船上也有好人
編者按：紀律要靠大家遵守才能正常開展工作，沒有規矩不成方圓。生活不只是只有讚美和表揚，還需要有批評和懲罰。
同樣的紀律，別人的孩子能遵守，為什麼自己孩子不能遵守？違紀還覺得很光榮嗎？孩子違紀卻不被懲罰，這樣的紀律能夠維持秩序嗎？教師能夠有威信嗎？違紀不是什麼小事，是一件大事。違紀的孩子一定要懲罰，任何人任何事都要遵守規則，都要賞罰分明。
違紀被懲罰，這是約定俗成的事情。但是如何罰，誰來罰，罰的後果是什麼，罰怎樣的效果卻沒有明確的規定。學生違紀，家長應該怎麼做，也沒有明文規定。
那麼，我簡單說一下我的想法：學生違紀，作為班主任一定要懲罰他。體罰不提倡，為了自己的飯碗。變相體罰，也很危險。那還懲罰嗎？只能罰掃，或者站一下，批評一下，寫檢討書等等。但是，這也不是好辦法，也有學生因此而做出傻事，家長因此而找教師麻煩。
現在學生不可怕，可怕的是無理的家長。本來罰學生掃幾天的地也不是什麼大事，偏偏有些家長認為是教師體罰體罰學生，他們沒有想過自己孩子違紀才是大事 。
按照正常情況下，學生違紀，家長應該配合教師懲罰學生，這樣才能在教育孩子的問題上保持一致性，才能讓學生認識到錯誤。如果教師唱白臉，家長唱紅臉，這樣完全沒有任何效果。
比如說，教師佈置作業多一些，家長覺得佈置作業是折磨學生，這樣的分歧對學生的教育有效果嗎？可見，家長的是非觀的差錯才是導致教育失敗的主要因素。再次強調，學生違紀，教師懲罰學生，家長不但不能護犢子，還要站在教師一邊，這樣才能形成教育合力，才能把學生教育引導向好的方面發展。
孖無悔觀教育
應該告學校，這時代了還他媽有紀律，廢除紀律。紀律約束孩子，阻礙身心健康，傷害孩子自尊心。孩子雖小但他們是有自尊的，要理解他們，給他們鼓勵和關愛，少一點訓斥，他們會呈現出一個讓你意外的驚喜，那就是他成為一個有愛心孝心責任心誠信的人。紀律是已經過時的教育方式，必須廢除，人才才能得到培養，教育才能振興，民族才能得到發展。對了，還有老師，這個職業應該消失，他們是阻礙孩子成才的絆腳石。
鴻雁在雲
算啊當然算了，應該趕緊帶孩子去一線三甲醫院做個全身檢查，記得把監控錄像檢查單據保存好，然後去教育局告老師！反了他了，居然敢讓你家寶貝打掃衛生！一定要告他，讓他下崗再讓他賠百八十萬的精神損失費！然後孩子只要活著只要有頭疼腦熱就去大醫院全身檢查讓這個老師報銷！不報銷就鬧！
寶貝兒叫嘟嘟
如果罰清潔本班教室幾天，不算體罰；如果是罰清掃全校的教室呢？當然算體罰了。但是，我相信肯定不是後者。所以，我認為老師的處罰沒有問題。
如果這位家長是副所長，估計也不會在網上問了，而會直接把老師“拘留7小時”。其實，在我看來，這兩種家長沒有什麼區別。
上課提問，學生不會，老師會罰站；上課搗亂，管了不聽，老師會把學生罰在教室外面。這種做法，我想沒有中小學老師基本上都實行過吧，對於絕大多數家長來說，這都沒有問題，因為這是大家默認的規則，但是偏偏有的家長，如果到學校看到孩子被罰站，就會去告老師、告學校，搞的學校不得安寧。偏偏這個時候，有些教育部門採取息事寧人的做法，採用處罰老師，讓老師道歉等方式來解決，讓老師受了窩囊氣，從而放棄了教育，變成了“佛系教師”。
“辦人民滿意的教育”，並不是指教育就能被家長“牽著”鼻子走，如果家長能夠左右教育，那麼教育就真的完蛋了。
曾經我們去菜市場，喜歡買乾淨的韭菜、胡蘿蔔，於是就有了各種“毒蔬菜”；現在，我們認識到這個問題，所以商販又開始賣帶泥的韭菜、胡蘿蔔，至於是不是無公害的蔬菜我們不太敢說，但是起碼你會花錢去買泥了。
所以，當某一天，我們都在質疑學校老師“不負責任”時，我想需要反思的不只有老師，更應該是家長和教育部門！
