春秋筆法-古代史事傳記研習
同學們，學習這一專題，我們是在讀歷史，更是在賞文學。我們不需要把這些文本當做歷史文獻來研究、考證，而是要把他們當做歷史散文來鑑賞、品味。我們可以暫時淡忘當下，與那些穿越數千年曆史煙塵而來的文字相遇，在明媚的陽光裡，細細品賞，品賞其中的刀光劍影、歷史波瀾、偉大人格。
使用建議說明：教師可以讓學生們說出自己讀過的歷史散文，通過這些散文進行相關的引導。
使用建議說明：對於春秋筆法，學生們瞭解甚少，老師可以通過對多個文本的具體解讀讓同學們具體體會。
春秋筆法，主要是指不由作者出面來面對人或事件表示意見，是通過多人或事件的敘述來表示褒貶，含有讓事實說話的意味。
鄭伯克段於鄢
《左傳》
初，鄭武公娶於申，曰武姜，生莊公及共叔段。莊公寤生，驚姜氏，故名曰寤生，遂惡之。愛共叔段，欲立之。亟請於武公，公弗許。
及莊公即位，為之請制。公曰："制，巖邑也，虢叔死焉。佗邑唯命。"請京，使居之，謂之京城大叔。祭仲曰："都城過百雉，國之害也。先王之制：大都不過參國之一，中五之一，小九之一。今京不度，非制也，君將不堪。"公曰："姜氏欲之，焉闢害？"對曰："姜氏何厭之有！不如早為之所，無使滋蔓，蔓難圖也。蔓草猶不可除，況君之寵弟乎！"公曰："多行不義，必自斃，子姑待之。"
既而大叔命西鄙北鄙貳於己。公子呂曰："國不堪貳，君將若之何？欲與大叔，臣請事之；若弗與，則請除之。無生民心。"公曰："無庸，將自及。"大叔又收貳以為己邑，至於廩延。子封曰："可矣，厚將得眾。"公曰："不義，不暱，厚將崩。"大叔完聚，繕甲兵，具卒乘，將襲鄭。夫人將啟之。公聞其期，曰："可矣！"命子封帥車二百乘以伐京。京叛大叔段，段入於鄢，公伐諸鄢。五月辛丑，大叔出奔共。
書曰："鄭伯克段於鄢。"段不弟，故不言弟；如二君，故曰克；稱鄭伯，譏失教也；謂之鄭志。不言出奔，難之也。
遂寘姜氏於城潁，而誓之曰："不及黃泉，無相見也。"既而悔之。潁考叔為潁谷封人，聞之，有獻於公，公賜之食，食舍肉。公問之，對曰："小人有母，皆嘗小人之食矣，未嘗君之羹，請以遺之。"公曰："爾有母遺，繄我獨無！"潁考叔曰："敢問何謂也？"公語之故，且告之悔。對曰："君何患焉？若闕地及泉，隧而相見，其誰曰不然？"公從之。公入而賦："大隧之中，其樂也融融！"姜出而賦："大隧之外，其樂也洩洩。"遂為母子如初。
君子曰："潁考叔，純孝也，愛其母，施及莊公。《詩》曰：'孝子不匱，永錫爾類。'其是之謂乎！"
1.背景資料：《左傳》：又稱《春秋左氏傳》或《左氏春秋》，相傳為春秋末年魯國史官左丘明撰寫。是我國第一部敘事詳備的編年體史書。
1）"春秋"
"春秋"是魯國的編年史，這種編年史周王朝和諸侯各國都有，雖然內容不同，一般都稱為《春秋》。現今流傳的魯《春秋》是經過孔子修訂的，極其簡括地記載了周王朝、魯國及其他各國的事件。起於隱公元年，終於哀公14年(前722-481)，記事特別簡單，類似新聞標題。孔子為了維護周王朝的奴隸制統治，主張尊王攘夷，正名定分，鞏固最高奴隸主政權，使"大一統"局面恢復安定。他的這種政治主張，通過《春秋》的謹嚴筆法表現出來。
2）"左傳"
