近日
衡陽市教育局決定授予
20名金牌教師、20名金牌班主任
和10個金牌教師團隊
為首屆“衡陽名師”
衡教發【2018】49號
關於授予肖小華等同志為首屆“衡陽名師”的決定
各縣（市區）教育局、高新區教文體局、市直各學校：
根據《關於開展首屆 “衡陽名師”主題宣傳活動的通知》（衡教通【2017】174號）文件精神，經過層層推薦、專家評審，黨委研究，決定20名金牌教師、20名金牌班主任和10個金牌教師團隊為首屆“衡陽名師”。
希望被授予榮譽稱號的同志珍惜榮譽、戒驕戒躁、不斷進取，再創佳績，為推進我市教育事業的發展作出新的貢獻。
衡陽市教育局
2018年9月5日
首屆“衡陽名師”人員名單
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金牌教師（20名）
肖小華 衡南縣第一中學
劉玲琍 衡陽市特殊教育學校
王青雲 衡陽縣第三中學
廖湘楚 衡東縣第一中學
伍永兵 耒陽市第二中學
李成效 衡陽市第一中學
劉曉燕 雁峰區高興小學
陳 敏 衡山縣實驗小學
伍藝憑 耒陽市教師進修學校
譚喜生 祁東縣職業中等專業學校
歐陽小蘭 衡陽市第八中學
張 瑩 衡陽市第二十三中學
彭 紅 常寧市雙蹲小學
左國勝 衡南縣職業中等專業學校
呂林潞 蒸湘區實驗小學
陳 靜 華嶽實驗中學
李桂林 南嶽區實驗中學
胡愛卿 衡陽縣第六中學
谷雲飛 高新區衡州小學
鄒 毅 衡陽市第八中學
金牌班主任（20名）
文 穎 衡東縣職業中專學校
賀 蔚 祁東縣第二中學
許碧軍 衡東縣教師進修學校
黃 京 衡陽縣第一中學
何憲鴻 船山實驗中學
李雄偉 衡陽縣第五中學
魏梅秀 衡陽縣弘揚中學
廖美菊 衡陽市第十四中學
劉惠珍 雁峰區廣場小學
劉 慧 珠暉區酃湖中學
王龍文 衡山縣第二中學
龍 婷 蒸湘區蒸湘北路小學
汪星紅 衡山縣白果鎮中心學校
謝海鷹 蒸湘區衡鋼小學
仇曉宏 衡陽市第五中學
楊麗君 石鼓區五一路小學
周 芳 珠暉區苗圃小學
李曉金 耒陽市聶洲完小
劉建紅 常寧市第二中學
宋順菊 衡陽市外國語學校
金牌教師團隊（10個）
衡鋼中學139班教學團隊
衡山嶽雲中學469班
祁東縣二中2017屆1411班教學團隊
祁東縣一中445班級教師團隊
衡南縣一中化學教研組
衡東縣第二中學292班教師團隊
衡陽市成章實驗中學251班教師團隊
珠暉實驗小學網球教練團隊
衡南縣二中512班級教師團隊
石鼓人民路小學體育教研組
首屆“衡陽名師”的入選條件
是極為嚴格！！
金牌教師
師德高尚，有很強的人格魅力，深受學生及家長的擁護和推崇；課堂駕馭能力強，具有很高的課堂教學藝術，方法靈活，因材施教，善於啟發，教學效果非常好，所教學生考試或競賽成績特別突出。
金牌教師宣傳計劃入選基本條件：
1.承擔本學科教學工作，高質量完成規定的教學工作量，教學中體現素質教育要求，教學成果顯著，任教班級學科成績在本市居領先水平或成績提高較快，或所帶學生競賽成績非常突出。
2.近5年來任教班級學生對課堂教學的滿意率不低於90%。
3.近5年上過校級以上的高質量、高水平的示範課。
4.積極承擔指導青年骨幹教師任務，所指導的青年骨幹教師在市級及以上教學評比中獲獎或在教學研究上取得較大成績者優先。
5.被評為市級以上優秀教師或特級教師者優先。
6.近5年發表過較高學術水平的教育教學論文在地市級及以上刊物發表或參與地市級交流並獲一等獎，或參與研發過校本課程者優先。
金牌班主任
多年從事班主任工作，有高度的事業心和責任心，業務能力精湛，有很強的班主任工作藝術，育人效果特別突出，所帶班級學生在中、高考中或重大競賽活動中成績特別優秀者。
金牌班主任入選基本條件：
1．具有良好的師德修養，教書育人，為人師表；嚴格執行《中小學班主任工作規定》和《中小學教師職業道德規範》，熱愛和關心學生，堅持正面教育，無體罰或變相體罰學生現象，學生和家長反映良好；在班主任工作中起模範帶頭作用，所任班級有良好班風和學風，近五年內所帶學生無違法犯罪或受到學校處分的現象。
2.多年擔任班主任，班主任任職累計年限6年以上或任畢業年級班主任累計年限2年以上。
3.帶班成績突出，近五年來，所帶班級在各類考試或競賽中成績非常優秀。
4.曾獲得市級以上（含市級）表彰的優秀班主任、優秀德育工作者等榮譽稱號、被評為特級教師者優先。
5.近5年來，主持市級及以上德育課題，或至少在市級及以上刊物發表德育研究論文兩篇以上者優先。
6.近5年來，在市級及以上範圍開設德育公開課或德育講座者優先。
金牌教師團隊
團結協作、理念先進、特色鮮明、教育教學成果突出的教研（備課組）、班級教師團隊或教練團隊，尤其是每年高考、中考、質量抽測或其它各類重大競賽活動成績特別突出的教師團隊。
教師團隊入選條件：
1.教研團隊（大型學校的備課組、小型學校的教研組、課題組）
（1）團隊工作目標明確、任務清晰，教研活動制度化、科學化，並形成特色的教研文化；成員之間團結協作，互幫互助，充分發揮團隊精神。
（2）團隊成員能積極撰寫教育教學論文、參與課題研究，在市級以上各項教育教學比賽、評比活動中獲獎率高，主持課題獲得省級及以上一等獎。
（3）團隊成員能積極參與課程改革，探究新課程理念下的有效教學行為和方式，教育教學質量不斷提升，所教學科或承擔的競賽活動在全市處於領先地位。
2.班級教學團隊
（1）均能服從學校安排，本班教師之間團結協作，互幫互助，充分發揮團隊精神；
（2）均能履行教師職業道德，教書育人，無體罰和變相體罰現象，風氣正，學習氛圍濃厚，班級進步幅度大；
（3）教學成績突出，班級成績在各類考試或質量測試中位居全市前列，或在各類重大競賽活動中取得突出成績。
3.教練團隊
（1）團隊成員之間均能服從學校安排，教練組教師之間團結協作，互幫互助，團隊精神強。
（2）團隊教師均能切實履行教師職業道德，無體罰和變相體罰現象，訓練手段科學，訓練成績不斷進步。
（3）競賽成績突出，所帶學生在省級及以上比賽中至少取得一等獎一次。
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