前兩天和朋友約打球。
拿起球拍的時候，朋友驚呼：“你怎麼用左手拿球拍？”
因為我是左撇子啊！
“可是平時你拿筆，拿筷子都是用右手呀！”
那是因為我爸媽怕我上學和其他小孩不一樣，硬是糾正過來了！
忽然想起，左撇子，以前都是不被待見的！
“我孩子是左撇子，得糾正！”：為了合群，你殺死孩子多少天賦？
以前，所有人都說，左撇子是病！
在我的印象中，基本每一個左撇子小孩，都有過被自己父母糾正用手習慣的痛苦日子。
我不明白，為什麼要改變自己習慣。
那會我媽說，你左撇子跟別人不一樣，去到學校別人會笑話你的。
可是，不一樣又有什麼不對的？
“我孩子是左撇子，得糾正！”：為了合群，你殺死孩子多少天賦？
中國的教育更像是在流水線生產孩子，什麼都照模板教育，還有一種固化的思維模式：和大家不一樣的，就是另類，就是有病。
但其實無論是左撇子，還是其他特性，都是我們的與眾不同！
這些與眾不同，才造就了我們的獨一無二！
為什麼要泯滅掉這些與眾不同？
“我孩子是左撇子，得糾正！”：為了合群，你殺死孩子多少天賦？
不久前的亞運會，我國羽毛球隊喜提冠軍獎牌！
其中林丹作為三單，還沒上場就躺贏了！
有些網友紛紛說這次林丹真的是憑實力划水，畢竟戰績和主角光環擺在大家面前。
“我孩子是左撇子，得糾正！”：為了合群，你殺死孩子多少天賦？
不知道大家有沒有留意到，實力強勁的林丹也是左撇子，但在和對方過招時，他的左右手十分協調，能夠輕鬆應對。
所以，左撇子並不是問題，左撇子的人會在運動方面很有優勢。林丹正是有這樣的優勢，再加以不斷地練習，左撇子同樣也能拿冠軍！
“我孩子是左撇子，得糾正！”：為了合群，你殺死孩子多少天賦？
“我孩子是左撇子，得糾正！”：為了合群，你殺死孩子多少天賦？
澳洲一個家庭裡，女兒9個月大，就開始畫畫。表現出驚人的繪畫天賦。
她的父母一方面積極鼓勵女孩，另一方面卻不會因為她的天賦而去強迫她畫畫。
女孩會用繪畫的方式表達自己的情感和喜好，玩出了名頭來。後來她反而因為父母沒有強制的阻礙她的天賦，而上了《紐約時報》、《大西洋月刊》、BBC和ABC等著名報刊雜誌及電臺，還開了自己的個人畫展。
“我孩子是左撇子，得糾正！”：為了合群，你殺死孩子多少天賦？
“我孩子是左撇子，得糾正！”：為了合群，你殺死孩子多少天賦？
孩子不是考試全科一百分，就是天才。
每個孩子都是獨立的個體，沒有這麼多天生聰明，只有會不會讓他們順應發展的爸媽！
“我孩子是左撇子，得糾正！”：為了合群，你殺死孩子多少天賦？
衡量孩子在某個領域是否有天賦
首要條件，當然是父母要衡量孩子在某個領域是否有天賦，可從下面的三個方面去衡量：是否具有持久的興趣和堅持精神；是否具有很高的領悟力；是否具有創造力。這是挖掘孩子天賦的敲門磚。
“我孩子是左撇子，得糾正！”：為了合群，你殺死孩子多少天賦？
給孩子提供嘗試多領域的機會條件
不要總是以成人的眼光過早地把孩子定位在成人選擇的某一領域，應給孩子提供在多種領域嘗試的機會和條件。
有嘗試，才會有興趣。有興趣自然就成功了一半。
“我孩子是左撇子，得糾正！”：為了合群，你殺死孩子多少天賦？
細心觀察和了解孩子
千萬別以為孩子是自己的翻版，把自己未實現的願望或理想強加在他身上。
在給孩子提供多種領域嘗試的同時，觀察記錄孩子的表現，以積極的態度，儘可能多地注意孩子積極的一面，記錄他的優點和長處。
在日常生活和遊戲中，在不受干擾的情況下，觀察你孩子的表現，並記錄下來，因為這時孩子往往會表現出真實的自我。
“我孩子是左撇子，得糾正！”：為了合群，你殺死孩子多少天賦？
孩子的不一樣並不是“病態”，而是常態，父母要去接納孩子，讓他們“玩”出自己的世界。
END
作者 ▎姨姨
設計 ▎Gerry醬
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