開頭：鳳頭美麗多姿彩
古人說“鳳頭豹尾”，就是說開頭要寫得有姿有彩，像鳳凰的頭那樣，有人說：“好的開頭等於成功的一半”，這些都說明了開頭的重要。同樣，好的開頭，對於考場作文來說，也具有重要意義。那麼，什麼樣的開頭是好的呢？文無定法，開頭無固定的格式，衡量好壞的標準只有一個，那就是看它是不是文章的有機組成部分，能否為文章的內容和中心服務，能否吸引讀者讀下去。由於時間與篇幅的限制，考場作文的開頭要一簡、二新、三美。簡，就是要力求簡潔、明瞭，不羅嗦重複；新，就是不落俗套，新穎別緻；美，就是能給人以美感。要做到這些，可考慮選用如下方法。
1、開篇起興，渲染氣氛
“起興”是古人文法“賦、比、興”之一，即在文章開頭吟詠景物與事物，渲染氣氛與感情，使讀者進入到作者所創設的情感氛圍中。這種寫法較適合於記敘文，如《關懷》這篇文章，講述了人們共同關心希望工程、踴躍捐款的故事。文章以一句話自成一段開頭：“天空，那麼藍，那麼廣。”天空令人感到寬廣、高潔，而這正與文中所讚頌的人們的心靈的寬廣與純潔是一致的。而文章結尾處，作者敘述完自己所見到的感人一幕後，再一次描寫藍天：“此時，我翹首仰望，頓覺天空更加蔚藍，更加寬廣。”再次以抒情結尾。此處的藍天無疑成了人們美好心靈的象徵，不僅使文章首尾銜接，而且緊扣中心，深化了主題。
2、開門見山，直接入題
所謂“開門見山”，是一種比喻的說法，指的是寫文章時直截了當入題的一種寫法。如《談骨氣》一開頭就亮出觀點：“我們中國人是有骨氣的。”《白楊禮讚》一開頭就觸及題旨：“白楊樹實在是不平凡的，我讚美白楊樹！”這種方法在各類文章的寫作中得到廣泛的運用，佔有很大的比例。它的表達角度，可以是開頭直敘本事，也可以起筆點題；可以開宗明義揭示主旨，也可以單刀直入點明敵論。如此等等。由於這種寫法乾脆利落，入題快捷，不枝不蔓，所以應為考場作文開頭的首選方法。
3、典型場景，確立基調
讓我們來看這樣一篇文章的開頭：“我獨自坐在窗前，凝視著遠方。眼，已哭得紅腫；淚，還在流著。我沒有擦，讓淚流到嘴邊，任其打溼剛發下來的分數少得可憐的試卷。”這篇文章題為《淚水擦乾以後》，講述了作者一次考試失敗後的心情。他坐在窗前，面對月光，思想經歷了一系列起伏和變化。最終，振作精神，燃起新的希望。他不是直接入題，而是選取了這一過程中的一個典型場面作為文章的開頭。作者獨坐窗前，凝視遠方，心中激盪著痛苦的掙扎。然而也正是在這一典型場面的描寫中，他完成了內心情感的一次激烈蛻變，思想漸至成熟。以典型場景開頭，能緊扣住文章中心。
4、背景漸入，水到渠成
自然科學告訴我們宇宙是一個大系統，社會科學告訴我們人類社會又是一個大系統。一棵樹是在一座森林的系統之內，一片葉又屬於這棵樹的系統。一個人屬於社會這個系統，一根指頭又屬於這個人的系統。因此，任何單個事物，任何一種現象都離不開它所屬的系統，即它賴以生存的社會背景或自然背景。如《孔己已》開頭：“當街一個曲尺形的大櫃檯……可以隨時溫酒”。《在烈日和暴雨下》開頭：“六月十五那天，天熱得發了狂！”這些開頭或交待事情發生的時間、地點、節令、氣候或闡述論題的背景、環境等。在考場作文時，有些題目乍一看，覺得突兀，不可捉摸，但聯繫背景一想，便豁然開朗了。聯繫這些背景，文章的內容可寫了，聯想與想象也便有了立足點了。
