小學數學主要是數的運算，而初中數學則著重於式的運算。七年年有理數這一章節，就是由數到式的一個轉折點。有理數的計算，既是對小學計算的一個大總結與複習，也是為初中式的運算打一個堅實的基礎。看似簡單，卻又有些難以掌握，這就是很多初中生對有理數這一章節的整體印象。
從小學進入初中，數的範圍也從0和正數擴大到了負數範圍，由於沒有正確認識到負數的意義，所以很多學生計算方面沒有完全過關。沒有完全過關，也就是沒有過關，完全過關，應該是正確率達到100%。
我們今天就來研究一下，影響學生計算正確率的原因，到底有哪些。
1、20以內的加減法並沒有到達速算的要求
達不到“不假思索”就得出答案的境界。20以內的加減法是所有計算的核心基礎。有的家長可能會問：“你不是在胡扯嗎？初一的內容來講20以內加減法？”這真的不是胡扯，如果20以內的加減法不能"秒殺“，就會一直影響學生的計算能力，影響孩子一生的計算能力！20以上的所以加減法是不是隻增加了一個進退位？乘法裡面要用到加法吧？除法裡面要用到減法吧？分數計算是不是加減乘除都有？其實都是從最基礎的加減法一步一步累積起來的，所以你覺得20以內的加減法不重要嗎？
就像一棟房子，如果第一層有很多磚塊鬆動了，是去修第一層還是修頂層呢?
2、99乘法表。
連歪果仁都開始重視的東西，我們很多小學高年級、初中學生竟然還不能倒背如流，這麼好用的、又如此簡潔的數學神器，竟然不願意去把它背熟。乘法做得好不好，是不是與99乘法表有巨大的關係？除法做得好不好，是不是與99乘法表有巨大的關係？通分、約分是不是幾乎全靠乘法？
如果上面這兩項都沒有非常非常熟練，是不是嚴重影響初中有理數的計算？
3、乘法分配律沒有理解透徹。
很多學生只是會做幾道最簡單的乘法分配律：
78x35+78x65
102x99-99x2
稍微增加一點難度就要”想破腦殼“，比如：
99x77+77
會做的另當別論，那些沒有理解乘法分配律的同學，碰到這個題目基本上就是硬算。
到了有理數的混合運算，是不是又要吃大虧？
4、不能正確處理去括號的變號問題
去括號的變號問題，其實也是小學內容，也就是減法性質，如果括號前面就係數，就是把減法性質和乘法分配律結合起來運用。
5、運算順序
有理數的運算順序比小學四則運算順序只多了一個乘方，其它都一樣，然而因為小學時候運算順序都沒弄明白，加個乘方，也就更加迷糊。
6、書寫習慣
經常草稿計算對了抄寫錯誤，又或者明明有括號的直接漏掉，原本的平方結果沒寫，諸如此類，這種錯誤，這種習慣，也是小學錯誤習慣的延伸和放大。
如此看來，是不是有理數正確率不高的同學，要回到小學重修一次？這當然是不可能了，現階段是沒有這種做法。那到底應該如何去彌補這些問題呢？
因為很多專家是反應刷題戰術的，但是如果出現了上述6種錯誤的其中一兩項，而且很難糾正的情況下，除了刷題，還真沒有別的好辦法能讓孩子突然就改變過來。
如果真心想要讓學生在有理數這一塊完全過關，請好好從上述6點仔細核查一下，自己孩子是不是都沒有問題，如果有，就對症下藥，多找一些對應的訓練，自己的孩子，自己不去狠心教育，老師也難辦啊！
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