九月的第一週，如同往屆一樣，中國美術學院染織服裝系大二和研究生一年級的同學們，坐在教室裡開始了他們在升入新學年後的首組概論課程。他們將從這一週開始，正式迎接新一年專業課學習生涯。
今年的這一組概論課程卻也顯得有些特別。比如其中有一堂長達2小時的課，來講課的是作為美麗聯合集團時尚商品總監的張欣，隨著他按動手裡的翻頁筆，電子屏幕上出現的並不是學生們最熟悉的服飾圖片，而是一組組商業流程和數據圖表。感到新鮮的學生們，不時舉起手裡的手機，將其中一些圖表拍下來。
培養設計師的課，為什麼請商業公司講
美院染織服裝系的開學系列概論課中的一堂，為什麼要請一家商業公司的總監來講？
“每個專業在開學第一週都要上概論課，學校希望通過這個系列課程的學習，學生能瞭解各自專業方向上的定位，更重要的是瞭解整個行業目前發生的變化。”中國美術學院染織服裝系主任、紡織服裝研究院副院長陶音，這樣介紹邀請張欣來給大二以及研一同學上課的初衷。
在陶音看來，美院的學生，長處是經過多年專業訓練培養出來的審美和設計能力，但單純校園環境下，“對於商業環境中發生的問題認識可能就比較少。”作為本科畢業於美院的學長，有著多年時尚服裝行業前沿工作經歷的張欣，能對同學們補足短板起到一些幫助。
隨著社會經濟文化的發展，消費者們的需求越來越多元化，例如，像 “國潮”這樣的小眾品牌的需求就越來越明顯。而美院染織服裝係為了迎接這一挑戰，在課程設置等領域做出了新的動作，新學年的概論課，他們邀請了不少外部的機構、企業和專家來講課，比如這組課程中，他們還特意為同學們開設了“東方設計學基礎”等多門講座，開拓同學們的視野。
堅持審美專業度，擁抱市場因素
曾在西班牙快時尚集團INDITEX（ZARA母公司）和美國快時尚品牌Forever 21工作，兼有設計師和採購背景的張欣，重點給同學們介紹了時尚大數據驅動設計開發的原理。
例如，在快時尚企業運營中，買手和設計師的配合時,需要通過對銷售數據進行分析，並結合最近流行趨勢進行單品設計並組貨。而張欣目前所在的美麗聯合集團，通過對線銷售的時尚服裝款式和銷售狀況等進行大數據分析，並結合計算機視覺技術，為時尚服裝行業機構與從業者，提供維度豐富且精準的數據。
說到時尚大數據，陶老師說，過去6年，他們一直與海寧皮革產業基地合作的輸出流行趨勢報告，這個項目能得到“第一手數據”，但數據體量還遠不夠充沛。
數據獲取渠道的不足，還有一個表現是：“學生的調研肯定不會那麼全，他所能看到的趨勢，更多是所謂的國際流行趨勢。”過去由於客觀因素制約，學生調研過於依賴街拍、展會、品牌發佈這些圖片來獲取信息，“會讓人接觸不到真實的國內市場流行趨勢。”
除了時尚數據驅動設計開發的意義，陶老師還提到了對於學生腦海中“成本概念”的培養。
“在過去，有商業成本頭腦的設計師其實在美院這樣的環境中還是偏少的，如今在教學中我們會注意逐步開始培養學生的成本思維，比如為什麼這種面料比那種面料就要便宜；比如如果用了更貴的面料，那相應這個品牌的定位又應該放到哪個位置上去。”
對於業界和前沿信息的需求以及運用，體現著美院在堅持審美設計專業度之外，對於市場因素的主動擁抱。在陶老師看來，美院在因材施教、幫助學生在尋找適合自我興趣方向風格的前提下，在未來會越來越多考慮市場和商業。
“無論是去做獨立設計師，還是進入商業品牌，培養敏銳的市場感都是很有益處的。”張欣也在課堂的尾聲，拿自己的經歷給自己的學弟學妹們傳授著經驗。
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