目前的學生群體中，要問平時最不喜歡什麼場景，想必一大半都會說是發考卷的那個瞬間，平時的作業寫的半蒙半猜，總是寫完了就迫不及待丟下卷子就開始看電視或者打手機遊戲，現在很多手遊嚴重低齡化，家長又不能正確引導孩子，因為工作繁忙沒有時間給孩子陪伴。而學校的教育模式又是填鴨式強迫教育，而非寓教於樂的引導，因此很多小朋友從小學開始成績就不太理想。每次拿到成績，白色試卷上滿眼都是紅叉，分數總是在及格線邊緣徘徊。而有些小朋友就會發現自己的分數下面總是有兩道橫槓，有時是一道，儘管很常見，我們卻不知道它究竟代表了什麼，這兩道橫槓到底有什麼含義呢？
其實現在小學孩子的壓力已經非常大了，平時不僅要面對課業，在下課之後也不能放鬆，總是要一個接一個的去補習地點。中午有時候也不能回家，而是隻能在託班休息，接受陌生的叔叔阿姨照顧。時間一長，小朋友心裡很容易產生逆反和厭倦學習的情緒。而在學習之外的空間也完全得不到放鬆。有很多小朋友已經加入了“近視一族”，鏡片厚度堪比酒瓶的瓶底。並且現在學校很看重分數和名次，現在連小朋友在班級的座次都和成績掛鉤了，某種程度上也是應試教育的弊病吧！雖然成績不能代表一個學生的方方面面，但還是可以從一定程度上反映出一個學生是否聽懂了這段課程，對課程知識點的吸收程度的多少，以及今後該如何改進教學方法。
很多老師在成績下面劃兩條橫向其實並不是為了強調學生得分的高低，主要是為了強調一下分數，並提醒學生自我檢查，瞭解自己的漏洞所在，可以查漏補缺。還值得繼續改進。老師的初衷都是希望學生能夠徜徉在自己熟悉並且喜愛的領域，並且在將來也能夠致力於鑽研並發現這個領域的新知識，故而在很早的時候就採取這樣的一種競爭和激勵的辦法，希望學生產生一種向上的鬥志。
所以即使自己的試卷上分數被打了兩道槓，或者自己家中孩子、親朋的小孩試卷上有這樣的痕跡，也是一種司空見慣的現象。重要的不是細究這個痕跡有什麼內涵，而是老師的這份態度欲心意。他們希望學生更順利地接受未來將在初中甚至高中習得更豐富的學問。
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