莫顏850
對於此問題，我也沒有一個確切的答案！作為英語老師，我沒有參加課外補習，作為孩子的家長，我花大價錢讓孩子補習......一方面心裡抵制，另一方面又是大力支持！
其實，我個人覺得，實施義務教育，學校減負，減負的結果才助長了輔導班，如果像以前一樣時間都用在學校，學校老師天天看著，國家適當的給予補貼，學生哪有時間去輔導班。時間沒了，輔導班就折騰不起來了！也就是說，還教育給學校！為那些舉報學校組織統一補課的家長感到悲哀！
現在，清華北大分數線，從640刷到680分，這都是拿孩子的身體甚至生命換來的分，補課班就是吸血鬼，吸的不僅是家長的銀子，還有孩子身體健康，國家如不制止，危害比毒品還大!
而如果全面取締補習班，我自己可以輔導自己女兒數學，也可以請同事輔導語文、英語、物理、化學，相信我的眼光，一定請到的是優秀老師，而且費用一定給足，那不具備這些條件的家長怎麼辦？誰吃虧！
最後，看看家長們對此事的看法：
1 不是說家長又想優質教學資源又想取締輔導班，而是有頭腦有遠見的家長追求優質資源，沒頭腦短視的家長就希望取締所有輔導班，他不補，別人也不能補，但是螳臂當車，能阻擋得了嗎？
2 取消高考，取消補習班最常出自那些成績一般的學生家長，因為害怕擔心被別的孩子比下去。我不好，你也別太好。中國人心態而已。
3 補習市場是完全市場經濟，自願，市場自然調節，何須治理；
4 補習班的衍生源自父母這一輩的攀比，不甘，渴望，甚至瘋狂，曾幾何時是孩子自願去的?都希望孩子成龍成鳳卻忘記了什麼是人才，因材施教這個詞語只針對學習成績嘛？古時候，有文狀元博覽群書輔佐君王但不善騎馬長槍保家衛國，也有武狀元御駕親臨護佑君王但不善筆墨文獻彈劾邊關，不拘一格降人才，把一件事做到極致就是人才。
遊戲大咖王
如果說取消補習班，我的態度是支持。但是能不能取消，或者說為什麼補習班愈演愈烈，我們需要冷靜地分析一下。
補習班的事情應該在社會上存在了近三十年了，但是真正影響進入到人們討論視野也就是最近十年的事情。
最早的補習班分成幾種類型，
一是確實功課差需要額外彌補，後進追先進，屬於課外用功的形式，值得鼓勵。
二是一些學科特長生，需要就某一方面功課的特長髮揮請專家型的老師輔導，例如數理化國際奧賽。
三是一些藝術類的興趣培養，課外自行請老師學習。這三類應該說都是在不影響正常學校教育和學習的前提下，學生自我提升的鼓勵“補習”。
但是，隨著教上三番五次的“減負措施”，學生在學校的時間持續壓縮，中午幾乎也沒有休息時間，下午三點半就放學，作業也幾乎不佈置，應有的大綱教育，時間上很難有保證了。老師也都盡力，但是畢竟時間有限，除非天資聰穎，很多學生做作業或許在家長的輔導下還能支持（家長還的是知識分子），但是面對考試，尤其是現在還是以分數為排位的依據，那麼就會出現應付不了的情況。
一方面教育知識肩負，少留作業，不留作業，少在學校，壓縮在校時間。另一方面，學生升學還必須依據考試成績。這樣矛盾就出現了。誰來補這個減負少教、少留作業、少在學校留下的空缺呢？
補習班應運而生。
首先，補習班從時間上彌補了家長的時間不足，可以幫助看著學生做作業，輔導作業。有其合理性。
其次，補習班，代替了學校一些教育功能，幫助學生鞏固知識，也彌補了學校教育時間不足。
第三，補習班，提前教學生一些課本、應試知識、技能、技巧，提高了學生分數，在學生和家長中，很有市場。
第四，因為補習班有市場，又吸引了很多在校老師的加入。反向傳遞，可能有個別學校老師上課有保留，甚至有誇張的直接暗示學生去報自己的補習班，額外收費。
第五，一些補習班的規模不斷擴大，資本開始介入，不斷鼓吹補習班的重要性，作業輔導，學生看護，知識提前灌輸，額外技能的重要性，出現了補習班一課難求。資本製造了一些恐慌氣氛。