①"傳"：註釋或解釋經義的文字，就是"傳"。《左傳》是《春秋左氏傳》的簡稱，又名《左氏春秋》，是配合《春秋》的編年史。記事至魯哀公二十七年，比《春秋》多十三年。前人多說《左傳》不傳《春秋》，因為《左傳》的文筆富豔浮誇，其詳載歷史的本末及有關佚聞瑣事，太過細緻，有如文學作品中的小說，違背了"春秋大義"。
②《左傳》反映的是儒家思想，既有民本、愛國等進步思想，也包含封建倫理觀念，正統等級觀念等在今天看來落後的思想。《左傳》敘事詳細完整，故事性強，善於用極少的筆墨來刻畫人物的細微動作和內心活動，使人物個性化。
2.生詞及需要掌握的特殊句式。
①惡之：惡：動詞，厭惡，不喜歡。譯"於是姜氏就厭惡他"。
②制，巖邑也，虢叔死焉：制：地名。巖邑：險要的城邑。焉：兼詞，兼有介詞"於"和代詞"之"的作用，譯為"在那裡"。譯"制，是個險要的城邑，虢叔就死在那裡"。
③姜氏欲之，焉闢害：焉：疑問詞，怎麼能。闢：通"避"，躲避。譯"姜氏要這樣，怎麼能避開這禍害呢"。
④其誰曰不然：其：用在句首，加強反問語氣。譯"誰又能說您做的不合誓言呢"。
⑤永錫爾類：錫：同"賜"，賜給。譯"永久地把它賜給你同類的人"。
⑥姜氏何厭之有：賓語前置句，疑問句中代詞作賓語前置，應該是"姜氏有何厭"。厭：通"饜"，滿足。譯"姜氏有什麼滿足呢"。
⑦蔓草猶不可除，況君之寵弟乎："猶……況……乎"是固定句式，表示遞進關係，譯"蔓生的野草都不能夠除去，更何況你的寵弟呢"。
⑧敢問何謂也：疑問代詞作賓語前置，應該是"敢問謂何也"，譯"能問一下你說的是什麼意思嗎"。
⑨君何患焉：疑問代詞作賓語前置，應該是"君患何焉"，譯"你有什麼可擔心的呢"。
⑩其是之謂乎：賓語前置句，應該是"其謂是乎"。其：句首語氣詞，表示猜測，大概。是：代詞，這件事。譯"大概說的就是這件事吧"。
3.故事簡述
隱公之年，鄭國國君之弟共叔段，謀劃奪取哥哥鄭莊公的君位，莊公發現後，巧施心計，採取欲擒故縱的手段，誘使共叔段得寸進尺，愈加驕橫，然後在鄢地打敗了共叔段，使他"出奔"。
大聖人孔子就用了九個字"夏五月鄭伯克段於鄢"記述時間、地點、人物、事件齊全了。
4.課文講解：
全文共5段，分4個部分：
（一）姜氏厭惡鄭莊公，偏愛共叔段。從而交待了莊公母子不合，兄弟爭鬥的原因。(矛盾的開端)
（二）寫共叔段不斷擴張勢力，而鄭莊公虛偽應對，實懷殺機。(矛盾的激化)
1、共叔段得到京地作封邑。
2、共叔段在京地建城，公然超過先王制定的規格。
3、共叔段逐步將西部和北部的邊邑據為己有。
（三）鄭伯克段於鄢的經過。(矛盾的解決)
（四）莊共幽禁姜氏及母子和好如初。(矛盾的解決)
1、穎考叔設法為莊公排憂解難。
2、姜氏、莊公"遂而相見"的經過。
3、作者託名君子的評論。
【參考譯文】從前，鄭武公在申國娶了一妻子，叫武姜，她生下莊公和共叔段。莊公出生時腳先出來，武姜受到驚嚇，因此給他取名叫"寤生"，所以很厭惡他。武姜偏愛共叔段，想立共叔段為世子，多次向武公請求，武公都不答應。
到莊公即位的時候，武姜就替共叔段請求分封到制邑去。莊公說："制邑是個險要的地方，從前虢叔就死在那裡，若是封給其它城邑，我都可以照吩咐辦。"武姜便請求封給太叔京邑，莊公答應了，讓他住在那裡，稱他為京城太叔。大夫祭仲說："分封的都城如果城牆超過三百方丈長，那就會成為國家的禍害。先王的制度規定，國內最大的城邑不能超過國都的三分之一，中等的不得超過它的五分之一，小的不能超過它的九分之一。京邑的城牆不合法度，非法制所許，恐怕對您有所不利。"莊公說："姜氏想要這樣，我怎能躲開這種禍害呢？"祭仲回答說："姜氏哪有滿足的時候！不如及早處置，別讓禍根滋長蔓延，一滋長蔓延就難辦了。蔓延開來的野草還不能剷除乾淨，何況是您受寵愛的弟弟呢？"莊公說："多做不義的事情，必定會自己垮臺，你姑且等著瞧吧。