我是“贏在高三”，致力於教育和教學工作，歡迎關注！
贏在高三
算啊!這麼嚴重,這老師簡直不是人。趕快去學校鬧，去告，把這個十惡不赦的老師繩之以法，讓他聲敗名裂。然後沒學校願意收你兒子。沒事，怕什麼。家裡有錢，去私立貴族學校，把你兒子當皇子一樣供著。
ZK144517789
算！
竟敢讓祖國的花朵掃衛生
真是喪心病狂
老師陰個臉都是對花朵的莫大侮辱
試問花朵怎能接受這種教育
快快移民
快快留學
孔夫子的：
子不教父之過
教不嚴師之惰
，，，，
都是過時的文化，
我們要民主
我們要自由
我們要性濫交！
俗不可耐KO
這個肯定算體罰學生，學生是什麼啊？是不能餓著，不能冷著的小祖宗，在家吃飯都是他爹他媽輪流喂，上廁所都是他老爺爺扶著去，學校衛生誰來打掃啊？學校老師啊，學生怎麼能幹這事，學生是幹大事的！這個讓學生罰掃教室的老師，連基本的師風師德都沒有，不配當老師，是老師中的敗類，中國的教育就是毀在這些老師手上了！
槿e空間
昨天晚上臨睡前回答的一個問題，也是我在悟空問答上的第一個回答。然後今天早上起來就看了一下下面的評論，覺得有必要更新一下。
首先，我的身份是一個大學生，目前大三。大一大二的時候是我們學校支教隊的隊員（我們支教的形式是去家長家裡一對一的進行輔導，這個跟暑假班的教學還是很不一樣的）。然後今年暑假的時候參加了一個暑期輔導的兼職，不知道大家有沒有聽過大學裡的暑期輔導（不知道的可以去百度一下），我去的地方是廣西的一個縣城，也就是在那裡擔任的輔導老師。
可能因為是大學生吧，當時剛開始教學的時候真的是激情澎湃，滿滿的理想主義。想著上課的時候同學們積極回答問題，就像電視裡放的那樣教室裡傳來朗朗讀書聲，上課井然有序。上完幾天課後才發現這些全是假的。輔導班的老師基本上就已經崩潰了（我們都是大學生）。
每天晚上吃完飯就去同學們家裡家訪，回來之後大家就一起開會討論每天遇到的問題，然後就開始備第二天的課，每天要熬夜熬到凌晨兩三點。但是學生們並不買賬，該怎麼樣還是怎麼樣，所以當時感覺大家的激情都快被磨滅了。
後來就看到了某微信公眾號（評論區有人說我是在打廣告，所以把公眾號名字給隱了）的一篇推文，我當時就是覺得那篇文章寫得不錯，然後就自己試了一下，發現效果不錯，於是就開始在網上找了一些相關的文章看了一下，慢慢地學生們的表現也有了改觀，所以我覺得這套方法是一套不錯的方法，如果有從事教師行業的人可以借鑑一下。
再來簡單說一下我們是怎麼做的：
首先，我們會把班上的同學分成幾個小組（我班上就是分成了五組，建議每個小組人不要太多，三四個就行）。
然後再讓他們自己去定小組長，定組名，後來還讓他們自己去定願望清單。
每個小組給定一些初始的分數，比如五分。
然後制定一些加分和扣分的制度。建議不要太複雜，否則會比較難實施。
最後在制定獎勵和懲罰措施（我就是分最高的小組實現願望清單，每天最低的複雜打掃教室，迎接同學，偶爾課間出個節目什麼的）
我覺得裡面需要注意一個比較重要的點就是：儀式感。
像我就是每週一的時候舉行一個小小的頒獎儀式，獲獎小組上臺領獎，發表獲獎感言。
每一次加分和扣分的時候都讓相應的同學自己去加分或者扣分等等，儀式感要到位。
我覺得這套制度說白了就是要讓同學們有集體榮譽感，這個沒出來，這套制度就沒辦法了。所以儀式感很重要。
最後再說一下：
首先我個人不是老師，而且經過這件事情時候畢業以後也不想當老師（老師誰當誰知道，真的是太辛苦了）。
然後我寫這個回答也是想分享一下我的小小觀點和經驗，而且我也認為這套制度是可行的，所以就把他分享了出來。
最後針對這個問題，我想表達的觀點就是，如果一套制度學生不認可，就算罰的再怎麼重也沒有什麼實際效果，所以應該想想怎麼制定一個學生們認可的獎懲制度，而不是想這樣做算不算體罰。
