣的孩子一般聽懂個差不多就認為可以，不願意認真練習和歸納總結，往往學不紮實。
②這樣的孩子大多注意力不能長時間集中，容易走神，容易被其他事情吸引。
③遇到需要大量記憶背誦，或者長時間積累的內容，他們大多學不好，因為沒有韌性和耐力。
具體表現在:這些孩子數理化可能還可以，因為上課他們聽一耳朵就能懂一些，再加上這些學科不太枯燥，他們能學一些。
一般語文會不太好，由於沒有耐性，不能大量的閱讀，有可能寫字再比較潦草，語文一般考不了多高的成績。
多數這樣的孩子英語會特別差，因為他沒有耐心去背枯燥的單詞和課文。
所以這樣的孩子欠缺的是認真和堅持，如果能做到這兩點，這樣的孩子會有很好的發展。
這樣的孩子其實不是真正的聰明，只是頭腦反應快一點而已，在學習態度上一點也不聰明，恰恰相反問題還挺大。所以親愛的家長朋友，如果老師跟你這樣說，不要認為你的孩子真的很聰明，更不能把這句話轉述給孩子，要多關注孩子的習慣，正視孩子的缺點，幫助孩子養成認真、堅持的習慣。
祝願這樣的孩子將來能夠變得真正聰明！
邸達物理
我是一名工作20多年的語文老師，也有許多年的班主任工作經歷。面對孩子的種種，我也會想各種各樣的辦法跟家長溝通，我也曾說過類似的話。
老師的話裡有這樣幾層意思:
1、孩子腦袋瓜兒轉得挺快。
我想很多班級都會有這樣的孩子。我們班就有兩個。他們的表現就是上課答問非常積極，接受新知識的能力也比較強。
這是老師對孩子的肯定，也是一名老師高明的表現。
2、孩子很懶。
這類孩子學習態度不太端正，學習習慣卻不是很好。
他們往往表現著為上課的時候不會認真聽課，他們要麼在發呆，要麼是在玩東西，要麼與別人交頭接耳。
而對於作業，他們通常不會主動去完成。稍不留意，他們就會成為一個“作業完成困難戶。”
3、暗示家長要加強配合。
我想這是這位老師想要表達的重點了。而且在說這句話之前，老師已經在孩子身上花費了很多的心思，但是卻收效甚微。
教育不是老師一個人的事情，更重要的是孩子有那麼多，老師的精力畢竟有限。如果一個孩子沒有養成良好的學習習慣，沒有形成正確的學習態度，家長 就非常有必要對孩子加強監管了。
我建議如果家長們聽見老師這樣說，家長首先要反思一下，自己是不是真的對孩子的學習非常上心。然後結合孩子的自身情況，儘快地調整對孩子的管理方式，以及管理節奏。
是語文教育楊柳依依，關注語文教育，關注孩子健康成長！
語文教育楊柳依依
我就是中學老師，這句話我也對一些家長說過。
這句話的真實意思其實是這樣的：
一、所謂“孩子很聰明”說的是：“你家孩子智商還算正常，學習不好不是因為智力低下導致的。”
嗯嗯，對的，僅僅是正常而已，僅僅是不低下而已，千萬別以為老師真的是在誇他聰明。你想啊，要是老師真的很直白地說：“你家孩子智力還算正常，......”做家長的聽起來是不是會有很不舒服的感覺。
老師是用這句話先穩住家長的情緒，為後面的批評做鋪墊。
二、“就是不認真學”這話的意思是：“你家孩子學習態度很不端正，行為習慣也成問題。”
所謂態度、習慣成問題，不外乎這幾種情況：
1、上課不好好聽講，說話、搗亂、走神是家常便飯。
2、不好好寫作業，完不成或者錯誤連篇、糊弄了事。
所以呀，家長聽到老師說這句話，真的要高度重視了。認真跟老師討論一下孩子的問題，抓緊時間找到根源，配合老師採取相應的措施解決問題。否則任其發展下去，只會讓問題更嚴重。
章曉說
這是我多年教師工作崗位中發現的最毀孩子的一句話。希望看到此答案的家長能把我的話轉發出去。看到的人越多，醒悟的越早。