第六，家長之間，存在不正常的橫向比較心理，認為自己孩子不上補習班，就一定虧了，生怕趕不上。助長了補習班的肆虐。
想想每個學校的尖子生，天資聰穎的也就幾個人，大多數孩子都是需要靠努力培養一個好的習慣來鍛鍊自己的學習，培養生活技能，進入一般的高等學校接受教育未來未必就不好。高分低能依然存在，情商的培養比知識灌輸更重要。
所以，取消補習班，小編舉雙手支持，但是能不能取消，其實不是一個人說了算，是多方勢力的鬥爭平衡結果。
分分分，學生的命根；考考考，學生的法寶。
教育改革要徹底，教育管理機構不要瞎指揮，更不要朝令夕改。素質教育不是減負到不學習。升學改革，其實是一個綜合模式，不能一邊減負，一邊還用考試施壓。
學校要盡責，不能壓縮在校時間，留給學生充足的在校時間學習，和老師互動。
對非法補習機構，或者擾亂正規教育秩序的培訓機構徹底取締，不管他背後的資本多強大。對於資本鼓吹補習的，給予重罰。罰到他們從此爬不起來。
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家族財富密碼
按我實際情況，完全支持。因為與我影響不大。
補習班的出現，最初是對初三、高三兩級，有中考、高考競爭任務的學生而定。以前的初三考生，考取中專、技工、師範後讀書畢業有工作分配，因而吸引部分學生、家長。後來，為競爭獲得更好的學校(重點中學)，也促使部分學生及家長注意。對於高三，因為高考緣故，更加激烈。
現在，基礎教育取消重點班，學校老師對搗亂學生沒有懲罰權。因而，引發公立學校學生成績下降，甚至出現有個別成年人，除自己名字外根本不識字。比如前天網傳考C1駕照的青年，因為不識字查出，取消科二考試資格。
由此可見，當前教育現狀，很多家長心裡著急。在學校不準教師有償補課，學校不準設立重點班情況下。為了子女成績，就到社會機構補習“提高成績”。然而，在這些家長中，補課花費大量支出，效果卻沒有明顯，因為陷入苦惱。
憤怒野虎
我肯定百分百支持，我從小到大沒上過一次輔導班，都是看提問老師、和學霸請教、看輔導書解決學習問題的。
如果全國取消了培訓機構，肯定有很多家長抱怨說：孩子成績不好怎麼辦？原來還能指望輔導班！現在沒了輔導班，誰對我孩子的成績負責？！
其實，這些家長不僅急功近利而且短視，他們腦子裡面只有這一個路可以提高孩子成績。其實，輔導班一旦取消，孩子總會有辦法去提高成績，比如說孩子可以鼓起勇氣請教老師，這還能提高孩子的表達能力和人際交往能力；
其次，可以和學霸為伍，和他們學習好的學習習慣和方法，這還能鍛鍊自己的合作能力；最後，孩子可以自學，比如閱讀參考書，利用在線教育來學習，這還能鍛鍊孩子的自學能力。
以上都是省錢高效的方法，我曾和一個高一新生聊天，她告訴我一個暑假補課最多花了15萬元！包括新東方和學而思的補課，還有美術等興趣班，還有線上教育的付費……但她告訴我真沒什麼效果，線上課花了幾千買卻完全沒時間看！
說到這裡，你會好奇，為什麼還有那麼多家長非要把孩子送到培訓機構？很簡單，因為可以“託管”孩子！
新東方VIP一對一的很多孩子家裡很有錢，父母都在外面做生意，沒時間管孩子，就花錢讓新東方的老師幫忙照顧。所以，這才是更重要的一個目的。
綜上，我認為國家取消輔導班是個非常正確的行為！而且一旦取消，那些原本會把重點放在課外輔導班上說的老師，也會改變自己。說老師就會在課上就把很重那種說出來而不是說我愛我，我課上不講課後你必須來上輔導班，不然我不說。
全球創新教育