如果大家想借鑑這個制度的話可以百度一下：遊戲化思維，小隊制度，翻轉式課堂等等相信會對你有啟發。
不喜勿噴！！！
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我覺得適當的懲罰是可以的，但是也需要有配套的獎勵制度
舉個例子，我今年暑假的時候給一個輔導班擔任初二數學老師，說一句實話，這是我第一次當老師。先說一下，我們班的學生數學成績都是30分左右，總分大概300多分，可以想象他們會有多難管。
第一個星期的時候還懷揣著對老師的熱情，對學生百般容忍，認認真真的解答他們的問題，回去認認真真的備課。但是雖然我真的在很用心的做，但是說實話，一個星期下來，課堂就亂套了。
慢慢的就真的有一種有力無處使的感覺，說話沒人聽，上課都睡覺，偶爾還不來，作業是不可能寫的。
就這樣差不多第二個星期左右我就放棄了，開啟了學校裡面老師教學的方式：愛聽不聽，我講完下課。
後來有一天我無語中刷到了某公眾號（應該是吧，記不太清了）的圖片推文，裡面就介紹了翻轉式課堂，遊戲化思維等等，還有一些實操方案。我就試了一下，不試不知道，一試嚇一跳。
先說一下結果吧。每一節課我的課都可以說是生機勃勃，他們作業也開始做了（除了幾個同學）。當輔導班結束的時候他們還說叫我明年一定記得去。
我是怎麼做的呢？我們班一共有20個學生，我把他們分成了5組。然後每小組自己選組長，定組名。然後在弄了一套積分制度，表現好的就加分，不好的就減分。分數最高的組可以寫一個願望清單，我幫他們實現。每天分數最低的負責打掃教室、提前站在教室門口迎接同學，課間表演節目等。一邊執行一般完善，週五開班會，一起討論可以改進的地方。
效果立竿見影，很神奇。
所以懲罰是可以有的，但是要有明確的制度，而且這個制度要大家一起定，大家都認可，否則懲罰也好，制度也好都沒有意義。
我們要學習
教育是我的主業，我來說說吧。
學生違紀，老師罰做幾天清潔，在學校是很正常的。
當然，這是指多年前的學校，80後之前的我們，不都這樣過來的嗎？
然而，現在卻是不同了。
這算不算體罰，都由學生和家長說了算。
如果學生和家長無法接受，去教育局投訴，這鐵定會是體罰。
有的家長認為，我的孩子到學校是讀書的，不是搞清潔的。那老師就麻煩了。
更糟糕的是，假如學生被罰搞清潔，一時糊塗，衝動之下跳樓了，那老師就倒大黴了。
追責下來，老師罰搞清潔就是體罰的鐵證。
老師輕則受處分，重則丟飯碗。
所以，罰學生搞清潔是不是體罰，是由其後果決定的。
學生沒事，一切都好。
學生出事，萬劫不復。
體罰學生是老師的師德紅線，萬萬不可觸碰。
選擇了教師職業，就只能受到約束。
由著性子來，除非不想幹了。
這個運氣有關，作為老師，怎能不慎之又慎呢？
――我是“小李滔滔”，謝謝關注。
小李滔滔
我是名從教三十多年的老師，我所教的兩個班的學生，學生素質參差不齊，因此在教學中，我不敢強求一致。一篇《魚我所欲也》有的學生連揹帶黙只需兩節課，而有的學生卻兩週仍完不成任務。於是今天下午我利用一節課，讓完成任務的學生做周未作業，而沒有完成任務的學生到講臺上，一個個過關，直到放學仍然有人沒有完成，我記下名字，準備通過家長群通知家長，讓家長在週末陪孩子背書。慶幸我打算星期六通知的，讓我看到了被派出所抓走審問的老師，還有人問罰孩子掃地算不算體罰的問題，我後背發涼了，今天出錯了，竟然讓學生站著背書，還打算在家長群裡通知，這是侵犯學生隱私，傷人自尊的事啊！好在及時看到了這些議論，讓我懸崖勒馬，避免了繼續犯錯。謝謝你們的及時提醒，平平安安退休才是王道。
