生命的根本需求在於渴望被看見。
—— 梗兒君
1
一個月前，黃山市某中學一位16 歲的男孩跳樓自殺。
事出有因，逼他走上絕路的竟然是教導主任的耳光。理由讓人覺得有些不可思議，竟然是因為他笑了。
自殺前，媽媽接到了兒子告別電話：我希望你們能生個二胎替我盡孝。
父母拼命趕到學校，男孩已從教學樓跳下，再沒有醒來。
父親說，兒子愛笑且一向如此，並不是說他有意這樣，也不是不遵守紀律。
有人會說，這孩子也太脆弱。
沒錯，青春期的孩子的確如此，他們情緒波動異常明顯，敏感、脆弱、容易想多，但是作為班主作老師應該瞭解這些啊！為什麼還要在他們這個多事這秋製造這樣的敏感事件呢？
與其說孩子想不開自殺，不如說是教師的失職與精神暴力扼殺了這條鮮活的生命。
一個不被尊重和人性化對待的生命就此結束。
2
無獨有偶，去年的一則16歲的花季少女因為經常被父母罵，服毒自殺也曾被刷屏。
當時，看到這個新聞時，我無法想象，這個孩子的死竟然是蓄謀已久。
據瞭解，在死之前，她又捱了兩場罵，因為穿衣服太慢和洗頭時間太長。
被罵完之後，她說自己肚子疼，要回房間休息。父母沒在意，過了十二點，父母才發現她已經停止了呼吸。
事後，這對後知後覺的父母才回憶起，女兒多次向他們埋怨弟弟比自己幸福好多，爸爸媽媽都愛弟弟，每次發脾氣都是衝著她這個做姐姐的來。
而且，女兒曾用他們的手機搜索過“安樂死”，甚至還在網上購買過一把刀。這個16歲的少女，每天反反覆覆地醞釀著自殺，難以想象她所經受的痛苦和煎熬。
少女的母親最後哭到快要昏厥，哀嚎著：“女兒，你快回來吧，我再也不罵你了！”然而，女兒再也聽不到她的道歉。
其實只不過想批評一下孩子，你說他豬腦子，並不是真的說他是豬腦子，但他可能會真的一輩子認為自己就是豬腦子；
你說你要他去死，他可能真的就去死了。
看似無意的言辭，它就像一塊巨大的石頭，壓得孩子喘不過起來，只能閉著眼睛，聽著那一聲又一聲的斥責和辱罵，終其一生都難以擺脫，有的甚至選擇自殺來結束這種折磨。
永遠不要小瞧那顆，藏在脆弱靈魂裡的玻璃心，或許卑微，但同樣需要呵護和尊重。
所以請記住：如果打罵有用的話，就不會有這麼多孩子，選擇自殺，每一個生命的背後都值得我們反思。
3
瀋陽有一個少管所，裡面幾乎一半以上的孩子，都受過家長或多或少的“精神暴力”。
在他們的印象裡，父母經常對他們說的話，永遠是：
“怎麼不去死”
“廢物”
“丟人”
“豬腦子、豬腦子、豬腦子”
正是因為這些帶有“侮辱”、“詆譭”的經歷，他們中有些人選擇自殘，甚至自殺。
還有一部分人選擇去傷害別人，同時也毀了自己。
誰也不想自己被罵，被打，尤其是當著眾人的面。
想想小時候偶爾被父母兇，都會氣到吃不下飯、睡不著覺，愁到覺得整個世界都灰暗了。
更別說有人成天在耳邊，對你冷嘲熱諷，數落你這不好、那不行。
正所謂：“說者無意，聽者戳心窩”。
你隨口一說，他們卻當了真，不要再埋怨他們玻璃心，他們只是自卑的久了，選擇了一種逼不得已的自贖方式。
4
英國哲學家洛克說：
“每個人來到這世界，就像一張白紙一樣。而後，他生存的環境開始給他上色，他的環境是什麼樣的，他就會變成什麼樣的人。”
孩子不像成年人，他們並沒有想象中的那麼意志堅強，他們正處於成長期，這個時候他們聽到的每一句話，每一個行為，都可能決定著他們之後的路。
當教育者透過“世俗”的眼鏡，用疏遠，責罰，獎勵，把一個孩子拉回大多數人頷首讚許的條條框框裡，
他們忘卻了，自己面對的是一個原本純淨、鮮活、有無限想象力和創造力的靈魂，而不是一個該被功利化、工具化只會ABCD打勾的流水線機器。
作為一個老師或父母，應該相信，這個孩子就算不是有些大人心中的“好孩子”，也一定有他自己的價值。
心理學家經常說，語言構造了孩子的生活。語言表達美不美，呈現了心靈美不美。
一個人的精神面貌可以透過語言表達呈現出來。孩子在成長過程中的精神養分、動力來源都是通過“聽”和“看”學習而來。所以正面積極的語言對孩子的發展和心理健康很重要。
教育絕不能無視孩子的心靈，相反，教育是為了喚醒和塑造心靈，讓孩子重新拾得“我值得”的存在感。
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