過了不久，太叔段使原來屬於鄭國的西邊和北邊的邊邑也背叛歸為自己。公子呂說："國家不能有兩個國君，現在您打算怎麼辦？您如果打算把鄭國交給太叔，那麼我就去服待他；如果不給，那麼就請除掉他，不要使百姓們產生疑慮。"莊公說："不用除掉他，他自己將要遭到災禍的。"太叔又把兩屬的邊邑改為自己統轄的地方，一直擴展到廩延。公子呂說："可以行動了！土地擴大了，他將得到老百姓的擁護。"莊公說："對君主不義，對兄長不親，土地雖然擴大了，他也會垮臺的。"
太叔修治城廓，聚集百姓，修整盔甲武器，準備好兵馬戰車，將要偷襲鄭國。武姜打算開城門作內應。莊公打聽到共叔段偷襲的時候，說："可以出擊了！"命令子封率領車二百乘，去討伐京邑。京邑的人民背叛共叔段，共叔段於是逃到鄢城。莊公又追到鄢城討伐他。五月二十三日，太叔段逃到共國。
《春秋》記載道："鄭伯克段於鄢。"意思是說共叔段不遵守做弟弟的本分，所以不說他是莊公的弟弟；兄弟倆如同兩個國君一樣爭鬥，所以用"克"字；稱莊公為"鄭伯"，是譏諷他對弟弟失教；趕走共叔段是出於鄭莊公的本意，不寫共叔段自動出奔，是史官下筆有為難之處。
莊公就把武姜安置在城潁，並且發誓說："不到黃泉（不到死後埋在地下），不再見面！"過了些時候，莊公又後悔了。有個叫潁考叔的，是潁谷管理疆界的官吏，聽到這件事，就把貢品獻給鄭莊公。莊公賜給他飯食。潁考叔在吃飯的時候，把肉留著。莊公問他為什麼這樣。潁考叔答道："小人有個老孃，我吃的東西她都嘗過，只是從未嘗過君王的肉羹，請讓我帶回去送給她吃。"莊公說："你有個老孃可以孝敬，唉，唯獨我就沒有！"潁考叔說："請問您這是什麼意思？"莊公把原因告訴了他，還告訴他後悔的心情。潁考叔答道："您有什麼擔心的！只要挖一條地道，挖出了泉水，從地道中相見，誰還說您違背了誓言呢？"莊公依了他的話。莊公走進地道去見武姜，賦詩道："大隧之中相見啊，多麼和樂相得啊！"武姜走出地道，賦詩道："大隧之外相見啊，多麼舒暢快樂啊！"從此，他們恢復了從前的母子關係。
君子說："潁考叔是位真正的孝子，他不僅孝順自己的母親，而且把這種孝心推廣到鄭伯身上。《詩經·大雅·既醉》篇說：'孝子不斷地推行孝道，永遠能感化你的同類。'大概就是對潁考叔這類純孝而說的吧？
優孟
司馬遷
優孟者，故楚之樂人也，多辯，常以談笑諷諫。楚莊王之時，有所愛馬，衣以文繡，置之華屋之下，席以露床，啖以棗脯。馬病肥死，使群臣喪之，欲以棺槨大夫禮葬之。左右爭之，以為不可。王下令曰："有敢以馬諫者，罪至死。"優孟聞之，入殿門，仰天大哭。王驚而問其故。優孟曰："馬者王之所愛也，以楚國堂堂之大，何求不得，而以大夫禮葬之，薄，請以人君禮葬之。"王曰："何如？"對曰："臣請以雕玉為棺，文梓為槨，楩楓豫章為題湊，發甲卒為穿壙，老弱負土，齊趙陪位於前，韓魏翼衛其後，廟食太牢，奉以萬戶之邑。諸侯聞之，皆知大王賤人而貴馬也。"王曰："寡人之過一至此乎！為之奈何？"優孟曰："請為大王六畜葬之。"於是王乃使以馬屬太官，無令天下久聞也。