5、創設懸念，激發興趣
吸引讀者的好奇心和興趣，使他們急於往下閱讀，最有效的方法莫過於設懸念、疑問開頭。這個疑問不能憑空而來，必須與全文的情節、感情線索有重要關係。設置懸念，能引起讀者的關注，激發讀者的興趣，同時增加文章的曲折，顯現文章的佈局之美。讓我們來看一下《學會愛》這篇文章的開頭：“愛，是人類最美好的字眼，它象徵著浪漫，象徵著溫馨，象徵著永恆┅┅，但是，愛究竟在哪兒呢?我苦苦地尋覓著┅┅”隨著記敘內容的展開，在文章結尾，這一疑問得以解開：“我，學會了愛，是生活教會了我怎樣去愛。一個肯定的眼神、一杯濃濃的咖啡、一句關心的問候，只要是發自內心的真情流露，就是彌足珍貴的寶物。這，就是愛的真諦。我，學會了怎樣去愛。”文章表現的是人與人之間的濃濃親情，而這是由小作者尋找愛的疑問為線索連接起來的。再看《母親的日記》這篇文章的懸念開頭：“一日，我在家裡的衣櫃裡翻衣服，無意中在櫃底摸到了一個硬硬的筆記本。拿出來一看，封面寫著‘關於他的點點滴滴’，是母親的筆跡!‘他’是誰?是父親嗎?好奇心促使我翻開了正文的第一頁，大腦也隨著眼睛的搜索而高速運轉起來┅┅”在讀者心中也產生這個懸念後，作者接著娓娓道來，原來，這個“他”不是別人，就是小作者本人。於是，一股濃厚深沉的母愛之情流入了我們每個人的心底，也模糊了小作者的眼睛。文章歌頌了母愛，兒子對母親的崇敬愛戴的中心，也得到了展現。其實，這種開頭的形式是很豐富的，如： ①先提出一個懸而未決的問題， ②先截取一個精彩的事件片斷， ③先交待一個起線索作用的物件， ④先安排一個引發故事的場景， ⑤先介紹與故事情節緊密相關的人物。
6、引用名句，突現中心
開頭引用警句、名言、詩句或俗語、諺語等，可以達到吸引讀者、突出中心的作用。如《回聲》開頭引用了艾青的一首詩。《懷疑與學問》開頭引用了程頤的話：“學者先要會疑”等。這種開頭法，也是一般考生容易掌握和便於使用的方法。試想，哪個考生記不得幾首古詩、幾句格言、幾條名言呢？考場作文，因題而異，相機引用，又何樂而不為？引用名句運用得自如，往往能增強開端的氣勢，提高文章的品味，使人感到突兀、崢嶸、高遠。當然，引用時要儘量準確，避免出現知識性錯誤。
7、善用排比，增強美感
善用排比能勻句式、貫語意、和韻律、壯氣勢，能加強文章的文學性，將讀者引入生動優美的境界中。下面具體介紹排比開頭的運用。
（1）、情景聯想組排比
每個生活情景都可以挖掘出內含的幾個意蘊，每個作文的主題都可以用許許多多生活情景來表現，這也正是同一個主題可以寫出完全不同的千百篇文章的原因。比如說到母愛，每一位兒女都會想到無數個溫暖自己的情景，那一聲聲的關愛，那一舉手一投足的用心，那一天一月又一年的操勞，以及那一笑一怒一憂一愁的瞬間。所以，運用情景聯想法來寫排比，那情景就如三月桃花一樣，遍地盛開，隨手可摘。如一篇《一次次感動》的文章，開頭就是這樣寫的：“當教師節收到學生的一張張賀卡時，我感動；當走出校門，剛剛被我訓斥的學生走過來親熱地喚我一聲“老師”時，我感動；當拉滅燈走出辦公室，看到教室裡還有學生在孜孜學習時，我感動……”很顯然《一次次感動》這篇文章不是具體寫上面這個排比中提到的這些事，它們僅是文章的引子，也是作為文章略寫的內容來印證“感動”的事之多，詳寫的、更讓人感動的故事才是文章的中心內容。
