威靈頓公爵曾說過，“滑鐵盧的戰役取勝於伊頓公學的運動場上。”作為英國的頂尖貴族學府，伊頓公學將體育放在了與文化教育平等的位置。在東方，中國也有相似的例子。我國大教育家蔡元培先生曾說過：“完全人格，首在體育”。
為什麼在物質豐富，人們越發重視精神文明的今天，體育訓練依然不能被忽略？這是因為，體育本身就是最好的人格教育——如何過好一生的道理，幾乎都包含在了裡面。
顧及他人，團隊至上
日本人一直以強大的自制力和集體意識讓世人讚賞。看日本足球，可以很明顯地感覺到這是一個團結的隊伍在戰鬥。作戰配合的默契程度，以及場上“團隊至上”的精神，讓很多歐洲球隊都不能望其項背。能做到這一點，來源於日本青訓場上每個細小環節的教育與培養。
在橫濱足球訓泥濘的訓練場上，訓練結束的男孩們沒有急著去換衣服回家，而是拖著比自己身高還長的刷子，將自己訓練踩出的腳印抹平，再將球門搬到訓練開始前的位置，收好道具，讓訓練場上的一切恢復到原來的位置，能讓其他體育項目的訓練能順利進行。
這些細小的事，不僅僅是培養了孩子的動手能力，更重要的是，能在遷移默化中告訴孩子：這個世界上，不是隻有你一個人。你是集體的一份子，需要為他人著想。
顧及他人，融入集體，不自我膨脹，才是一個優秀球員，也是一個優秀的人，應該具有的品行。
執著勝利，艱苦奮鬥
在日本橫濱，12月是最難熬的。冬天陰冷雨水讓整個城市都彷彿是結了冰。但對於踢球的孩子來說，訓練是不能間斷的。再冷的天氣，還是要自己換好衣服，準時到訓練場集合，參加訓練。
雖然是在日本這樣的經濟發達國家，但孩子們的訓練場也並不是都是優質草場。雨後場上的泥濘，並不會影響少年們的訓練熱情。無論在怎樣的艱苦的環境，面對夢想，也能奮起直追。
構思能力，大局觀的全面提高
未能成為職業球員的山口憲晃將讓綠茵之夢在少年足球訓練場上延續——他成為了一名足球教練。“必須引導出孩子們的構思能力及想象力，作為教練，我們一邊指導，一邊也控制著不能教太多。”山口憲晃說出了他的執教理念。
對於足球這樣的集體策略性作戰項目而言，對球員在記憶力、想象力、大局觀要求很高。而參加足球運動，無疑是對這幾項素質一種很好的訓練方式。
正確面對失敗，一切都可以重來
足球比賽只有90分鐘，任何事都有可能發生，存在偶然且不能重來。這和我們的人生如此地相似。沒有理所當然的天道酬勤，但失利也不代表著末日。下一場比賽開場哨響起之後，又是一個新的開始。
日本高中聯賽慘遭淘汰後，松山北的球員雖然都在哭泣，但也不忘鞠躬感謝觀眾，祝賀對手。10號小球員田中洪武，對面球場，莊重鞠躬行禮。無論勝與負，隊友、對手、觀眾，都陪你度過了人生中難忘的90分鐘，一切都值得尊重與紀念。
日本的孩子的週末時間，大部分都在訓練場上度過。不僅僅是足球，棒球場，籃球場，也滿是熱愛運動的孩子奔跑的身影。體育文化已經與民族的教育密不可分。
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