一天清晨早操時間，北部戰區陸軍某訓練基地營區內，官兵正在進行跑步訓練。突然，勤務保障連戰士小黃跑著跑著暈倒在地。連隊軍醫趙慶聞訊趕來，跪在倒地的小黃身邊，迅速進行心肺復甦。胸外按壓、開放氣道、人工呼吸……一連串專業的動作下來，原本臉色發白的小黃漸漸恢復了自主呼吸。
命懸一線的小黃甦醒過來了，可是連隊主官和軍醫卻陷入了沉思：伏天高溫炎熱，心腦血管出現意外、心臟驟停的可能性很大，誰也不能保證不會再發生類似的事情。
“必須強化心肺復甦技能訓練！”趙慶幾經準備、精心籌劃，一堂心肺復甦技能專業課堂開展了起來。
“你們有誰能熟練掌握心肺復甦術？”一開課，趙慶拋出的問題讓很多官兵面紅耳赤。“心肺復甦是大綱要求的必考科目，但是不得不承認很多人對於這項技能的掌握還很不到位。”指導員王聰首先打開了話題。
“意外來臨，病患身邊人員如果能掌握基本的心肺復甦技能，就能把握住最佳搶救時機挽救生命……”趙慶翻動著PPT，一張張患者倒地、眾人圍觀但是無人施救的新聞照片讓人心痛。
看著這些照片，戰士們坐不住了，圍著趙慶讓他詳細講解心肺復甦的步驟與重點。
“我給大家演示一次，一定細心看、用心記。”趙慶示意衛生員臧磊躺下。
“當看到有人忽然昏迷時，先大聲呼喊昏迷的人，看在你的呼喊下患者是否清醒。時間大概為幾秒。”
“如果在你的呼喊下病人不能清醒，就要立刻檢查患者的呼吸和心跳。用食指及中指找到病人頸部中央位置喉嚨處，沿著一側下滑1.5至2釐米處，微壓來感覺病人是否有脈搏，同時俯身平對患者胸腔，檢查是否有起伏。”趙慶拋開了晦澀難記的醫學用語，用最簡單易懂的語言幫助大家快速領會、記憶。
“患者既沒有呼吸又沒有心跳，需要立即施救。同時呼喊周圍人尋找軍醫，並向掌握急救技術的人尋求援助。”
“選擇胸外心臟按壓部位要準確，其部位在患者兩乳頭連線中點處偏下。用交叉雙手的根部按壓，右手置於左手上，手指間互相交錯或伸展。按壓力量經手跟而向下，手指應抬離胸部。”官兵伸出手跟著趙慶的講解做了起來。
“胸外心臟按壓方法為：急救者兩臂位於病人胸骨的正上方，雙肘關節伸直，利用上身重量垂直下壓，用上身力量用力按壓30次，按壓頻率至少100次∕分，按壓深度至少5cm。”
“胸外按壓是第一步，下面我們進行人工呼吸。人工呼吸之前，我們首先要檢查患者口鼻，查看是否有異物，若有，拿紙巾將異物摳出。而後解開患者衣物，防止阻礙患者呼吸。急救者以一手置於患者額部使頭部後仰，並以另一手抬起後頸部或托起下頜，保持呼吸道通暢。而後進行口對口人工呼吸，在保持患者仰頭抬頜前提下，施救者一手捏閉患者鼻孔，然後深吸一大口氣，迅速用力向患者口內吹氣， 然後放鬆鼻孔，照此每5秒鐘反覆一次，直到患者恢復自主呼吸。”
“切記，要給予患者足夠的通氣，30次按壓後2次人工呼吸。”趙慶邊講邊做，旁聽的戰士們都拿著本子在認真記錄，生怕漏掉了一點細節。
課上完了，“小黃事件”的烏雲也漸漸散去，但是連隊關於心肺復甦術等急救常識的學習熱情並沒有減弱。近期，他們將心肺復甦術的考核作為階段軍事測試的必考科目，還製作了小卡片讓每名官兵攜帶。
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