（2）、一分為三造排比
在寫作過程中，當我們遇到的表現對象是單一的，不容易使用情景聯想之類排比時，就應當加速運轉我們的頭腦，打開思路，找到切口，把這個表現對象切分為三、為四，然後分點分項表述。這就是“一分為三造排比”的含義，如《小鳥的心願》這篇文章的開頭：“我是一隻小小鳥，打我一出生，母親就賦予我一簇藍頭巾似的頸毛，一片白雪般的體毛，一束小巧的翹尾巴。” 這個開頭對小鳥羽毛的描寫就不是單一的，而是分成三個部分來寫，使本來可能乏味的語句增添了活力。實際上，只要我們善於思考，許許多多看來單一的事物都可以切分，就像一天可切分為早、中、晚，一年可切分為春、夏、秋、冬；空間有上、中、下，天氣有陰、晴、雨那樣。
（3）、抒情三嘆列排比
抒情語言注重人的感性認識，表現的是作者對事物認知過程中的感性評價。它與讀者的語言距離比較接近，容易感染讀者。因此用抒情開頭的文章很多。同樣，用抒情語句構成排比來開頭的文章也不鮮見。如《牡丹的拒絕》的開頭：“它被世人所期待、所仰慕、所讚譽，是由於它的美。它美得秀韻多姿，美得雍容華貴，美得絢麗嬌豔，美得驚世駭俗。”連用兩個排比作為開頭，而且全用抒情筆調，這樣自然就勾起了讀者對牡丹的喜愛之情。然而如果讓同學來寫，有些同學很可能只有“雍容華貴”一個詞了。因為一般同學沒有意識到“抒情三嘆”才更具感染力。為此，同學們在用抒情作開頭時，應儘可能調動情感，拓展筆勢，造成“三嘆”。而運用的方法可以是變換角度法，可以是近義連用法，也可以是分類歸納法。如《２０世紀你美嗎？》的開頭：“一百年的風雷激盪，一百年的高歌猛進，一百年的滄桑風雲，一百年的璀璨輝煌。當這樣一個沉甸甸的一百年活生生地鋪展至自己眼前時，我問自己：２０世紀留給人們是美麗、璀璨，還是痛苦和悲愴？”
（4）、同旨引用成排比
歷代名人的詩文佳句、誓言睿語以及民間諺語、警言，是一個豐富的語言寶庫，如果同學們在寫作時，尤其是在作文開頭中信手拈來，合成一串排比，定會為作文平添許多文化意蘊，使作文流露出濃重的靈氣。然而要達到這一點，必須有個前提，那就是你的頭腦中有這些詩文警語的豐厚積澱，而這個積澱只能來自於平時大量的誦讀。只有平時的誦讀蓄積，才能實現寫作時的俯拾成句。如果頭腦中積累不足，作文就難以合成排比。舉個最簡單的例子，我們要寫關於“故鄉”的話題作文，假如你只會背誦李白的《靜夜思》，而再沒有其他的關於故鄉的詩篇，你就難以寫出下面的排比：“讀李白“低頭思故鄉”，我感慨；讀蘇軾“千里共蟬娟”，我感慨；讀余光中“鄉愁是一枚小小的郵票”，我何嘗沒有感慨！”運用引用來構成排比，所引用的詩文都需能為你的這篇作文主題服務的。
俗話說：“良好的開端是成功的一半。”簡潔、新穎、美麗的開頭，是作文出彩的麗服，是作文生色的脂粉，是作文愉悅讀者的一杯美酒。為此，我們要注重作文開頭的寫法，為作文增添光彩。
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