我是一個曾在高中教了十年的老師。陪伴了很多高三學生走過中學時光。現在我離開了教育崗位，我只想告訴家長，看到這句話千萬千萬不要高興，也許意味著你孩子學習上要毀了。
我高三教到的很多學生，成績非常差的那種，大部分都很得意的告訴我：“老師我其實特別的聰明，就是不想學，只是現在學不進去了。”後來發現很多很多的孩子都聽過那句話並能印象深刻的表達出來。但是很多學習成績很好且非常穩定的孩子，從不承認自己聰明，你誇他們聰明他們甚至會覺得你忽視了他們的努力。接著我觀察了很多同行，發現越是成績不行下班早退責任心差的老師越喜歡跟家長說這句話，但是說完了總是得到好評，學生也喜歡家長也喜歡一片和諧。我覺得這個問題很可怕。
首先，在一個孩子的成長階段，總有調皮的時候。有的孩子明白了自己該做的事，好好的開始了學習；有的孩子好奇心強些沒定性，還不明白自己的責任，學習的心會來的晚點，這都很正常。但是孩子很小的時候，家長會上家長看到自己孩子成績不好，問老師，老師只能說孩子不好好學，但就說這一句，家長會很生氣，或許也會迷茫以後該怎麼做，那麼老師加一句，其實你家孩子很聰明！這句話屢試不爽，所有家長都喜歡這句。並且，對於一些不懂教育還信奉鼓勵式教育的家長來說，這句話很好聽。他們回家會跟孩子說：“今天老師和我說你很聰明，但就是沒好好學，要是好好學了，肯定會有很棒的成績的。”這句話，接收到孩子那裡，就是我很聰明我知道，我不好好學你們都知道但都不怪我，我回頭只要想好好學，就能上去。因為我比人家聰明”。
最可怕的就是這個。
高三的時候，每個班都有那麼幾個成績不好的孩子。找他們談話他們不以為然。他們會心安理得地告訴你，他們還有別的夢想，心思不在學習上。我總會問他們，那你們為什麼還在這裡坐著呢？怎麼不去實現你的夢想呢？這是怎麼回事呢？
這些孩子從小覺得自己特別聰明，比別人都聰明，所以上課不聽課回家不學習，總想著最後學一下就超過別人。但事實他們也稍微進行了努力，根本超不過別人，但他們仍然相信自己非常聰明，這時候很多孩子就徹底不學了。因為他們其實意識到了自己沒那麼聰明，但是從小的驕傲已經在那裡了，所以他們會不學習，或者以別的藉口來給自己的不努力脫罪，目的就是不能讓別人看出他們學了成績也上不去，覺得自己笨。謊言欺騙了別人，但更多的欺騙了自己。永遠得不踏實，永遠的抱怨，都是因為自以為自己很聰明，他們會覺得只是因為環境、老師、家長等原因，才會現在這樣。
所以，家長聽到了那句話，千萬不要高興太早。那句話，你聽到了，接收到的可是你孩子聰明，但自己不努力，這整個環節和老師沒任何關係你懂嗎？聽完這句話的家長從沒懷疑過這個老師教的到底怎麼樣！回家也不會去分析孩子學習的問題。而且，這些老師說完這句話，就可以愉快的走了，你好我好大家好。你孩子已經被定性了，就是不愛學習，你回家努力教育去吧！所以你無計可施的時候就放棄了。
這個世界，大家都喝著蒙牛伊利，吃著地溝油化肥菜長大，誰也不比誰聰明多少。比的就是坐得住和努力。希望糖衣炮彈各位家長少吃，吃多了，毀孩子一輩子。當然某天知道自己引以為傲的聰明根本不存在的時候，一切都晚了。這句毀人不倦的話，不要再當真了。
廚娘夏拉
只要是當老師的，看到這個問題就會情不自禁的笑了，我們都說過這樣的話，跟很多家長說過這樣的話，是老師敷衍家長的嗎？真不是！這句話的言下之意是這樣的：
1.孩子智商沒問題，該懂的他都懂，最起碼孩子不傻，智力發展跟得上同齡的孩子。家長不用擔心孩子未來的學習。
