吳浩33129876061

這裡是任學堂任意，關於這個問題我是這樣認為的。

作為家長有的人可能理解不了為什麼有的老師留孩子沒學習過的作業，需要家長教。

作為一個身邊有著不少教師朋友的我，想想還是應該有一些發言權的。

所以關於這個問題，我想從老師的角度來為大家解讀一下這個現象。

培養良好的學習習慣

作業嘛，要麼是複習當天的功課、要麼是預習後來的內容頂多再有些拓展的內容。

提到的孩子沒學過的作業，大概講的就是預習和拓展的內容吧。

預習好理解，預習本就是學習環節中一個重要的環節，尤其對於比較低年級的孩子來講，他們還沒有形成一個比較流程的學習過程，對於知識的理解能力也沒有高年級的同學那麼強，所以才會以作業的形式去留給孩子們，希望家長能幫助孩子共同養成這樣的習慣。

我們也年幼過，在我們小的時候也經常會收到預習這類的作業，但對於當時低年級的我們來講就覺得是個可有可無的事情，很多時候都會忽略這些東西或是應付，家長的監督就尤為重要了。

這一類的作業，是老師為了讓孩子在家庭裡也能繼續培養良好的學習習慣所佈置的，家長的督促自然是少不了的。

拓展

拓展的作業就有更多類了，可能是閱讀、可能是做手抄報、也可能是和同學做一個研究。

這些可都是沒學過的，但就不該學了嗎？

我們天天喊著素質教育、素質教育，難道連拓展的作業都無法接受嗎？

加強親子關係

越來越快的生活步伐讓每個人都無法呼吸，不少家長也成為了“撒手家長”。

通過這些需要教的作業，通過短短地教作業的過程，增加了親子間的互動，加強了親子間的聯繫。

當然，也請家長注意身體健康，可別被孩子做作業氣出病。

以上僅代表個人觀點。

任學堂

悟空邀請我回答這個問題我也是醉了😂😂

題主是否可以貼出來是怎樣的作業呢？

我很好奇，老師留的沒教過的作業是什麼作業。

實際上我家孩子一直被老師留一些他們沒教過的作業，我們都習以為常了，不信我給你列列：

預習作業

無論是語文還是英語又或者是數學，老師從孩子一年級開始就要求預習。這個作業我想就非常符合題主說的“沒學過的”家庭作業，對嗎？

題主是否認為這個沒學過的作業需要家長來教？

閱讀作業

這個無論是精度還是泛讀，老師都沒提前教，都是孩子回來就要做的作業，題主認為需要教完再做嗎？

手抄報、思維導圖等

這個也沒提前學，也是我們經常遇到的作業。

教輔裡的“難題”

這個的確也沒講過，這是讓孩子進行思維訓練的。題主認為呢？

科學、科技類的作業

……

美術作業

……

日記

……

作文

……

恕我腦洞有限，只能列出來我比較常見的我孩子的“還沒學過”的作業了……

不知道題主說的是否在其中？又或者是其他的我沒有想到的忽略掉的？希望能夠看到題主的詳細描述！

隨便看看微笑不語

首先，評價一下這種現象。如果是真的，我認為是極不妥的。

沒教過的，讓孩子做，這不是為難孩子嗎？這樣做的老師，你想幹什麼？我是老師，如果遇到我的孩子做一些他沒有學過的題我是非常不爽的。

其次，這個問題的根源是否弄清？

不過，從提出的這個問題來分析，對於是否學過？作為家長，你是怎樣判斷的？是孩子不會做，你就認為是孩子沒有學過？如果經常出現這種現象，作為家長應該引起重視，是不是孩子在學校沒有認真學習？你應該瞭解一下，不好意思問老師，可以問一下孩子的同學和同學家長是不是他們的孩子也遇到過類似的問題。如果很多學生是，那麼是老師的問題。如果不是，那就是孩子的問題。你應該與老師多溝通了。

結束語：

如果是真沒有學，讓孩子做，這種做法我持反對態度。對這樣做的老師我感到羞恥。老師，你是不是有另外的想法？我討厭那些別出心裁、想方設法地讓孩子補課的老師。如果孩子有需求，跟不上學習的節奏，家長也樂意求你補，也許你補了，不會出問題。如果是這樣做，我真為你擔心，別再把我們老師弄解臭了。如果是真，這種做法讓我厭惡。