導語：小學作文《頭油》，一切為了節省資源省錢，老師看後想吐：大懶蟲
小學生寫作的好處，寫作是運用語言文字符號反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息的創造性腦力勞動過程。寫作更是一種複雜的創造性的腦力勞動過程。從現代信息論、系統論的角度來看,寫作是一個收集、加工、輸出信息的整體系統。作為一個完整的系統過程，寫作活動是有階段性的。
文字對每個人都會有影響，一篇好的文章,不但是作者的成就,進一步講，是對全人類文明和思想的貢獻。寫作也是一種文化藝術，這一種藝術是很多人都可以做到的，可以修身養性，好處有很多，對於孩子們來說，寫作文的魅力可能是用來記錄他們生活中有趣的事情而已，也許等到孩子們在大一些的時候，興許感受到作文的魅力吧！
話不多說，寫作文既然有那麼多的好處，我們先來看看現在小學生對作文的一個理解吧！看看他們現在寫作文的水平處於一個什麼樣的階段吧！
題目是《頭油》，咦，這位同學的作文，我還沒有看到內容，就感到一絲絲的噁心啊，雖然頭髮油了是一件很正常的事情，不過說出來可能是有點的小小的接受不了啊！看看下面的內容中都寫了什麼事情吧！
內容：我是一個小邋遢，一個小邋遢呀！邋遢大王就是我，就是我，我不喜歡髒髒的，但是我懶，非常的懶，如果可以躺下，我絕對不坐著，我希望每天都可以在床上生活，即便是上課也要躺著。
我的頭髮，兩三天一洗，油得快，頭髮一油，我就覺得白己老帥了，頭髮油光瓦亮的，跟打了豬油膏似的，不少人還羨慕我呢！我騙他們我打了好多的髮膠，髮膠的效果豈是頭油能想比的嗎？
媽媽老是催我去洗頭髮，她看不慣我髒，我才不勝吧!我不洗頭油，是為了給家裡省錢，為地球節省資源。
家裡不用去買油了，我的頭油可以用來炒菜呀！並且我不洗頭髮不用水了，正好節省了水資源，老師說平時一定要節約用水，也許最後一滴水會是我們人類的眼淚，我一直在節省水資源，我都不洗頭髮了，那些女人們啊，天天洗頭髮，多麼的浪費呀！
老師，你看著給我頒發一個什麼獎章啥的就行了， 不用太隆重了，我害羞，畢竟是兩三天沒洗頭髮了，陽光下面照射著，怪難為情的，要不老師給我個帽子？上次我見著你綠色的帽子就不錯，借我戴幾天？
原諒我啊，我不厚道的笑了，文章中描寫的是這位同學不是不愛乾淨，真正的原因是懶惰，開頭也寫了，這位同學說自己就是邋遢大王，邋遢大王就是他，並且後面描寫自己可以躺著絕對不會坐著，並且還想著在上課的時候也想躺著。
可見這位同學的懶性是有多麼的嚴重啊！重點來了，文章的後篇具體描寫，孩子的媽媽要求孩子去洗頭髮，孩子也說了自己的頭髮一般是兩三天一洗，但那個時候頭髮已經很油了，這位同學還自我感覺良好，頭髮油了自己也非常的帥氣，頭髮油的像噴了髮膠，好奇的是真的會有同學羨慕你嗎？如果真的有人羨慕的話，可見這位同學的顏值不低喲！
為了自己的懶惰而找了一個好理由，不洗頭髮可以節省了水資源，並且想要用頭油去炒菜，這個嘛，想想就夠了，真的是太噁心了，有木有啊！老師看後差點也要吐出來了，在文章的結尾說了一句：真是一個大懶蟲啊！
可不就是個大懶蟲嗎？打著一一切為了節省資源省錢的幌子，來為自己懶惰找藉口，真有你的啊！
這篇文章說到你的身上去了嗎？有沒有一種錯覺希望教室裡面的不是桌子和椅子，而是一排排的床呢？而老師也是配置一張床，這樣的場景你有幻想過嗎？你的頭髮是幾天一洗呢？歡迎評論，留下你的看法，分享給大家吧！
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