在2018年浙江省高中生物競賽中，諾中學子再創佳績，丁纓齊、王閏吉、金勇超3位同學獲省二等獎，王嵩川、鄭佳蓉、劉靈欣、餘璧含、金宇辰、張未科、石吟之7位同學獲省三等獎，張琪瑩獲大市二等獎，陳導航、王佳旋、張子萱、周峰毅等同學分獲城區一、二、三等獎。
指導老師：車麗玲
諾中學子參加的均為一級重點中學組比賽，競爭極為激烈，大面積獲獎實屬不易。在為期半年的輔導與訓練中，他們積累了哪些經驗？生物學科的學習，又有哪些方法和要領？
下面，讓我們一起來分享獲獎選手的學習“秘笈”——
丁纓齊：生物學習有其自身的規律
首先，生物和數理化不一樣，她兼有文科和理科的性質，因此有些知識點一定要記紮實，“當背則背”。它不像數學、物理，掌握一個公式，就能在做題時推理演繹。生物往往會要求一字不差的答出某概念。也只有在掌握概念的基礎上，才能進行知識的綜合運用，從而實現舉一反三、融會貫通。
第二，生物的出題是有規律的。尤其是考試中的大題，出題套路會比較類似，答題思路也有些固定。掌握這些常考的題型，就可以保證得到一個穩定的分數。所以，平時可以將經典的題收集起來，並在做題中逐漸摸清哪些地方是常考點。這樣一來，做題不僅檢驗了知識，還鍛鍊了歸納、總結的能力，提升了自身的學習力。
王閏吉：學會探究知識點之間的聯繫
對生物課的學習，個人感覺和地理有點類似。生物一節課上的知識點很多，可以不誇張的說，老師說得每一句話都有可能是一個考點。那麼，如何在繁雜的考點中實現突破呢？
我的兩點體會：
1、學會探究知識點之間的聯繫。生物的題目從一開始就具有綜合性，一個題目會涉及多個知識點，解題的關鍵在於把握知識點之間的聯繫，而這些聯繫往往就是老師課堂上強調的內容。所以，課堂緊跟老師步伐，課後及時練習，是提升綜合運用能力的有效方法。
2、不同於數理化，生物更注重考察書本中的案例。所以，書本一定要時常過，只有爛熟於心才能在考試中從容應對，生物考試在某些方面上就是對書本熟悉程度的考驗。
金勇超：僅僅有興趣是走不遠的
生物是我很感興趣的學科，我既灑下了辛勤的汗水，又收穫了成長的快樂。通過這次競賽，我也深深體會到，學習生物要有興趣，但光有興趣是遠遠不夠的。例如，學習生物必須要記憶知識要點，只有牢記要點，才能攻克難點。
在平時學習的過程中，要不斷溫故知新，通過溫習易錯點加深理解，避免在同一個地方重複跌倒，從而獲得進一步提升。總之，在學習的道路上有方法、有技巧，但首先要有決心和毅力，只有意志堅定，才能走得更遠！
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