學前美術教育是幼兒園教育工作的重要組成部分。教育的對象是3～6 歲的兒童。這一時期的兒童，有了一定的觀察能力，且兒童的辨色能力已基本具備，喜歡用鮮豔的色彩表現畫面，更愛動手操作。這就為他們加美術活動奠定了基礎。
美術以它直觀、形象、生動等特點，對兒童產生很大的感染力。通過美術活動，兒童不僅可以運用多種多樣的材料來充分表現他們對周圍生活的感受和認識，還能培養他們對美的感受力、欣賞力、表現力；同時又能發展想象力和創造力等。所以說，兒童全面發展，學前美術教育是最理想的活動。
我國傳統的學前美術教育方法是一種以教師為中心，以課堂教學為主要形式，採用示範—模仿的注入式來進行的。多年的實踐證明，這種只看重表現形式的陳舊呆板的教育方法，是達不到應有的教育目的的。
而近年來，學前美術教育方法不斷更新、改善，但又出現了以兒童隨意塗鴉的形式來進行，過多強調兒童的自然發展，放任自流，這種方式同樣也達不到預期的教育目的。兩種方式都存在缺陷，第一種較為模式化、概念化；第二種導致繪畫技能停滯，因此教師不可用單一的、固定的模式生搬硬套，更不能讓他們隨心所欲、信手塗抹，而是需要在兒童創造意識方面加強培養。
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