示例一：素材在首中尾段中的运用
（首段）钱，固然重要，它代表着财富，它代表着价值。但是，在何刚心中，文物比钱更重。现实告诉我们，闪光的人格同样金灿灿。
（中间段）敬人者，人恒敬之。同样，敬物者，人必敬之。故宫心中为什么有何刚？因为“他”敬重文物的价值，让文物归于应该到的地方，让文物填补了故宫博物院藏品的空白。也正因如此，作为普普通通的一位农民，“他”受到了不同一般的尊重，得到了故宫史上对一个普通农民的最高礼遇——“他”的名字被镌刻在故宫博物院专门为捐献者设立的“景仁榜”上。
（尾段）敬人者，人敬之；敬物者，人同样敬之。鲁迅俯下大家的身子敬重青年的故事，何刚挺直农民的腰杆贡献无价文物的事迹，闪耀的不仅是人格的光辉，更是金灿灿的人格价值。
示例二：素材在主体部分不同层次中的运用
（中心论点）成功源自锲而不舍的奋斗
（层次一）成功，在于奋斗。为了有朝一日实现自己的梦想，恩波俱乐部的学员苦练格斗。在13岁时，苏木达尔基就来到俱乐部，为了站上终极格斗冠军赛UFC的舞台，他整整苦练了10年，才在“武林风”团队打造的综合格斗赛事“武林笼中对”中夺得蝇量级金腰带。试想，如果没有他如此艰辛的奋斗，哪来他目前的成功？可以说，没有奋斗，就不可能实现梦想，就不可能走向成功。
（层次二）奋斗，在于不舍。为了实现自己内心的梦想，他们用自己的方式继续着对格斗运动的不舍。尽管格斗运动极为残酷，但是苏木达尔基用10年时间成就了自己的梦想。喜欢上格斗的阿吾和苏木达尔基一样也有自己心中的矢志不移。他年纪虽小，却不怕训练的艰辛，面对可能遣送回老家的无奈，内心对格斗的追求依旧坚定，坚持刻苦训练，最终留在俱乐部，坚守着自己的梦想。
所以，我们要坚信：永不舍弃，永不放弃，矢志不移，则滴水穿石。
实验报告
不同体式的文章，运用素材的方式不同。在小小说中，素材中的人或事，可以提炼为故事中人或事的原型。在记叙文中，素材中的人或事，可纪实，可加工，为表现人物精神服务。同样，在议论文中，在文章不同位置中的素材，其处理或运用的方式不同。一般来说，我们可以在文章不同位置上运用同一素材，也可以用多则素材在不同的位置上来论证同一观点；尤其是议论文的主体部分，运用同一素材，还要注意层次安排和每一层内“述”“析”“议”之间的关系处理。
一、同一或不同素材在不同位置上的运用方法
用同一则素材在不同的位置论证同一观点，说到底就是按位用材，用素材把需要彰显的文章各部分的作用彰显出来，为论证中心论点服务。众所周知，议论文好的开头亮人耳目、引人入胜，是高考作文成功的一半。好的主体部分结构分明、层次清晰、论证严密，其最基本的思路是“提出问题——分析问题——解决问题”，即“引论——本论——结论”；最常用的结构为并列式、层进式和对照式；一般可选用的变式结构有总分总、总分、分总、起承转合等。议论文好的结尾或首尾呼应，严谨圆合；或戛然有声，给人遐想。正因如此，开头喻凤头，须美丽、精彩而充满吸引力；中间喻猪肚，不但能使得观点与材料水乳交融，合为一体，严密有力，而且会使得论据更为充分，内容更为充实，论述说服力更强；而结尾喻豹尾，须简洁、干练而有力。
像示例一中，在首段之中用何刚的素材，就要让这一素材起到亮人耳目、引人入胜的作用。作者一起笔就展开议论——“钱，固然重要，它代表着财富，它代表着价值”；接着笔锋一转，引出何刚，并切中何刚的事迹融事于议——“但是，在何刚心中，文物比钱更重”；之后顺势提出观点——“现实告诉我们，闪光的人格同样金灿灿”。开篇仅仅3句，就运用了“起”“转”“合”手法，给人耳目一新的同时，又有跌宕之势，起到了吸引人的作用。