現在的社會就是人才競爭的社會，每個父母都擔心自己的孩子輸在起跑線上。孩子還沒出生時，父母們就放音樂、聽朗誦進行胎教；娃娃出生後，家長們更是忙的不亦樂乎，買學區房、到處打聽好的幼兒園；孩子上學了，爸媽們可忙壞了，今天送孩子學畫畫，明天送孩子學鋼琴，家長整個就是這個培訓機構跑那個培訓機構，孩子們也是放下這種課本，又拿起那種樂器。
如果全國取消補習班，我個人還是不贊成。補習班並不是一無是處，補習班沒有錯，錯的是家長過於心急、過於盲目。有的家長就差孩子一天24小時都在學習了，殊不知，孩子必竟還是個孩子，人腦也是要休息心，整天高速運轉是會事倍功半的。
補習班是針對孩子的強項或弱項進行的。孩子有某方面的強項，可在課外上補習班加強鞏固，進行強化，以使孩子朝這方面去發展；如果孩子有某門課程較薄弱，也可上補習班，迎頭趕上。
其實，補習班不如補習慣，孩子成績不理想，並不是孩子比別人笨，只是沒有一個好習慣。瞧瞧那些成績好的學生:課前認真預習新知識；上課積極回答問題；課後認真完成作業……
謝謝大家的閱讀、評論。
你贊你旺
如果全國取消補習班，我當然支持，因為可以省掉一大筆錢！
我們家孩子現在六年級，上英語補習班快四年了，最近結束的暑假，一週上三次（週二、週四、週六），從孩子6月27日考完試開始，上到8月1日，放假到8月22日，從8月23日再上一週（三次）。還有個跆拳道一週三次（週四、週六、週日），跆拳道是晚上上課。跆拳道只休息了二週（8月1日至8月15日）。
這說起來是孩子暑假休息二個月，卻被補習班佔去了很多時間。可是不上還不行，孩子馬上要小學升初中了，入學考試的題都是加深的，如果單靠在學校學習的課本知識，那根本就不行。也許你會說：“轄區內學校必須錄取”？可就是轄區內學校入學也有考試，也有“好班”。
我是心裡想讓全國取消補習班，可現實是，不上補習班，孩子真得考不上好學校（大部分學生）！
人在風上走
支持！作為一名普通的家長都希望自己的孩子長大了有出息，望子成龍！望女成鳳！為此，孩子哪一科學習不好就送到課外補習班，希望通過補習，孩子的成績能提上來。
我也一樣！現在孩子中考在即，回想從小學到初中，一路陪伴孩子從這個補習班到那個補習班，從報名前的多方打聽比較，到現場試聽諮詢，然後陪孩子去上課。孩子在裡面上課，我在外面跟家長交流經驗。這麼多年，斷斷續續上了好幾個補習班。為什麼斷斷續續?因為我發現孩子上了半年的補習班，成績一點沒提升！為什麼上了好幾個?因為我不死心，總是抱著期望，換了一個沒效果再換！現在都算不清這些年花了多少錢了，對於我們這個普通家庭真是一筆不少的開支！
錢花了，罪遭了，沒出成績！！！後來我果斷的給她把補習班停了。我不想評價補習班如何如何，畢竟那不是慈善也是以盈利為目的。總結我和孩子的經歷以及跟我們周邊家長的交流情況，我發現一個問題，如果單純指望補習班而不提高孩子的學習興趣，端正她的學習態度，上補習班就是浪費錢！浪費時間！浪費精力！除非是一對一，花費高昂的專業御用老師！可以有針對性的給孩子補習加以引導。
最可怕的是這兩年孩子學校的老師很多都在家裡開辦補習班，學生學校的作業沒時間批改，讓學生自己互相批改，自己改錯！！！還負點責任的老師會把學生改完的收上來看看或者抽查一下，瞭解學生的掌握情況，有針對性的講解題型。不負責任的幾位老師從來不看學生作業，把這個任務全權交給了家長，甚至班級裡的小組長和課代表。孩子經常放學回家就困的要命，原因是中午午睡時間到辦公室去批卷子了！批卷子了！
最讓我氣憤的是一位數學老師，從來不在班裡講卷子的最後兩道大題，只在補習班上講！補習班上講！真的很無語！
所以我支持取消補習班！實在是弊大於利！
晴媽聊保障
但現在不知道何時小學補習班一種一種真正的一種時尚自己家的孩子，如果不送到那個教育機構，總覺得自己孩子咯落後一步
