UAL的聲譽，素來站在QS排名頂端，換句話說在國內受眾更廣，找工作沒那麼難：
而基本上每一位想去英國讀室內設計的同學，理想院校清單上都少不了一個名字——切爾西藝術與設計學院。而近幾年，其實力愈加受到國內業界認可，不少機構及公司將其認證為“室內設計No·1”，由此更是將同學們的競爭壓力提高了幾個數量級。
想要入學這樣一所“前途無憂”的學校，作品集自然也要更為標準嚴苛才行，今天的文章，我便結合漢藝2017屆兩位切爾西準學生作品集與大家講解其作品集申請標準，以我的教學方法為例，為大家展現我們漢藝教研團隊的老師們是如何一步一步踏實引導學生走向世界頂級名校的。
| 本期分享人 |
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Henry Li
01
知己知彼
“切爾西室設計的學生在做什麼”
想要做出一套能夠打動切爾西考官的作品集，瞭解切爾西的風格方向是首要任務，這一部分在我的教學中，分為兩部分：專業領域深入瞭解、幫學生篩選最有幫助的作品。
切爾西的室內設計本科分為BA (Hons) Interior Design和BA (Hons) Interior & Spatial Design，而在研究生階段的專業設置為MA Interior & Spatial Design，兩者有著較大的不同：
BA Interior Design是一門針對未來環境的協作性、挑釁性和創新性設計課程。學生將能夠在一系列的實際案例項目中，從小型傢俱和產品設計，到大尺度的無論是公共和私人的去進行室內空間設計的學習。
而BA (Hons) Interior & Spatial Design的同學們則可以在概念化和設計空間情境方面發展自己的技能。大家可以專注於人類規模和材料實驗的學生項目包括建築內部裝飾、裝置、感官環境和傢俱設計。換句通俗的話說，該課程為學生在藝術和設計行業的各種職業做好準備。
BA Interior Design 學生作品
BA Interior & Spatial Design學生作品
MA Interior & Spatial Design則著重探索概念性的空間問題，學校希望學生可以運用建築的語言去探討不同空間環境的相互作用，並讓學生學會利用內部空間的開發，去介入現有建築結構或建築情景，繼而解決建築中所存在以及將會面臨的諸多社會、經濟、環境等敏感問題。
MA Interior & Spatial Design 學生作品
以上內容，我都會在第一節課中與同學們做基礎講解，並根據學生個人申請情況，結合漢藝之前大量的成功申請經驗以及與已經在切爾西就讀的漢藝學員溝通了解，將當下切爾西最為關注的研究領域和方向，提取出最為精華和易懂的部分，與學生進行初步溝通，這樣可以極大降低學生剛開始“聽不懂”的不安感。
基礎瞭解後，我會具體引導學生通過學生作品，摸索出UAL的室內方向規律，進而與自己的課題相結合。而每個同學看出的不同，其實都會更貼合自身的優勢特徵：比如說有同學會發現切爾西的同學們經常運用模型製作去體現學生探究空間的把控以及規劃；有的同學發現多數空間的設計較為傳統室內設計方案更為趣味性及實驗性等等。此時再去引導學生做項目，會更事半功倍，學生接受起來也會更為容易。
02
成功案例分析
“你也可以成為她們的學妹/學弟”
接下來我便結合漢藝成功申請到切爾西本科的Candice同學，以及申請到研究生的L同學作品，與大傢俱體講解下切爾西的審核標準。
以下兩個案例都是兩位同學在面試時被面試官cue到的項目，所以參考價值極高，同學們在看時請在內心加粗標紅：Candice同學漢藝2017屆學員BA Interior Design
Candice同學對於陶瓷一直十分感興趣，所以在項目創作之初，適當引導之後主題敲定的十分順利——關於中國瓷器的展示展覽空間。該項目本身有著中國特色，表現好便是很好的亮點，而Candice整個項目的呈現可以說都很令人稱讚：
Candice選擇了在中國國家博物館所展出的中國古代瓷器藝術展作為研究對象，分別對於展廳空間，展覽內容，展品分部以及參觀流線等進行分析，並通過模型製作與現場圖片相結合更好的體現學生對於實際案例裡整體空間的理解。
