2018-10-27 11:10 | 浙江新聞客戶端 記者 葉星辰 金東區報道組 張愷悅 邵勤旦
10月26日，由人民日報《民生週刊》雜誌社牽頭，人民日報《民生週刊》雜誌社總編全世傑、北京師範大學政府管理研究院院長唐任伍、中國教育科學研究院研究員儲朝暉等專家學者，以及光中國教育報、中國教師報等媒體記者組成的調研組來到浙江省金華市金東區，開展“學在金東——特色校園文化建設”專題調研。
調研組先後前往金東區實驗小學、曙光小學、含香小學、澧浦小學、傅村小學參觀指導，並召開專題座談會。
近年來，金東區堅持以人民為中心發展教育，抓住立德樹人這一根本宗旨，突出文化育人功能，充分發揮校園文化建設在樹立和弘揚社會主義核心價值觀、提高教育教學質量、營造健康向上和諧的育人氛圍等方面的重要作用，通過大力營造與新時代同頻共振的校園文化氛圍，努力打造“一校一品”，讓師生在潛移默化中受到浸潤，幸福成長。
在特色校園文化建設過程中，金東區堅持“四個結合”，即紅色文化與校園文化相結合、名人文化與校園文化結合、地方文化與校園文化結合、課程改革與校園文化結合，以文化人，著力打造“學在金東”品牌。
推進紅色文化進校園，充分發揮紅色文化的德育教化、文化引領和價值導向作用。近年來，金東區大力開展紅色文化傳承教育，建立紅色教育基地、編寫紅色故事讀本、開設紅色教育課程、打造紅色校園文化，將紅色因子融入全區青少年學生的血液。同時，狠抓“黨建+育人”工作特色，充分發揮黨建在教育、教學、育人、文化、特色等方面的作用，構建“一支部一特色，一學校一品牌”格局。金東區實驗小學延伸“愛的教育”內涵，建立“黨建+隊建”紅色網格服務崗，堅持“1名黨員+1名隊員”管理服務、“2名幹部+1名候選人”結對成長模式。孝順小學“孝德教育”、曙光小學“活力教育”、澧浦小學“禮文化”……各中小學將黨建與學校特色工作深度契合，助推學校教學與黨建工作同頻共振、同步發展。
育人為本，德育為先。金東區中小學德育工作充分挖掘、開發、利用名人文化資源，賦予德育工作地方特色和人文活力，把艾青故居、施存統施光南故居列為中小學德育基地，以詩人名字命名“艾青中學”，以“人民音樂家”施光南名字命名“光南中學”和“光南小學”，在曙光小學成立“施光南少兒合唱團”，傅村初中開發以沈約、宋濂和艾青為底色的地方名人文化校本課程《潛溪》。多次舉辦艾青詩歌節、施光南音樂節，打造成為中小學德育工作的有效載體。
地方文化是特色校園文化的根基。金東區各中小學充分傳承地方文化基因，提煉辦學思想、校訓。傅村小學原名“遵道學堂”，“遵道”成為其校訓；澧浦小學原名“致和小學”，將“致和”作為校訓，“禮文化”由此濫觴；孝順小學做足“孝順”文章，開發孝德課程，讓孝德深入人心；非遺傳承是中小學德育工作的重要抓手，通過開展“婺劇進校園”活動，讓校園響起婺劇獨有的腔調旋律與舞姿風采；剪紙藝術，在嶺下小學師生傳承中擁有了新的生命力。
課程改革，為特色校園文化建設插上騰飛的翅膀。金東區致力於提升國家課程教學水平，同時加強地方課程、校本課程建設。小班化教育，金東一直走在前列，2011年，浙江省教育學會在金東區實驗小學發佈“浙江省小班化教育金東宣言”。地方課程《美麗金東》，更是學生熱愛家鄉、瞭解家鄉的最佳途徑。實驗小學“愛的教育”奏響師生健康發展的主旋律；曙光小學校本課程走進央視《新聞聯播》。鞋塘小學經典誦讀課程，光南小學快樂陶藝，相繼成為課程建設的美麗風景線。
明德輔仁，以文化人，正在金東區中小學校園文化建設中成為豐富多彩的新時代實踐。截至目前，金東區校園文化獲國家級獎項4個，省級獎項5個，市級獎項21個。金東區校園文化省級立項課題29個，市級立項課題78個，市重點立項課題10個。
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