前些年，無論是小學，初中還是高中好像都在呼籲“減負”，更是有地方規定小學早課在8點以後，校門在規定時間才能開放。確實，孩子們過久的學習時間，讓孩子焦慮，讓家長心疼，社會殘酷的競爭過早加於孩子稚嫩雙肩，實在不忍。“減負”也是一直在推進，亦有一定的成效。
高中是離大學最近的階段，猶記得當年，高中的年歲，老師在講臺上聲嘶力竭，學生在下面奮筆疾書，老師安慰我們的話語中，總是有，你們現在咬咬牙，大學去了之後，有的是時間你們去玩。於是，懷揣著滿心希望，我們埋頭，憧憬著大學無拘無束的日子。但是真的捫心自問一句？我們所向往的無拘無束是否就是玩樂無度，荒廢時日呢？
“減負”所對應的就是“增負”，相信其實對於我們每一個經歷過高考的殘酷的學子來說，追求的也絕對不是四年的貪圖安逸，尤其是這種前後反差過大的安逸，前半年的你還在不分晝夜，嚮往前程，後半年的你就變成了拿著父母辛苦錢混吃混喝的沒理想的渾渾噩噩的人，何其可悲。
而相伴很多對未來沒有想法的大學生，又有許多學校恰恰提供了一個溫室，只是一位地追求學子的畢業錄，放縱甚至算是主導著一群學生的墮落。
太多的人，並不能很明確自身今後的路在何方，這是學校應該充當的角色就應該是指明燈和牽繩人，而不是他們想“放鬆”，學校就配合也算減輕自身的教學“負擔”。但是，無論學生高考好壞，都算是歷經艱辛，學校認真教學，指導學生正視自己的人生，這本就是一所育人之所應盡的責任，分內之事，談何“負擔”，那麼多的青春四年，各校其實都應勵精圖治，以育社會有用人而不是“草包”。
環境可以鑄就一個人，但是眼界可以成就一個人。無論是青年還是老年，多數人更希望享受生活，生活卻不只是短期的耽於享樂，遠方的自由才是我們應該有的真正目標，自由是相對的，有言之，能力越高，你能夠選擇的範圍也就越廣。
也許新一屆的本科生會抱怨，為啥我那麼倒黴，偏偏到我這一屆改革，高中那麼拼命，好不容易搞了個本科，還要那麼累。其實並不然，累不累主要看你的安排和策略，沒有頭腦的蠻學，累而無所獲，跟著老師的節奏，去探索屬於自己最好的學習方式。一步一步，不急不緩，不驕不躁，不激進，這種生活。
想一想，比四年過後回首發現一無所獲有意義得多。真的青春，不懼童顏白髮，不懼冰霜風雪，只怕你尚未年邁，心境卻已垂垂老矣，沒有銳意進取的年少，何來前方，談何少年？
閱讀更多 生活新圈子 的文章