平時上課也不好，教學生有的獎池可以把保留的部分到一起補習班聚焦而學生又很多問題都要回去問家長家長非常反反感
名義上說是自願參加，但如果不參加補習班的話，會被特殊對待，會不會同樣的成績買了單的學生會比不買單的學生靠前？
一個小小的學生，每個月要被收取300多元，一年下來八個月2500塊錢的額外支出說好的義務教育
變成了這一套，我們不奢求免費醫療免費教育
就是看不慣這樣的一種潛規則，你扭曲了孩子的價值觀和人生觀，社會現實和人性和醜陋一深深刻刻的刻在孩子心中
這次取消這個補習班也是讓孩子們感受到教育的公平性，不是說讓你用錢，能買到老師應該盡好自己的能力把就說毫無保留的把自己所學的都要交給自己的學生，否則你當教師嗎？你配當的
這一局明確規定在職老師不能再s假期獅子對學生進行補課，也不能在暑假補習班，但是有很多地方公立老師依然在假期拉著學生補課，如果要辦的話，建議不要以本人的名義辦可以讓家人朋友，這樣也避免一些問題
你在職教是如果舉辦這個補習班特長班嚴重違法
中華人民共和國教育法，第27條規定學校以及其他教育機構設立變更和終止應當按照國家有關辦理審核批准注，都獲得b或者培訓都必需獲得當地教育部門行管部門的審核批准負責非法辦學
教育事業是公益性,國家制定教育的法律法規，一個重要原則是辦學校不得以營利為目的，國家鼓勵企業可以組織社團進行在其他教育機構學習
但是在職的老師不能在校期間學生有什麼錢啊，說要補課啊
你說國家都給你發這個工資了，而且國家的工資也不低於當地的公務員呀，老師的待遇肯定是目前大大提高金額還要不斷提高
教師應該成為社會道德的榜樣，和守法的楷模
綜合以上所述，在職教師，如果辦班補課家教都屬於違法，有害害學校集體有損老師形象有為教學初中應該以教育全體自覺抵制錯誤，堅決予以糾正
遊子宜陽人
我支持義務教育階段全國取消補習班！！
每次看到我的同事們在辦公室說把自己的孩子又送到哪個哪個補習班的時候，我在心裡都替他們的孩子難受。
減負一詞從我上初中開始就已經喊起來了，但是卻從沒看到實際效果，我看到孩子們的書包漸漸變重，現在已經重到裝上輪子推起來了！
我覺得我們在義務教育階段的課程屬於基本的教學課程，難度上來說大部分的學生都是可以搞的定的，從需求上來說，我們的學生不需要所謂的補習 ！
補習班實際上大部分是我們的父母需要。從我們同事送孩子去補習班的情況看，更多的原因是自身無法抽身照顧孩子，害怕孩子獨自在家荒廢學業，送到補習班是最好的方式，既能有人監督又能補習課程。
補習班的發展使部分老師有了歪念頭。我相信大部分的老師都是道德高尚的人，但是不排除部分唯利是圖的人利用補習班的方式，暗暗將本應在教室內教授的知識偷拿到繳費的補習班。
補習班的學生失去了本應有的休息時間。只記得有個同學的母親給他報過很多培訓班，一年中只有過年三天沒有課程，甚至在他睡著之後依然把英語聽力的耳機塞在他耳朵裡，說：醒了就能學習！
我們不希望看到義務教育階段的學生每一個都睜著充滿血絲的雙眼說，補習沒睡好;不希望看到他們拖著沉沉的箱子在每一門課程補習班的門口發懵；不希望看到他們回想童年的時候只記得一本本練習冊和一摞摞試卷！！
笑著回家去
全國取消補習班，不支持！
雖然明明知道這是個刷流量的問題，這麼多人回答，還是忍不住參與一把，只不過是亮明對補習班的態度而已，我個人很明確，支持補習班，但要規範運作、規範管理。
一、客觀存在的需求
現行中、高考制度下，分數是必須要追求的，而課堂上無法滿足學習需求的學生，客觀上便存在在課外補課的動機，再加上現在社會競爭激烈，家長從小對孩子進行教育投資，企圖獲得課堂上無法得到的優勢地位，因此尋求課外補課也便具備了經濟基礎，這兩方面加起來，有驅動力、有經濟能力，全國各地補習班如火如荼，便很好理解了，越是生存壓力大的城市，補習越火。
