一、原文閱讀：
公雞和兔子、鴨子是鄰居。
中午，兔子向公雞借個盆，公雞說：“我自己要用，不借。”
傍晚，突然颳起了大風，下起了大雨。公雞的屋頂被大風吹掉了。它急的又叫又跳。兔子、鴨子聽見了公雞的叫聲，都放下了手裡的活，跑來幫公雞搶修屋頂。風停了，雨停了，屋頂修好了。
公雞看看修好的屋頂，再看看滿身泥漿的兔子、鴨子、公雞臉紅了。
二、提升練習：
１、這個故事裡有＿＿＿個小動物，分別是_____、 _____、______。
２、兔子向公雞借個盆，公雞沒有借，理由是什麼？
３、第三自然段寫了兔子鴨子在雨中幫助公雞做什麼？
４、公雞臉紅了是因為（在正確的答案上打“√”）
⑴公雞很生氣 ⑵公雞很著急 ⑶公雞難為情了
三、閱讀指導
一年小學生的識字量和閱讀能力、理解能力都有限，需要家長輔助完成閱讀和問題分析。如果孩子學前讀書多，識字量也夠，自己閱讀沒有大問題，就儘量讓孩子獨立完成閱讀，也嘗試獨立完成試題，培樣孩子更強的閱讀理解能力。
1、一讀文章，瞭解內容。根據文章“寫了誰，做什麼”；或者“寫了什麼，怎麼樣”的思路，引導孩子概括文章主要內容。這篇短文寫了公雞和兔子、鴨子之間的故事。
2、二讀文章，梳理層次。這個過程，要查看文章有幾個自然段，看看每個自然段都寫了什麼。也可以根據記敘文的要素來進行文章結構的梳理，這樣，能更清晰事情的來龍去脈。
時間：中午和晚上
地點：公雞的家
人物（動物）公雞和兔子、鴨子
事件起因：兔子向公雞借盆，公雞沒有借。
事件經過：晚上，颳起大風，公雞的房頂被吹翻，兔子和鴨子來幫它修房頂。
事件結果：公雞知道自己錯了，很難為情。
四、解題指導：
第一，逐條讀題，思考答案。讀題的時候，一定要一個字一個字地讀，讓孩子弄清題意。如果孩子不能準確理解，家長要做適當的解釋。
第二，動筆作答，檢查答案。要從小幫助孩子養成細緻答題、謹慎檢查的良好習慣，好習慣一旦養成，孩子未來的學習就會非常輕鬆，家長也可以更輕鬆。
１、這個故事裡有＿＿＿個小動物，分別是_____、 _____、______。
分析：這道題很簡單，在文章第一段中就有答案。要求孩子儘量寫出答案，把字寫清楚，寫規範。
２、兔子向公雞借個盆，公雞沒有借，理由是什麼？
分析：根據回原文找答案的方法，很容易就能找到答案。
３、第三自然段寫了兔子鴨子在雨中幫助公雞做什麼？
分析：這道題考查孩子對課文第三段內容的理解和概括能力。要引導孩子尋找問題段落中的關鍵詞“搶修屋頂”，用這樣的方式來組織答案。
４、公雞臉紅了是因為（在正確的答案上打“√”）
⑴公雞很生氣 ⑵公雞很著急 ⑶公雞難為情了
分析：這道題對於一年級孩子有點難度，但是也沒有太為難他們。答題方法是回到原文，看問題段，再用排除法做選擇題，是基本方法，也最有效！
五、參考答案：
1、三個小動物，分別是公雞、兔子和鴨子
2、它自己要用
3、搶修屋頂
4、（3）
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