教師招聘
1.一些事例顯示，對“獸孩”進行的補救教育都不很成功。這表明人的發展具有( )
A.順序性
B.可逆性
C.模仿期
D.關鍵期
2.教師的教育機智充分體現了教師勞動的( )
A.示範性
B.長期性
C.複雜性
D.創造性
3.學制系統內的學校和其他教育機構的設置、教育形式、修業年限、招生對象、培養目標等，由( )規定。
A.學校
B.國務院或者由國務院授權教育行政部門
C.國務院;省、自治區、直轄市人民政府;縣級人民政府
D.教育主管部門
4.涂爾幹說：教育是成年一代對社會生活風尚未成熟的年輕一代所實施的影響。其目的在於，使兒童的身體、智力和道德狀況都得到激勵與發展，以適應整個社會在總體上對兒童的要求，並適應兒童將來所處的特定環境的要求。”這種論斷正確地指出了( )
A.教育具有社會性
B.教育就是使人的天賦能力得到和諧的發展
C.教育要促進人的個性化
D.個人不可能成為教育的目的
5.下列選項中，不屬於《中華人民共和國教師法》規定的教師權利的是( )
A.開展教育教學實驗
B.參與學校民主管理
C.關心愛護全體學生，尊重學生人格
D.評定學生的品質和學業成績
答案解析
1.選D。 【解析】對“獸孩”進行的補救教育都不很成功，說明錯過了塑造教育“獸孩”的關鍵期，一旦錯過，後期的補救措施收效會很小，甚至無濟無事，故選D。
2.選D。 【解析】教育機智是指教師在教學過程中，遇到意外的情境，能夠迅速準備作出判斷，作出恰當反應的能力。是教師勞動創造性的表現。
3.選B。 【解析】《中華人民共和國教育法》規定，學制系統內的學校和其他教育機構的設置、教育形式、修業年限、招生對象、培養目標等，由國務院或者由國務院授權教育行政部門規定。
4.選A。 【解析】涂爾幹是教育目的社會本位論的代表，題幹中很明確地表述了教育應考慮社會和環境的需要，也體現了教育的社會屬性，故選A。
5.選D。 【解析】《中華人民共和國教師法》規定的教師的權利有：進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗;從事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見;指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績;按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假;對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理;參加進修或者其他方式的培訓。
教師資格
1.我國現行法律對教師職業的規定認為，教師職業是一種( )。
A.私人職業
B.從屬職業
C.專門職業
D.附加職業
2.個別教師私拆、譭棄學生的信件、日記的行為侵犯了學生的( )。
A.公正評價權
B.名譽權
C.人格尊嚴權
D.隱私權
3.教師職業開始出現於( )。
A.原始社會末期
B.奴隸社會初期
C.封建社會初期
D.資本主義社會初期
4.教師申訴制度是一項專門保護教師的( )的法律制度。
A.權益
B.權利
C.利益
D.權力
5.下列沒有對教師在職培訓的法律制度化作了規定的是( )。
A.《教師資格條例》
B.《教育法》
C.《中小學教師繼續教育規定》
D.《教師法》
答案解析
1.C【解析】我國現行法律對教師職業的規定認為，教師職業是一種專門職業。
2.D【解析】個別教師私拆、譭棄學生的信件、日記的行為侵犯了學生的隱私權。
3.B【解析】教師職業開始出現於奴隸社會初期。
4.A【解析】教師申訴制度是一項專門保護教師的權益的法律制度。
5.A【解析】《教師資格條例》沒有對教師在職培訓的法律制度化作規定。
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