年輕不是你玩的理由，而是你奮鬥的資本！
大家好，我是袁方學長，每年高考都有一高中生，因為一兩科成績的不好，導致和自己理想的大學擦肩而過！這真的很令人惋惜！
但是惋惜過後，我們應該想一想，這又是什麼原因呢？
這種在高中生學習過程中普遍存在的現象——學習偏科，一直以來都令很多學生頭痛不已。
偏科，在我們高中生的學習生活中經常遇到！也就是某一科或者幾科成績特別拉分！這對我們高考來說，是非常致命的！
那麼，我們高中生又該怎麼樣應對偏科現象呢？
首先，要尋找根源！
有些偏科現象是暫時的，也就是一次考試，或者一段知識點沒有整理好，從而使得單科成績不好！這個只要你把那段知識點從新整理一下就好了！
那麼還有一種，就是長期以來都是偏科狀態，並投入很大的精力在落後的課程上，補課、強化做題等等方法用盡，依然成績甚微，那麼，這就一定要重視了！
其次，在發現自己是屬於長期偏科的時候，我們就要認真分析原因了！
偏科主要有兩種情況。
第一種情況：學生偏科，受教師影響較大。學生偏愛某一學科，提高了該科的學習成績，而好的學習成績又強化了他對該科的喜愛，形成了良性循環；反之，學生不喜歡某個老師，也往往不喜歡某個老師所教的學科，久而久之，學習成績下降，喪失對這一科學好的信心，導致惡性循環。
第二種情況：學生在從小到大的學習過程中，某些方面的能力長期未得到培養，形成了相對先天弱勢，在面對新增的或者是難度增加的科目時，就表現出力不從心，成績遲遲上不去。
再次，針對我們高中生的偏科現象，我們要端正態度，擺好心態，做好長期抗戰的準備。
俗話說“欲速則不達“，尤其是針對真性偏科的現象，更要制定長期規劃，通過不斷的努力，最終將弱勢科目轉變為自己的優勢科目。
在這裡針對高中偏科現象提出幾種應對方法
第一、笨鳥先飛。高中的知識學習是一個掌握規律和方法的過程。所以要從基礎做起，踏踏實實，一點一滴的學習。知識就是通過不斷的量的累積，最終達到融會貫通的質的變化的。例如：長期堅持預習，在預習中就可以瞭解到大部分的基礎知識，這樣在課堂上就能跟著老師的思路走，把知識點在課堂上得到鞏固和歸納。
那麼在課堂上怎麼去跟住老師的思路呢？那麼我認為最好的辦法就是做一個隨堂筆記，通過記錄老師講的一些知識點，一些考試的重難點！現在第一輪複習也開始很久了，雖然說有很多筆記沒有記錄上，但是，從現在開始！一定要跟上老師的節奏。
那麼之前的筆記沒有記全也沒有關係，我這裡有一份比較好的隨堂筆記，還有一些學習資料與方法！會對你有一定的幫助！我在微信等你！
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第二、循環記憶。針對文科類科目的學習，在日常學習中，要養成循環記憶的好習慣。例如，每週可以花費半個小時的時間，遵照艾賓浩斯記憶曲線，制定一個學習計劃。這樣長期堅持下去，不但能夠提高學習記憶力，還能夠樹立學習的自信和興趣。
第三、防止偏科更深一步的發展，有的同學認為自己是“天賦較差”“從小不感興趣”“基礎一直很差”才導致偏科，有的則是因為“聽不懂老師講的內容，感到乏味、難學”或由於一時成績不理想，失去了學習這門課的興趣和信心而導致偏科。其實，每個人的成功和能力都是在經過努力後得到的，不能認為自己偏科理所應當，也不能認為就無藥可救。相反，要細心發現自己在弱勢學科上取得的每一點進步，在學習中不斷積累興趣和自信。
第四、若因為相對先天弱勢的原因導致的偏科，這不僅僅是要靠學生自己的努力，更要找到相應的老師進行方法和思路上的指導。
第五、積極引導。在學校的學習過程中，老師的講解是針對大部分學生的，所以要敢於根據自己的情況積極提問。若遇到因為對老師喜好或厭惡而導致偏科時，建議及早做心理疏導，避免事後後悔。
最後，在攻克弱勢科目的時候，一定要注意優勢科目的學習，也就是說，在日常的學習中仍然要給予自己優勢課目一個固定的時間段，防止揀了芝麻丟了西瓜，這樣才能最終在高考中取得理想的成績。
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