中國瓷器及展館介紹，瓷器歷史時間軸以及展覽空間模型展示
展廳展位區域塊及觀展流線分析，手工模型及現場實際場景圖片對應展示
通過對實際展覽的分析，Candice對其exhibition design的理解進行了總結並且在老師的引導下，將exhibition design的整體方案過程分為六個階段性步驟（Theme, Object Selection, Concept, Object Position, Display Area Design, Result）。
在展覽主題上，Candice則選擇康熙時期瓷器作品（最為輝煌時期），然後與其導師多次tutorial討論後，最終決定將展品規劃在展示七道不同工藝的展位上進行展出，而整體動線以及展覽空間的靈感採取了瓷器工藝中其重要元素—“水”，希望能夠打破大部分展覽空間直線性方式給參觀者帶來更為自然和流動的參觀路線。
模型製作過程及最終方案呈現
除此之外，Candice在瓷器工藝的七個步驟中進行元素提取將其帶入到不同區域的展臺設計中。整體展覽空間通過展品，動畫投影以及展臺設計希望參觀者可以多角度的視覺互動去了解中國瓷器而不僅僅是隻停留在大多數的單一展示展品的方式。而方案最終呈現，考慮到本科申請對於基本功的要求，Candice作品集中運用手繪和模型製作去體現自己對於空間的認知。整個項目可以說非常完整，沒有一個環節掉過鏈子。
L同學漢藝2017屆學員MA Interior & Spatial Design
作為研究生申請，L同學自然要比Candice有著更高的要求：展現自己具備一定專業水準外，課題的深度和意義同樣要達到極高標準，在作品集中體現出自己對室內設計在未來的可能性理解，在調研過程及方案推敲中展現其對於課題的認識、探索和設計把控能力........這些都是L同學在作品集創作中必須要達到的目標。
項目首頁
L同學的項目前期是對她對於廣告牌空間浪費的思考：大多數的廣告牌都是通過一個很好的地理位置吸引人們的注意力，但是卻沒有太多的互動，尤其是對於在公路上設置的單立柱廣告牌，其垂直空間利用率相對較低。
這樣一個現狀，如何讓“解決方法”變得個人化，便是L同學的項目必須要完成的內容。根據L同學個人生活經驗及大量調研，最終L同學將方向定在如何重新利用廣告牌空間並與人發生行為關係。
項目背景調研及項目概念
經過調研，L同學將常出現在公路上的揹包客這一類人群與廣告牌空間進行了聯繫，並通過對於揹包客平常會面對的住宿問題進行了分析，由此形成了方案的設計概念——通過對廣告牌功能的重新思考，利用其中間的垂直空白空間，賦予其新的社會服務功能。這樣它不僅可以作為戶外廣告的媒介，也可以作為揹包客的臨時住所。
方案推敲
接著，L同學選擇了揹包客最長進行旅途的一處場所Cape Town成為此方案的實驗基點。通過對於場地的環境以及場地所有的廣告牌的結構，材料以及尺寸分析，學生運用單元格空間形式進行滿足揹包客基本空間需求的設計，並將單元格帶入到整體空間裡去進行空間的動線以及相互關係的規劃和設計。
而設計過程中，通過與老師多次溝通探討，L同學最終選擇依據人體工程學，最大程度的合理利用微空間，使之在有限的空間裡達到人體可以坐，立，行的基本行為，並通過材料選用及結構處理來體現自己的空間細節處理能力，並最終通過多項圖面表達形式以邏輯嚴謹的方式在作品集中呈現整個方案過程。
人體工程學運用，材料選用及空間內部效果圖
以上兩個案例，其實也可以看出，切爾西考官對於方案的偏好並不是你的主題多麼宏大，而是看你是否有思考且嘗試突破空間，研究生的申請則更需要在其中體現你的設計是否解決了問題，並對社會、經濟以及環境所產生影響。
大家都知道學習有方法，其實申請名校也有，漢藝學員們憑此已然拿下了全球近百所名校的offer，如果你對設計有著足夠的熱忱，掃描下方二維碼，我有信心你將是下一個手握切爾西offer的人。
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