文｜劉冷絲
欄目｜絲說考研
各位2019年考研黨，你現在可以查看各個高校的最新碩士研究生招生簡章和計劃——各高校研究生管理部門相關網站都可以查閱。就42所雙一流高校公佈的招生計劃來看，大多有不同程度招生指標的增加，但是保研的數量也隨之增加。
很多報考者不太理解的是，這些招生計劃是怎麼編制出來的？它們的依據又是什麼呢？有什麼合理和不合理的地方？
首先，碩士研究生招生編制基本按照“大鍋飯”的平均主義方式實施的。
部分高校2019年招生計劃
我國各研究生招生單位在進行碩士研究生招生計劃編制時，採用的方法基本上還是平衡兼顧各個專業學位點分攤招生指標為主。
一般而言，碩士研究生招生計劃編制者根據多年招生工作中積累的經驗，對招生單位內各招生專業的招生名額進行協調分配，最終得出招生計劃。同時，在為各招生專業進行名額分配時，編制者主要依據是往年的招生情況，比如考生報考人數多、過線人數多的專業相應追加招生名額，而那些考生報考人數相對較少、一志願過線人數達不到原定招生計劃的專業則相應減少招生名額。
最終，這種協調使各招生專業招生計劃總和等於上級部門下達給招生單位的招生名額。
山東大學的秋天
其次，這種陳舊的編制方法在實際工作中被應用多年，具有方便的操作性。
其一，這種方法在編制碩士研究生招生計劃時，由於主觀因素髮揮較大作用，因此編制工作相對較為簡單，便於操作。同時，招生計劃編制者通過工作經驗對各專業招生名額調整，可避免招生專業名額的分配不均，也不會出現專業招生名額過多或過少等現象。
其二，招生計劃編制者通過多年招生數據可總結出各招生專業考生報考情況等基本規律，這對熱門專業、冷門專業、各專業報考人員多少具有一定的把握，也便於對碩士研究生招生計劃進行調整。
然而，這種憑經驗的主觀調整法也容易產生四種弊端。
南開大學的秋天
一是招生計劃與學科導師培養能力可能不符。在編制碩士生招生計劃時，對碩士生導師指導研究生的能力沒有充分分析，往往容易造成熱門專業招生名額超出導師能夠指導研究生的能力範圍，冷門專業招生名額遠低於導師指導研究生能力範圍的現象。
二是招生計劃與考生報考數可能不相符。由於在編制碩士生招生計劃時, 都是一種憑經驗編制計劃的模式, 缺乏科學、合理的判斷依據, 所以在考生報考時容易出現所謂的“招生大小年”現象, 最終損害的將是考生和招生單位雙方的利益。
三是招生計劃與學科現有教學資源、學科重要程度不相符。依據經驗編制計劃的方法，對於一些生源充分的專業，則追加招生名額，但一味的追加招生名額，招生專業可能出現由於現有教學資源有限，專業基礎薄弱等原因，達不到在現有招生計劃下培養研究生的要求。
秋天的湖南大學
同時，一些專業由於專業較冷門，受考生關注度低，考生報考人數較少，合格生源數一直低於招生計劃數，但該學科可能具有較強的培養能力，專業實力雄厚，甚至是重點學科，擁有博士學位授予權等。如若單純依靠考生報考情況考慮招生計劃, 則該類專業招生計劃會逐年減少。因此，單純依靠招生情況來分配招生計劃名額會造成強者不強現象。
四是招生計劃與社會需求可能會不相符。傳統的招生計劃編制過程對於學生就業因素、國家相關政策等因素考慮較少。由於報考考生選擇專業時都考慮就業等因素，從而使就業前景不樂觀的專業報考人數較少，勢必造成冷門更冷。實際上社會對任何專業都有需求，一味地對熱門專業增加招生名額、減少冷門專業招生名額，必然會使杜會需求與各專業學生數量不協調，這也不符合國家整體發展的需要。
大連理工大學的秋天
最後，鑑於上述種種情形，我國碩士研究生招生計劃編制應該有固定標準。
因為，各個高校至今還沒有一套科學、合理、具有可操作性的碩士研究生招生編制具體標準，以及執行的方法，國內高校理所當然應儘快構建立碩士研究生招生計劃編制具體辦法和實施細，確定各招生專業相對重要度、保研計劃等等，進而得出各招生專業實際招生名額。
附錄42所雙一流高校招生計劃表
42所高校全表
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