失分情況
1、重點知識（德育原則、德育方法、教學原則、教學方法、學生觀、教育觀、教師職業道德）不熟悉，沒有背下來。
2、知識熟悉，但是缺乏具體分析材料的能力。沒有辦法從材料中提取中切題的知識點，最終導致失分。
針對第一種情況，大家只有背誦相關知識點，除此之外，別無他法!
對於第二種情況怎麼解決呢？已經為大家整理好材料分析題的答題套路啦~
教育觀
01
考點：“全體學生”、“全面發展”、“創新”、“實踐”、“合作”
一、教師行為正確的
該教師的教育行為是正確的，符合了素質教育觀的要求；
（1）素質教育觀要求教育要面向全體學生，實施素質教育不是面向少數學生，而是面向每一個學生，材料中某老師......符合了素質教育觀的要求;
（2）素質教育要求教育要促進學生全面發展。實施全面的素質教育就是要使學生德、智、體、美、勞等各個方面都得到發展。材料中某老師......符合了素質教育觀的要求；
（3）素質教育觀要求以培養學生的創新精神和實踐能力為重點。實施素質教育就是要以培養學生的思考和質疑的精神以及動手能力。材料中某老師...... 符合了素質教育觀的要求；
（4）素質教育觀是一種合作性的教育。實施素質教育要培養學生的合作意識。材料中某老師......符合了素質教育觀的要求。
二、教師行為錯誤的
該教師的教育行為是錯誤的，違背了素質教育觀的要求；
（1）素質教育觀要求教育要面向全體學生，實施素質教育不是面向少數學生，而是面向每一個學生，材料中某老師......違背了素質教育觀的要求;
（2）素質教育要求教育要促進學生全面發展。實施全面的素質教育就是要使學生德、智、體、美、勞等各個方面都得到發展。材料中某老師......違背了素質教育觀的要求；
（3）素質教育觀要求要以培養學生的創新精神和實踐能力為重點。實施素質教育就是要以培養學生的思考和質疑的精神以及動手能力。材料中某老師......違背了素質教育觀的要求；
（4）素質教育觀是一種合作性的教育。實施素質教育要培養學生的合作意識。材料中某老師......違背了素質教育觀的要求。
學生觀
02
考點：學生的本質屬性為發展中的人、獨特的人、獨立的人
一、教師行為正確
該教師的教育行為是正確的，遵從了“以人為本”的學生觀；
（1）學生觀認為學生是發展中的人。學生是連續不斷髮展的個體，其身心發展具有巨大的潛能。材料中......遵從了學生是發展中的人的學生觀；
（2）學生觀認為學生是獨特的個體。對單個學生的發展而言，每個學生都有自己的特長。材料中 ......遵從了學生是獨特的人學生觀。
（3）學生觀認為學生是發展的主體、是獨立的人。每個學生都是教育活動的的主體，都有自己的思維和判斷。材料中......遵從了學生是獨立的人的學生觀。
二、教師行為錯誤
該教師的教育行為是錯誤的，違背了“以人為本”的學生觀；
（1）學生觀認為學生是發展中的人。學生是連續不斷髮展的個體，其身心發展具有巨大的潛能。材料中......違背了學生是發展中的人的學生觀；
（2）學生觀認為學生是獨特的個體。對單個學生的發展而言，每個學生都有自己的特長，材料中......違背了學生是獨特的人的學生觀。
（3）學生觀認為學生是發展的主體、是獨立的人。每個學生都是教育活動的的主體，都有自己的思維和判斷。材料中......違背了學生是獨立的人的學生觀。
教師觀
03
該教師的做法是正確的，符合素質教育下教師觀的要求
該教師的做法是不正確的，違背了符合素質教育下教師觀的要求。
（1）教師觀強調，教師要從知識的傳授者轉變為學生學習的引導者和發展的促進者。教師應該把激發學生學習動機引導學生學習的方法，培養學生自主學習作為自己工作的主要目標。材料中......
（2）教師觀強調，教師要從課程的忠實實踐者轉變為課程的建設者和開發者。教師必須要在課程改革中發揮主體作用，成為課程的開發者和建設者。材料中......
（3）教師觀強調，教師要從“教書匠”轉變為教育教學的研究者和反思的實踐者。倡導教師在教學改進而研究和反思工作中的不足。在材料中……
教師職業道德規範
04
24字規範要求：“愛國守法、 愛崗敬業、 關愛學生、 教書育人、 為人師表、 終身學習”
一、教師做法正確
該教師的做法是正確的，他踐行了教師職業道德的要求。
（1）教師踐行了“愛國守法”的職業道德。要求教師熱愛祖國和人民，貫徹國家的教育方針，遵守教育法律法規，依法履行教師職責。材料中......
（2）教師踐行了“愛崗敬業”的職業道德。要求教師志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻認真備課上課、批改作業、輔導學生。材料中......
（3）該教師踐行了“關愛學生”的職業道德。要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，嚴慈相濟保護學生安全，關愛學生健康，不諷刺、挖苦體罰變相體罰學生。材料中......
（4）該教師踐行了“教書育人”的職業道德。要求教師實施素質教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教激發學生創新精神，不以分數作為評價學生的唯一標準。材料中......
（5）該教師踐行了“為人師表”的職業道德。要求教師衣著得體，語言規範，舉止文明。知榮明恥，嚴於律己，以身作則，關心集體，尊重同事，尊重家長，廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用之為之便謀取私利。材料中......
（6）該教師踐行了“終身學習”的職業道德。要求教師要樹立終身學習理念，拓寬視野，更新知識結構，潛心鑽研用於創新。材料中......
二、教師做法錯誤
該教師的做法是不正確的，他違背了教師職業道德的要求。
與教師做法正確相反，不一一列舉。
材料分析題的正確做法：
（1）找準材料考察的相關知識點；
（2）從整體和細節兩個部分來分析材料；
（3）必須找準材料體現的精準知識點來回答。
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