在中间段落，作者先用鲁迅先生敬重有志青年的事例论证“敬人者，人恒敬之”的人格价值，接着用何刚敬“物”（敬重文物）的素材，论证“敬物者，人恒敬之”的人格价值。中间段落层次分明，结构清晰，论据充分，内容充实，论证有力而严密，所运用素材不但在结构上与首段形成了前后呼应之势，而且恰如其分地论证了分论点，支撑了中心论点。
在尾段，作者先对主体部分进行概括，“敬人者，人敬之；敬物者，人同样敬之”，接下来概要事例——“鲁迅俯下大家的身子敬重青年的故事，何刚挺直农民的腰杆贡献无价文物的事迹”，最后再申论点——“闪耀的不仅是人格的光辉，更是金灿灿的人格价值”。在结构上，圆合了首尾，严谨了结构；在论证上，简洁、干练、有力地再一次亮明了看法。
当然，用不同的多则素材从不同的角度或层次来论证同一观点，比较常规。只要我们把握了同一素材在文章不同位置中的运用方法，也就能够运用不同素材在不同位置恰切地论证同一观点。为此，这里不再赘述。
二、素材在主体部分不同层次中的运用透析
为了从首段、中间段、尾段中全视觉给考生一个连贯性的展示，我们示例、分析了同一素材在不同位置上的运用方法。但是，议论文主体部分更需要从细处打造，下面，结合示例二，我们从内部层次的安排和每一层次中述、析、议之间关系的处理两个方面，对具体写法进行聚焦，以透视写法。
在议论文主体部分内部层次的安排上，一般有并列式、层进式、比照式三种结构方式。像示例二采用的是层进式结构方式，层次一、二中的首句为该层的中心句，也是文章的分论点。分论点一“成功，在于奋斗”和分论点二“奋斗，在于不舍”之间是层进关系，用来一起支撑中心论点“成功源自锲而不舍的奋斗”。
在每一层内，论述分论点时，还要注意“述”“析”“议”三者之间的关系。三者之中，“述”是基础，是“析”和“议”的前提；“析”是“粘合剂”，把“述”和“议”彼此相合；“议”是点出关键所在，直指中心论点。像示例二中，层次一“在13岁时，苏木达尔基就来到俱乐部，为了站上终极格斗冠军赛UFC的舞台，他整整苦练了10年，才在‘武林风’团队打造的综合格斗赛事‘武林笼中对’中夺得蝇量级金腰带”，“述”中有“析”，“述”的是苏木达尔基13岁开始奋斗自己冠军梦的事，“析”的是“成功，在于奋斗”的道理。“没有奋斗，就不可能实现梦想，就不可能走向成功”，在“述”“析”的基础上“议”，鲜明点出观点，为论证论点服务。层次二“尽管格斗运动极为残酷，但是苏木达尔基用10年时间成就了自己的梦想。喜欢上格斗的阿吾和苏木达尔基一样也有自己心中的矢志不移。他年纪虽小，却不怕训练的艰辛，面对可能遣送回老家的无奈，对格斗的追求依旧坚定，坚持刻苦训练，最终留在俱乐部，坚守着自己的梦想”，一边“述”事，一边“析”理，两个示例互为依托，展示出论点“奋斗，在于不舍”的中心内涵。“所以，我们要坚信：永不舍弃，永不放弃，矢志不移，则滴水穿石”，水到渠成之后，进行归纳，点出观点。
总之，素材在议论文中所处的位置不同，我们处理它的方法就应有所不同。掌握了以上方法，无论在文章中用一则素材还是多则素材，都能让我们的构思更清晰，让文章的层次更分明、结构更严谨、中心更鲜明，论证更有力。
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来源 | 《语文报·高考版》
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