二、魚龍混雜的補習
國家近期如臺的一系列關於校外補習機構的政策法則，其目的只有一個，規範這個行業，補習和學校學習，其實是互為補充的，補習從來都存在，包括大家口中津津樂道的六七十年代，身邊不少退休的老教師，都是從那個年代過來的，也並非大家以為的免費補課，只不過那個商品經濟不甚發達的時期，多數是以人情往來的方式“付費”了，現在社會信息發達，人際交往反倒越見疏遠，因此，通過人情往來的方式來償還教師補課付出，未免代價過大，倒不如付費來得方便，現在流行的是“能用錢解決的問題就不是問題”，補課也一樣。
現在的補習機構，主要分為兩大類，一類是有資質、有實力的大型培訓機構，資金雄厚，人脈廣，品牌效應強，它們一般運作較為規範，管理上也有自己獨特的方法，從事培訓機構教師的人員也都經過上崗培訓，有職業化傾向；另一類是無資質的各種小型培訓機構甚至是黑機構，包括一些在職教師自己在家開辦的補習班，這些機構，無一不存在各種安全隱患，運作隨意，基本無管理，極易造成家長與機構、教師之間的糾紛，屬於地下運營性質，此番各部委出臺政策，要整治的就是後一類培訓機構，如果說要取消補習班，我認為這一類補習班完全可以取消。
除了補習機構，還有補習教師個體，前面所講的教師在家開辦補習班，與此有類似，但性質又有不同，這類補習教師個體，無一不是優秀教育者，在本地區都有一定名氣，家長能請到這們的教師對孩子進行補習，那隻能說是運氣成份，錢根本不是問題。我們稱這一類教師為私人教師，他們基本上獨立於任何培訓機構之外，因為自身便具備品牌效應，這一類教師被當地家長視為寶貴資源，斷不肯將之舉報，同時由於自身名氣較大，教育管理部門也深知其補習水平，也斷不肯將之處理，如果在職教師想進行補習，不妨提高自己教育教學水平，在當地形成一定影響力，自然也會有人上門請你，根本不用擔心舉報被處理。
三、教師職業的分化
教育中有一項很重要的原則，因材施教，教法中有一種很常見的方法，分層教學，在班級授課制下，因材施教和分層教學不可能做到照顧到每個學生，正如每節課下來，必然會有不同層次的分化，有同學覺得簡單，有同學覺得還行，有同學聽不懂，而學校教學進度是有規定安排的，在國家規定課時內，教師必須完成相應的教學進度，所以也不太可能為某些同學而專門停止進度或超前進度，只能按部就班，那麼，這些吃不了或吃不飽的學生，只能在課外尋求補習。
補習教師的安排相對學校靈活地多，按學生成績分班，根據不同層次學生安排不同補習內容，基本不受國家規定課時影響，接受容易，就加快進度，接受困難的，就減慢進度，完全做到了學校課堂上做不到的事，真正實施了分層教學，而在學校，只能是平行班，不可能公開分快慢班。
學校教師和機構教師，在未來是兩種互為補充的職業，都是教育教學，但側重點不同，總體來講，學校教師主要進行基礎化的教學，追求全面均衡，而機構教師主要進行個性化教學，追求個體發展，這並不矛盾。
正由於教學側重點不同，職業分化也在所難免，學校教師和機構教師之間，目前尚無明顯的界限，許多機構教師本身就是學校教師，這也給機構管理帶來麻煩，所以，未來機構教師將迎來大發展，通過機構優厚的薪金待遇，從學校教師中挖來優秀教師，形成資源優勢，這種趨勢在本地已經形成，大量公立學校的優秀師資力量被培訓機構挖走，甚至自己合夥開辦培訓機構，在當地頗有名氣。
學校教師目前是體量最大的群體，受各類因素影響，其職業前景不容樂觀，如果不加以改善，必將流失更多優秀教師。
後記：
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