未来的世界是怎样的，未来的我们是什么样的？
未来的生活有什么变化，未来的教师怎么工作？
上图是电影《机器人总动员》中的场景
在人工智能的生活中
人类只需坐在悬浮智能椅子上发号施令
需要的一切就能由智能机器人送到身边
随着人工智能时代的到来
这些场景已经从荧幕走进了现实生活中
例一：餐饮业
机器服务员：
例二：新闻出版业
2017 年 8 月 8 日四川九寨沟发生地震，这次地震的首例新闻就是由机器人所写，只花费了 25 秒就写出了下图中的速报。速报内容包括速报参数、震中地形、热力人口、周边村镇、周边县区、历史地震、震中简介、震中天气、产出说明及 5 张图片。
例三：传媒业
下面这个广告片
是由日本机器人 AI-CD β完成的
例四：教育行业
翼课网的 EKAI 引擎
基于云计算、大数据、人工智能技术
实现了英语学与教智慧化
人工智能代替老师
智能分析学生学情
帮助老师批改写作
语音识别和评测系统代替传统教学模式
由此可见
机器代替人类的事件
已经屡见不鲜
从传统的服务行业
到脑力输出的文化行业
不得不让教师感到忧虑
未来某一天
自己是否会被取代？
关于这个问题
在 WISE 教育创新专区中也有讨论过
看看这些国外的教育名家们是怎么说的
数字技术并不会淘汰教师教学，它只会转变教师角色。因此我认为教师职业将永远是教学活动的中心。现在优秀教师已经能够很有效的利用这些技术了，以此更好地完成教学工作。我们认识到，在线课程的存在为我们提供了一个机遇，让我们能集中精力同学生打交道，并提高面对面交流的质量，翻转课堂、改变知识传播过程。优秀伟大的教师会为此使用优良技术。
我们可以考虑提高年轻教师的水平，以此类推……我希望每个中学能够处在数字技术和方法的前沿，让最新的方法得到运用，这能确保孩子们快速学习。
广大网友是怎么看待的
@津味小吃
随着社会以及信息技术的发展，传统教育也必须有所改变，这是历史的必然规律，改变是必然的。
@xiaoyong-zhao
学习促进者的概念提了好多年，可老师们似乎并没有多少人愿意革自己的命。倘若这样坐等下去，怕终究是要被别人革了。
@陽斌Yangbin
“就像图书馆一样：图书管理员不必是专家，不需要通读每一本书，但他知道内容在哪里、是否可用、怎样找到它。这也正是教师将起到倾听你的需要、兴趣和目标，并帮助你实现。传统教师的角色终将过时，并被‘学习促进者’这一角色所替代。”
由此可见，无论这个时代如何巨变，机器人入侵各行各业……但人工智能带来的不是冲击，它只是让我们的生活更智能、高效。
在教育行业更是如此，数字技术永远不会淘汰教师，只会转变教师的角色。
未来的教师不再是花园中辛苦的园丁，而是作为耕耘机械的掌舵者，课前、课中、课后教学全过程，都可借助翼课网平台实现教师角色转换。
1（一）课前：备课与预习
第一步：
老师提前在翼课教师端布置预习作业。翼课网课前练习会围绕即将上课的内容进行设置，为学生提供自主探究学习的平台和机会，激发学生的学习兴趣，增加学生的知识储备。将识记、听说的基础打扎实，那么上课的重点就可以集中在重、难点的讲练上。
第二步：
学生在翼课学生端完成教师布置的预习作业，跟着口语家教进行同步课文的跟读训练，之后再做与教学相关的预习与训练。
第三步：
老师利用翼课网的学习数据分析系统。了解学生练习完成度、能力分布、薄弱知识点分布等，对学生作业的完成时间、正确率、错题数等数据了如指掌。
根据每个学生不同的知识掌握情况，结合知识点的重要性，制定精准的教学目标、准备教学内容，强化学生们对知识点的掌握。
例如：四川德阳外国语学校的何文老师：
何老师利用翼课网的数据反馈，对学生作业的完成时间、正确率、错题数等数据了如指掌。根据每个学生不同的知识掌握情况，何老师结合知识点的重要性，有针对性的布置相关题型，强化学生们对知识点的掌握。
第四步：
老师根据自己的教学目标和教学内容，在智慧课堂-云备课中寻求优质的资源和内容。此外，还可上传自己的教案 PPT 。
2（二）课中：授课与互动
第一步：
通过智慧课堂，老师和学生跨终端实时交互。老师在教师端安排教学内容，布置人机对话模拟真题。例如：
来自义乌市春晗学校的英语教师贾丽珍运用翼课网上的六部卡通片（Frozen , Big Hero 6, Finding Dory, My Neighbor Tonoro, Beauty and the Beast , Kungfu Panda. ）进行教学。
第二步：
学生通过人机对话学生端参与课堂互动，完成布置的随堂测试。例如：
学生合作为电影配音完成后，贾老师给出五个标准（pronunciation, intontion, accuracy, content,total）让同学在翼课网平台上进行投票。
第三步：
随堂测试即发即评，平台自动批阅和分析，实现教学情况即时反馈。帮助老师调整教学策略，由预设型教学向生成型转变。例如：
来自安徽省合肥市五十中学的柳嘉老师，用翼课网平台布置英语写作。柳老师让学生们将作文上传至翼课网平台，这样不仅方便老师进行指导及批改，还有助于学生通过平台批改系统发现自己的问题，同学间相互交流想法，充分发挥学生的主体作用。
3（三）课后：巩固与扩展
第一步：
教师通过翼课网布置作业之后，在翼课网智能题库中的“知识图谱”查看学生的学习情况，。学生每次完成作业都会及时看到每道题成绩，然后根据学生的知识薄弱项，可自组一些有针对性的训练题。
翼课网作业数据反馈页面
第二步：
学生在英语信息化教学系统进行学习。
这个过程必须开口说，帮助学生告别“哑巴英语”、“聋子英语”。
在学生眼里，电脑、手机成了他们学习英语的好伙伴，甚至平时比较内向、上课从不主动举手发言的学生也乐于在电脑面前开口说、大胆练。
另外，还可通过趣味自学进阶系统进行词汇、语法、口语、听力、阅读、写作等专项能力提升，还可以与全国伙伴在线 PK ，相互激励。
第三步：
翼课网利用大数据技术，将学生在翼课网完成的同步训练、单元达标测验、拓展训练以及听说训练考试、模考训练等进行精准分析，发现学生的学习优势，找到学习薄弱点。
这一切数据就构成了立体直观的“蜂巢图”，帮助老师精准分析教与学的质量，精准定位亟待重视的点。
第四步：
老师通过科学准确而又详实的“蜂巢知识图谱”，了解学生对知识的掌握情况，从而更好地实施精准教学，让教师省心省力。例如：来自陕西西安铁一中滨河学校的杜雯老师借助数据精准制定教学对策：
在平时的教学过程中，我可以在翼课网智能题库中的“知识图谱”查看学生的学习情况，然后根据学生的知识薄弱项，组一些有针对性的训练题。如此科学准确而又详实的“蜂巢知识图谱”，可以帮助我们更好地实施精准教学，让我们教师省心省力。
回到最初的话题：
未来的世界是更智能的
未来的生活是更高效便捷的
未来的教师也将通过人工智能
让教学更智慧、更高效
声 明
作 者：汤 梅
图文校对：田 姣
审 核 ：贾丹彤
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