2.孩子習慣不好，不認真聽講，不認真寫作業，上課好動等等，說明家長早期教育和習慣養成教育做得不夠好，需要在這方面多多下功夫。
3.推卸責任，孩子成績沒考好，是他的習慣不好，不是老師沒教好。
4.給家長希望，只要老師和家長努力改變孩子的不良習慣，孩子還會有上升的空間和可能。
最後提醒各位家長，如果每個老師都這樣評價你的孩子，你就要格外小心了，說明你的孩子行為習慣已經非常不好了，家長要下百倍的功夫幫助孩子糾正壞習慣，否則，過了關鍵時期，你想糾正也來不及了。
龔老師說說
“孩子很聰明，就是不認真學”，在我看來，這句話一方面肯定了孩子的智力，同時也希望TA可以“認真學”，這其中，既有期待，又有擔心和要求。
那麼，孩子不認真學，父母又可以做些什麼呢？
孩子不認真學的行為表現，可能是很多原因造成的，針對不同原因，解決辦法也有很大差異。由於目前瞭解的信息不足，我暫且假設，如果孩子不認真學是學習動機不足造成的，那麼，父母可以做的，就是激發孩子的學習動機，幫助TA愛上學習。
那麼，學習動機是指什麼呢？它包含興趣動機、成就動機和交往動機三種——興趣動機是指，孩子對要學習的知識內容感興趣，獲取更多的知識就能激發TA參與學習活動；
成就動機是指，學習活動這件事帶來的結果，是激勵孩子參與學習活動的最強動力，比如獲得物質或精神獎勵；
交往動機，則是指，孩子希望通過參與學習活動，來獲取同齡人的關注，建立友誼。隨著孩子年齡的增長，TA的成就動機和交往動機會逐漸增強，特別是進入青春期之後，內心對朋友的重視、對成就的渴望，會引導TA的大部分行為。
因此，面對孩子學習動機弱的情況，父母可以嘗試激發孩子對學習內容的興趣、成就感和交往動機。
另一方面，我也想借此機會，提醒教育者和父母，在評價孩子時，要儘量避免使用 “聰明”、“智商高”等詞語，以防誤解孩子，讓TA以為智力水平是決定成敗的唯一因素。相反，可以多去描述孩子的行為，肯定TA為一件事所做的努力，幫助TA相信自身努力的重要性，相信自己可以不斷成長。
超級育兒師蘭海
做過多年的班主任，跟很多的家長聯繫過關於孩子的在校學習問題，有時也用“孩子很聰明，就是不認真學”套路家長，也聽過很多的班主任或老師把這句話說給家長。其實也並不是跟有的人說的那樣純粹的託詞。針對不同的學生它的意義可能就不相同。現在跟學生家長交流，成績好的當然可如實的說，如果成績差的又不守紀的切忌說真話，要儘可能的把問題委婉的說出來，否則說者無心聽者有意，我就吃過這樣的虧。
“孩子很聰明，就是不認真學”也就包含了兩層意思，而問題就只有一個：成績不怎麼樣。第一層意思，是真的聰明，沒有認真學。貪玩、自制力差，沒有把精力放在學習上，而導致成績差。實際上大多好動、活躍、也喜歡講話的孩子確實是聰明，並不是說成績差就笨。這樣的人引導得好考出好成績是完全可以的。
第二層意思：那就真的是一句託詞。孩子成績不怎麼樣，資質平平，就是努力學習成績也提不上去。上了高中很多這樣的學生，小學可能少見，因為小學知識簡單，只要肯學考好是沒問題的。那你跟家長交流時就不能直接來一句：你家孩子太笨了。如果他又不太安分那就是“孩子很聰明，就是不認真學”來應付了。如果是又在發奮努力，但成績不好，那就說：方法問題了。
跟學生家長的交流也得掌握一定的技巧，包括跟學生交流也一樣。不掌握技巧，有時學生或家長明知你說的是對的、也是對他們好的、為他們著想的，但結果可能就適得其反。說話不能太直，否則學生明知他的做法是錯的，你說的也是對的但他卻不高興。
