楊明，莆田海峽職業中專學校的一級教師，2014年8月，為了響應黨和國家號召，志願到寧夏西吉中學支教。在支教期間，她克服了高原反應、水土不服、語言不通等困難，融入學生，融入生活，成為一名人人喜愛的好老師，連續四年被評為寧夏回族自治區優秀支教教師。
“所有的苦難都抵不過學生求知若渴的眼神。”——楊明
選擇遠方 便只顧風雨兼程
2014年楊明老師秉著對西部教育的關注，滿懷熱血，告別氣候宜人的江南，揹著行囊奔赴浩瀚蒼涼的大西北，到西吉縣西吉中學，開始她援寧支教的生涯。
寧夏的土地十分貧瘠，氣候乾旱、環境缺水、還夾雜著肆虐的沙塵暴，交通也非常不便，生活條件艱苦。但楊明老師踏進西吉中學校園的那一刻起，就沒有把自己當成“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，積極參與學校的各項活動。在每一個平凡的支教日子裡，面對自然條件變化造成的水土不服、高原反應以及飲食習慣的差異、語言溝通障礙等各種各樣的困難，她總是從容面對。“所有的苦難都抵不過學生求知若渴的眼神。”懷著“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程”的信念，她在四年的支教生活中總是不忘初心前行，充實而快樂。
楊明老師與學生合照
希望的種子 需要園丁的呵護
在西北這片土地上，有著最純真樸實的孩子們。由於沒有良好的教育條件，他們的知識基礎比較薄弱，但在楊明老師的心裡，這裡的每一個學生都是希望的種子，需要她這個園丁的呵護。每當望著45雙求知若渴的眼睛，她總是鼓勵這群孩子，知識可以改變命運，一定要好好學習，走出這座大山。
作為一名英語教師，楊老師想方設法把枯燥乏味、難學的英語變得通俗易懂、趣味橫生。她根據學生現有的知識水平和潛力傾向，把學生科學地分成幾個水平相近的小組，教學中因材施教、根據實際進行“分層教學”。晚上她經常自發到班級上課，輔導學生。本校的老師看見了，都忍不住感嘆：“南方的老師原來這麼拼，我們要向她學習。”
楊明老師輔導學生作業
每年寒暑假從西吉中學回來，是楊明老師最難忘感動的時刻。兩個班90位同學，排成一隊長龍，從她的宿舍一直排到校門口，歡送楊老師。有的同學會拉著她的手說：“老師，你一定要再來啊，我們等著你上課，我捨不得你走。”很多同學都哭了，楊明老師也無法忍住淚水，承諾孩子們：“還會回來的。”為了這份承諾，她至今堅持五年援寧支教。
扶貧助困 留下愛與希望
為了更好地開展支教工作，楊明老師總是超出職責地關心學生的方方面面，尤其關注學生的生活情況，盡力幫助有困難的學生。在認真瞭解西吉中學學生的家庭情況後，楊明老師積極與有關領導、莆田企業家等溝通協商捐資助學事宜。四年來，她先後為西吉中學及西吉縣教育累計籌集了50多萬元的教育幫扶捐款。她的善舉為這片大山裡的孩子創造了未來的更多可能。
楊明老師作為教師代表上臺發言
作為一名支教教師，楊老師始終認為，不僅要做好自己的教學工作，更重要的是要做教育交流的使者，為東西部教育文化交流添磚加瓦，把愛與支持留在這片貧瘠的土地上。
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