1. 背景資料
《史記》是西漢史學家撰寫的紀傳體史書，是中國歷史上第一部，記載了上至上古傳說中的時代，下至太初四年間共3000多年的歷史。太初元年（前104年），司馬遷開始了《》即後來被稱為《史記》的史書創作。前後經歷了14年，才得以完成。
《史記》全書包括十二本紀（記歷代帝王政績）、三十世家（記諸侯國和漢代諸侯、勳貴興亡）、七十列傳（記重要人物的言行事蹟，主要敘人臣，其中最後一篇為自序）、十表（大事年表）、八書（記各種典章制度記禮、樂、音律、曆法、天文、封禪、水利、財用），共一百三十篇，五十二萬六千五百餘字。
《史記》被列為""之首，與後來的《》《》《》合稱""，對後世史學和文學的發展都產生了深遠影響。其首創的紀傳體編史方法為後來歷代"正史"所傳承。《史記》還被認為是一部優秀的文學著作，在中國文學史上有重要地位，被譽為"史家之絕唱，無韻之《離騷》"，有很高的文學價值。等人認為此書"善序事理，辯而不華，質而不俚"。
2. 詞類活用
（1）王有所愛馬，衣以文繡。衣，名詞作動詞，給…穿
（2）使群臣喪之。為動用法，為……服喪
（3）韓魏翼衛其後。名詞作狀語，像鳥張開翅膀一樣。
（4）皆知大王賤人而貴馬也。形容詞的意動用法，以……為賤，以……為貴
3.虛詞
（1）置之華屋之下。第一個之為代詞，指馬；第二個為結構助詞，的。
（2）如孫叔敖之為楚相。取消句子獨立性，不譯
（3）欲以為相。把……提拔為
（4）以為孫叔敖復生也。認為
4. 研讀課文，理解人物形象
等級森嚴的封建社會，地位低下的優伶過問朝廷政治、諷諫擁有生殺大權的君王是件非常危險的事情，，一語不慎，便會招來滅頂之災。"左右爭之，以為不可"為什麼沒有人去進諫？楚相孫叔敖為什麼就知道自己死後優孟一定會幫助自己的兒子？這些都體現了優孟身上有一種精神，這種精神就是他能堅持正義，對國家有很強使命感和責任感，正因為有這種精神，他才有這樣的行動。也許在道德缺失的今天，這種精神更值得提倡和發揚。
5. 文章思想內涵
這節課我們主要學習優孟幽默風趣的諷諫藝術，請同學們記住——良藥不一定非得苦口，忠言不一定要逆耳，在以後的學習、生活中同學也要學以致用，用順耳的忠言幫助你的家人、朋友！
【參考譯文】優孟，是楚國的歌舞藝人。富有辯才，常常用談笑方式婉轉進行規勸。楚莊王的時候，有一匹心愛的馬，他給它穿上華美錦繡做的衣服，把它安置在雕樑畫棟的房子裡，用沒有帷帳的床給它做臥席，用蜜餞的棗幹餵養它。馬因得了肥胖病死了，要大臣們給馬辦事喪事，想用棺槨盛殮，依照安葬大夫的禮儀安葬它。周圍大臣都紛紛勸阻他，認為不能這樣做。莊王下令說："有誰敢於因葬馬的事勸諍的，一律除死。"優孟聽到這件事，走進殿門，仰天放聲大哭。莊王很吃驚，問他哭的原因。優孟說："馬是大王所珍愛的，憑力量巨大的楚國，有什麼得不到的，卻按照大夫的禮儀安葬它，太微薄了，請按照安葬君主的禮儀安葬它。"莊王說："為什麼？"優孟回答說："我請求用雕刻花紋的
