這是軟實力英語的第519篇原創文章。
前兩天，有寶媽諮詢。
寶媽：我買了一廖單第一週繪本，全是英文，沒有漢語，孩子不喜歡。
我：你家寶貝兩歲多，就應該聽全英文繪本故事。
寶媽：但是，沒有中文，孩子不願意聽。
我：因為你以前沒有給孩子聽過英語，一直聽的都是中文故事，導致先入為主，形成了中文的強勢影響，自然會對英語產生排斥。
寶媽：關鍵是我也不懂英語，沒法教。
我：你不是有點讀筆嗎？孩子看著圖片，再結合點讀，就可以明白大意了。家庭英語啟蒙，對於大多數家庭來說，重點是引導和陪伴，不是教孩子英語。
聽了我的介紹之後，寶媽略有領悟。其實，這也是家庭英語啟蒙的一個比較普遍的問題。特別是在給幼兒讀睡前故事的時候，到底應不應該翻譯？很多父母對這個問題比較糾結。
其中最為突出的問題，就是孩子排斥英文睡前故事，只喜歡聽中文的，孩子年紀越大，這一現象越普遍。當然，通過仔細觀察和分析，不難發現，導致這一現象的，大多是英語啟蒙比較晚的家庭，中文的先入為主致使孩子只喜歡聽自己能夠聽得懂的故事，這也是人之常情。
這一現象也再次證明，英語啟蒙越早越好。
無論啟蒙早晚，在給幼兒（點）讀英文睡前繪本故事的時候，苗爸認為，儘量不要翻譯，讓孩子通過圖畫理解。四歲之前的孩子，還屬於讀圖年齡，文字不是重點，聲音才是關鍵。
辨音能力
四歲之前的英語啟蒙，重點是培養孩子的辨音能力。因為辨音能力會隨著年歲的增加而逐漸減退，所以，在幼兒階段，聽兒歌童謠和繪本音頻故事比識字更重要。
此外，孩子因為從小熟悉了英語的語音和語調，長大後就不會排斥英文故事書，更有利於培養孩子學英語的興趣，省去了不少溝通成本。
說起辨音能力，有人會想到枯燥地學音標，這與幼兒階段的辨音訓練是不同的。幼兒是在生活中，通過語境提高辨音能力的。
這就需要父母為孩子創造聽英語的環境，最好的方式就是朗讀英文繪本故事，如果自己實在不會讀，就使用點讀筆，一邊看圖，一邊點讀。只要聽的遍數足夠多，孩子就能夠自己背下來了。
怎樣聽懂
一開始，孩子聽不懂英文故事，這很正常。我們小時候聽中文故事時，也不是都能聽懂的。
那麼，我們小時候到底是如何一步一步聽懂故事書的呢？
首先，故事書的圖畫為我們的理解起到了輔助作用。記得苗苗在上學前班的時候，每天回家第一件事情，就是搬出所有的Oxford Reading Tree，一本一本地翻看，只看圖，不看字，一直翻到該吃晚飯了，才戀戀不捨地停了下來。
所以，我經常把書擺在床頭、沙發上、書桌旁，放在她順眼看得見的地方，順手夠得著的地方，而不是放在書架上，高高在上，可望而不可及。
其次，爸爸或媽媽反覆地讀英文故事，時間長了，我們理解的就越來越多了。即使不理解的地方，我們也會根據圖畫，腦補出故事情節。
最後，隨著聽力詞彙的增加，不看圖畫，也能慢慢聽懂英文睡前故事了。
聽力詞彙
TPR親子活動是積累聽力口語詞彙的最好方法，自然拼讀是將聽力詞彙轉化為閱讀詞彙。分級閱讀則可以有效擴大詞彙量。
TPR（全身反應法）的核心，就是“名詞看圖片，動詞做動作”。孩子都喜歡模仿大人的言行，而模仿是學好英語的基礎。
對於幼兒英語啟蒙，TPR非常重要。因為他們有好奇心，喜歡模仿父母的動作，願意配合父母的指令。我最早和苗苗做的TPR遊戲，是以臉部的器官認知為主。比如說：
Touch your nose.
Touch your face.
Touch your eye.
Touch your mouth.
不用解釋touch的意思，小孩的接受能力非常強，看大人做幾次動作，他就明白了，這也正是TPR的強大之處。長期堅持TPR訓練，孩子一聽到英語，就會形成條件反射，這種通過運動記憶積累起來的聽力詞彙，一般不容易忘記。
有了一定的聽力詞彙基礎，父母再給孩子讀睡前英文繪本故事時，就更不需要翻譯了，也輕鬆了許多。
翻譯弊端
如果擔心孩子聽不懂，而一邊讀英文，一邊翻譯中文，這種方法的結果，就是孩子對中文的依賴逐漸加深，直到最後完全排斥英文。
這一點隨著孩子中文識字量的增加而日益明顯，他會只看中文故事書，即使是英文動畫片，他也只關注中文字幕，甚至是直接跳過英文動畫片，而選擇中文動畫片。
所以，英文啟蒙晚的孩子，之所以進步比較慢，就是因為一直在與中文的強勢影響做鬥爭，困難重重在所難免。
苗爸建議
儘量不要翻譯睡前故事。
儘量不要閱讀中英雙語讀物。
儘量不要給孩子看有中文字幕的英文動畫片。
今天的分享到此結束。我們明天再見！
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