“十大傑出消防救援衛士”
候選人——潘嚮明
人物簡介
潘嚮明，男，漢族，中共黨員，浙江東陽人，碩士研究生學歷，1975年1月出生，2004年6月入伍，歷任消防高等專科學校訓練部教務處參謀、副處長、處長等職，現任訓練部副部長、副教授，曾被部局評為“優秀教師”，榮獲個人“三等功”2次。
主持參與基層指揮人才培養模式研究、基層行政管理案例研究、消防指揮專業專科人才培養方略系統研究等多項公安部、校級課題和教學改革項目研究工作，多次參加軍地單位科研項目評審工作，參編教材論著3部，先後在《學術探索》《雲南民族大學學報》各類學術期刊發表論文10餘篇，其中，參與研究撰寫的《Fire-resistance of six tree species to fire probed by chlorophyll fluorescence》一文被SCI收錄。
作為一名共產黨員、教育工作者，潘嚮明同志始終以習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，全面貫徹落實上級黨委關於加強和改進人才培養的決策部署，紮實推動以人才培養為中心的各項工作任務。
鑄牢思想根基，做對黨忠誠的追隨者
在教育事業中，“教育無小事，處處是教育”，為人師表尤顯重要。作為一名消防院校教育工作者，潘嚮明同志堅持從自身做起，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入學習並貫徹落實全軍思想政治工作、全國高校思想政治工作和全國宣傳思想工作會議精神，自覺做黨的系列創新理論學習貫徹的先行者、推動者。堅持把講政治、守規矩擺在教育工作要求的第一位，帶頭加強理論學習，牢固樹立政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，堅定政治信仰，保持政治定力，始終在思想上、政治上、行動上與黨中央保持高度一致。堅持把政治紀律和政治規矩挺在前面，以敬畏之心恪紀守規、保持初心、守住底線，全身心投入到消防院校教育實踐中去，用實際行動踐行一名消防院校教育工作者的錚錚誓言。堅決貫徹落實黨中央關於深化黨和國家機構改革的重大決策部署，嚴格按照應急管理部黨組和部局領導關於消防部隊改革教育指示要求，始終恪守“黨叫幹啥就幹啥”的初心，以“打起揹包又出發”的執著，堅決擁護改革、積極支持改革、自覺投身改革，處處體現應急救援主力軍和國家隊培育者應有的能力和水平。
聚焦中心主業，做消防教育事業的開拓者
堅持以人才培養為中心，緊緊圍繞“培養什麼樣的人、如何培養人、為誰培養人”這一根本問題，遵循高職高專教育教學規律，借鑑先進教學理念和模式，結合人才培養模式和教育發展趨勢，積極探索教育教學改革。堅持落實人才培養的具體化、標準化、實踐化，根據部局教育培訓體系建設方案，歷時6個月，親自主持起草消防指揮、搶險救援、政治工作、後勤管理等4個專業人才培養方案課程設置、教學組織模式等模塊，並積極參與新版人才培養方案的修訂、論證工作。堅持教學法治化這一根本要求，以規範教學工作流程為抓手，全面梳理、修訂了《課程建設管理辦法》等64個教學管理規章制度，組織擬製了《關於加強教學工作提高人才培養質量的決定》。堅持課程建設是有效落實教學計劃的重要保證這一原則，積極推進課程建設開發，先後指導建設了《工業企業防火》等十餘門校級精品和重點課程，並根據基層消防隊伍救援需求，指導開發了《水域救援》等一批新型實踐課程。
堅持以改進教學手段為載體，推進教學信息化建設，指導製作了《消防應急救援》等5門慕課，推行閱卷工作網絡化，引入“雨課堂”等輔助教學模式。堅持教學評估的法定要求，從人才培養的頂層設計、目標定位、運行模式等方面，全程組織參與學校申辦高等專科學校系列工作，並對照高職高專人才培養評估標準，從教學管理、教學條件、教學效果等方面，全方位推進學校迎接教育部適應社會需求能力評估。堅持以師資隊伍建設為關鍵，帶領教師紮實開展課堂教學改革，首次成功舉辦案例教學法培訓，累計組織開展青年教師培訓、教學競賽、教學技能大賽20餘期，將學員評價、同行評價、校外專家評價全面貫穿於教學活動全過程，強化評價結果的信度和效度，激發廣大教師投身教學的積極性。
堅持教育本真，做教學工作的踐行者
寒梅迎雪盛開，沒有爭奇鬥豔的喧鬧，惟有暗香幽幽襲來。潘嚮明同志承擔教學管理工作13年以來，始終立足師生的情感需要，堅持從發展的角度來理解教育，認真學習教育理論，規範創新教學管理工作流程，關注國內外最新的教改方向和教研動態，經常深入教學一線和師生中間，虛心聽取廣大師生的意見和建議，大膽創新、勇於實踐，力爭做一名教育管理行家。此外，在面對平時繁重教學與教務管理工作的同時，積極承擔教學工作，自任教以來，潛心研究教學內容，悉心回應學員需求，累計承擔基層行政管理、基層政治工作、教育教學發展形勢分析、師德師風建設等教學任務，開設講座1200餘學時，並被部局評為“優秀教師”，兩次榮獲個人“三等功”。全程組織參與學校首屆改革創新大賽40餘個項目的申報、評審工作，並對省、部、校級科研項目申報、評審材料進行精心指導把關。
結合自身工作和教學工作實際，用心鑽研教育教學工作，主持參與基層指揮人才培養模式研究、基層行政管理案例研究、消防指揮專業專科人才培養方略系統研究等多項公安部、校級課題和教學改革項目研究工作，多次參加軍地單位科研項目評審工作，參編教材論著3部，先後在《學術探索》《雲南民族大學學報》各類學術期刊發表論文10餘篇，其中，參與研究撰寫的《Fire-resistance of six tree species to fire probed by chlorophyll fluorescence》一文被SCI收錄。
堅持修身清廉，做紀律嚴明的守護者
習近平總書記多次強調，做人做事第一位的是崇德修身。作為一名黨員領導幹部、教育工作者，必須心存敬畏，為政清廉。潘嚮明同志堅持嚴格執行《中國共產黨廉潔自律準則》《中國共產黨紀律處分條例》等規定，把廉潔自律作為修身行事的重要內容，不斷築牢思想陣地，夯實拒腐防線，樹牢底線思維。堅持監督制約和教育引導“兩手抓、兩手硬”，嚴格執行“八個帶頭”規定和“八個必須”規範，切實發揮“頭雁作用”，形成“頭雁效應”，教育引導所屬人員全面落實從嚴治黨和全面從嚴治警要求，把條令條例和各項規章制度作為正規化管理的基本依據，培樹隊伍敬畏法規法紀、堅守做人底線的思想觀念，確保自身在是與非、公與私、實與虛的問題上頭腦清晰、涇渭分明，確保教師隊伍在面對物質誘惑上能守心嚴正、巋然不動。
就像魚兒離不開水一樣，一個人的成長髮展更離不開組織的培養、同事的協助、家庭的支持，正如此，在十餘年的教育教學工作中，潘嚮明同志不斷耕耘、收穫，享受著從事教育工作所帶來的快樂與幸福。今後，他還將繼續保持教育激情，不斷進取，做人才培養改革道路上富有勇氣和實幹精神的開拓者，積極為育人工作出力獻智，為消防院校人才培養工作添磚加瓦。
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