美玉做內棺，有花紋的梓木做外槨，楩、楓、豫、樟各色上等木材做護棺的題湊，調集大批士兵給它挖掘墓穴，讓年邁體弱的人背土築墳，齊國、趙國的使節在前頭陪祭，韓國、魏國的使節在後面守衛，建一座廟宇，享用太牢的祭祀，再劃出萬戶的地方給他作奉邑。各國聽到這件事，都知道大王輕視人而重視馬。"莊王說："我的過失竟然到了這個地步嗎！這該怎麼辦呢？"優孟說："讓我替大王用對待六畜的辦法來安葬它。於是楚莊王就立即派人把死馬交給主管宮中膳食的太官，並讓大家以後不要再提這件事。
使用建議說明：本例題主要用於對文本的理解和文章內涵的把握。教師在使用的過程中可以根據自己的教學設計隨意增刪。
1.調動你的文言知識儲備，把下面的文言文翻譯成現代漢語。
（1）多行不義必自斃，子姑待之。
（2）君何患焉？若闕地及泉，隧而相見，其誰曰不然？
2.《鄭伯克段於鄢》所記的內容在《春秋隱公元年》中只有幾個字："夏五月，鄭伯克段於鄢。"而在《左傳》中卻記錄得如此詳細，說一說本文主要補充記敘了哪些事情？為什麼要補充這些事情呢？
3.《鄭伯克段於鄢》第四段道出了我國傳統文化中特有"春秋筆法"。請你用現代漢語說說這段話的意思。
《左傳》中的這篇文章是對鄭莊公貶得厲害，還是對共叔段貶得厲害？可以藉助網絡和圖書館，查找所需資料，回答上面幾個問題，寫一篇300字左右的小文章。
4.調動你的文言知識儲備，把下面的文言文翻譯成現代漢語。
有所愛馬，衣以文繡，置之華屋之下。
使用建議說明：掌握了本課基本內容之後，馬上用練習當堂檢測，檢驗學生對重點和難點的掌握情況，鞏固學生的學習成果，達到一課一清的目的。根據學生情況建議分2個難度層次：基礎和拔高。
5.調動你的文言知識儲備，把下面的文言文翻譯成現代漢語。
（1）公曰："姜氏欲之，焉闢害？"對曰："姜氏何厭之有！
（2）馬病肥死，使群臣喪之，欲以棺槨大夫葬之。
（3）下面句中的"故"與"王驚問其故"的"故"意思相同的一項是（ ）
A．溫故而知新
B．廣故數言而欲亡
C．公問其故
D．而兩狼之並驅如故
6.在《優孟》中，楚莊王已下令說"有敢以馬諫者，罪至死"，優孟為什麼還能夠進諫成功？請簡要回答。
7. 分析《鄭伯克段於鄢》的藝術手法。
本節課主要通過對《鄭伯克段於鄢》和《優孟》兩篇文章的分析來讓同學們體會春秋筆法，同時深層次領會其中的文化內涵。
使用建議：講解完本章的主要內容，佈置課後作業，讓學生鞏固本節課內容，主要是文言知識。
8.找出下面句子中的通假字。
（1）莊公寤生，驚姜氏
（2）虢叔死焉，佗邑唯命
（3）謂之京城大叔
（4）大都不過參國之一
（5）公曰："姜氏欲之，焉闢害？"
（6）姜氏何厭之有
（7）無使滋蔓
（8）無生民心
（9）無庸，將自及
（10）不義不暱
（11）命子封帥車二百乘以伐京。
（12）段不弟，故不言弟
9. 找出下列句子中的詞類活用
（1）驚姜氏
（2）無生民心
（3）而誓之曰
（4）隧而相見
（5）故名曰寤生，遂惡之
（6）今京不度，非制也，君將不堪。
（7）夫人將啟之。
（8）公曰："姜氏欲之，焉闢害？"
（9）公入而賦（10）既而悔之
（11）有獻於公
（12）公賜之食。
10.找出下列句子中的古今異義
（1）先王之制，大都不過參國之一，中五之一，小九之一。
（2）可矣，厚將得眾
（3）大叔又收貳以為邑
（4）都城過百雉
（5）既而大叔命西鄙、北鄙貳於己
（6）至於廩延
（7）小人有母，皆嘗小人之食矣
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