徵

首先要明確孩子是不是真的為自閉症。為什麼這麼說呢？

因為很多被認為是自閉症的孩子， 往往是由於自己家人的不理解、相處方式不合理，而表現的不愛說話、難以表達自己，而被錯誤判斷為自閉症。

而諮詢師見狀，便耐心的詢問孩子：你這隻鳥長得很特別，你能告訴我你為什麼把他化成這樣呢？這時孩子便開口說話，說自己畫的是外太空的鳥，所以和其他的鳥長得不一樣。

在這種家庭氛圍下，可能在以前當孩子向家長展示什麼東西、或是說什麼話時，家長便從一個成年人的角度去看孩子天真的想法，並且不給孩子解釋的機會。久而久之，這個孩子便會覺得即使自己去說話、去表達，也不能得到理解，便不願意去交流了。進而家長會覺得孩子是不是自閉了。

所以家長要抽出時間多於孩子交流，特別是在孩子成長的早期，去認真傾聽他們的表達，而不是隻站在自己的立場去指責孩子。多多鼓勵孩子表達自己的想法與感受，去放大孩子的優點。

希望我的回答對你有幫助

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趙小明丨央視財經頻道特約心理專家

心夥伴

自閉症患兒由於受到疾病的影響，表現出異乎尋常的內向、孤僻，患兒從不主動與人說話、交流，對他人的交流也不做適當的回應。除此之外，患兒通常開口較晚，到學齡前期仍只會說些簡單的言語，分不清你、我、他的用法。平時喜歡玩一些破布、碎玻璃、廢舊垃圾等物品。行為方式一成不變，對外界的少許改變惱怒萬分。至上學後，因為言語和行為的明顯異常，而被其他小朋友排擠，即使在老師、家長和同學的幫助下，也無法融入團體生活。

對於有上述表現的孩子，建議父母帶孩子至精神病院的兒科或者綜合性醫院的精神心理科就診，首先通過相應的檢查以明確診斷。確診為自閉症後，父母也不要驚慌失措，應儘早對患兒開展治療。

雖然醫學上尚未攻破孤獨症的疾病成因及其病理機制。但是目前已有很多治療方式可改善患兒的疾病預後。一般來說，患兒情況尚可時，可在門診隨訪治療，定期在門診就診配藥，記錄患兒的病情進展情況及腦發育情況。如患兒的病情嚴重時可短期住院治療，待疾病好轉穩定時，再轉為門診治療。

平時可讓孩子在特殊教育機構就讀，由老師教會孩子一些基本的社會技能，學會自理自己的日常生活，提高社會適應能力。定期參與康復機構的康復鍛鍊和訓練，已促進患兒的腦發育。也建議家長和患兒定期接受家庭心理治療，一方面可緩解家長的不良情緒及精神壓力，另一方面可讓家長學習與患兒的溝通方式。

鵜鶘心理陳小康

“醫生，孩子的病能治好嗎？”

“這取決於你們對孩子的將來有什麼要求。”

“我們知道很難期望他會有多大的成就，但我們希望他長大以後至少能照顧自己。”

這段醫生和家長的對話，反映的是幾乎所有自閉症兒童家長的樸素心願——希望孩子能夠自理。給孩子一個希望，也給自己一個希望。

目前，自閉症的治療仍然是一個世界性難題，沒有特效藥，也沒有什麼神奇療法可以讓他們一夜間成為正常的孩子，教育訓練是最主要的治療方法。可喜的是，在過去的20年間，這種自閉症的教育訓練取得了非常顯著的發展。

不過，自閉症訓練，沒有捷徑，只有艱苦卓絕的努力。自閉症的訓練就像遊戲裡的衝關，每一關都需要長期的付出，而每突破一關，孩子的能力就上了一個臺階。

這個訓練分五關：

第一關：起點。孩子需要別人照顧一輩子。

第二關：自理。孩子可以生活自理，也就是大部分家長的心願。但這裡只是第二關，孩子還有更大的潛能。

第三關：勞動。孩子長大後可以完成簡單的勞動。

第四關：半獨立。孩子成人後，在一定的保護下，能獨立地生活、學習和工作。

第五關：獨立。這是最高級別。孩子長大後與常人一般，能獨立地生活、學習和工作，並對社會作出自己的貢獻。到達這個級別，從自立和融入社會的角度來看，孩子的自閉症可以認為已經治好了。衝關成功！

要清楚的是，級別越高，能到達的孩子越少。在這個過程中，家長能做的其實很多。

這種自閉症訓練，首先要接受訓練的是家長。

父母作為孩子最好的保護者和老師，家長的付出很重要。

家長經過系統正規的培訓，開始對孩子進行訓練，在專業機構的指導和配合下采取家庭訓練為主、機構訓練為輔的模式，會更有利於孩子的成長。

家庭訓練既可以像機構訓練那樣，在特定的時間內對孩子進行結構化教育、應用行為分析或人際關係等訓練，也可在日常生活中對孩子進行教導。家庭訓練並不需要特別的條件，因為其訓練內容並不複雜，一般家長都能應對。它只需要三個前提：家長的愛、時間和方法。

如果情況不允許，比如家長耐心不足、性格原因或者為生活所迫忙於工作，則可以採取機構訓練為主、家庭訓練為輔的策略。但無論採取何種策略，都要定期複診，對孩子的變化進行評估後，調整訓練內容和方法。

家庭醫生雜誌

妹妹，我是做自閉症的，我可以負責任的告訴你，你那不是自閉症，你只是性格沒有打開而已。給你講一個真實的例子吧，希望能幫助到你。

姐姐跟你一樣大的時候，是個學霸，成績每次都是班級第一名或者第二名，每一天都是在壓力和奮鬥在走過的，除了學習還是學習，在我五六歲那年，有個一小女孩和我關係非常的要好，從五歲到十三歲，我們兩個的友誼彷彿就是上天註定。

但是她當時成績很不好，我媽媽怕連累到我，就不讓我跟她交往。小學期間，我們只能在學校玩和學習，回到家後就形同陌路，到了初中，我們的友誼就慢慢的疏遠了。

直到現在，我們一直都沒有交集，也沒有什麼聯繫，回到家也見不了面，我有時在夢中還能夢見她，但是已經很遙遠了。

大學時候倒是交了很多朋友，現在工作好多年了，一直再也難以找到兒時那種友誼了。

你現在還在學生階段，能交到朋友那就好好珍惜，交不到朋友也很正常，在你們那個年齡還是應該以學業為主，姐姐倒是覺得，你的成績提上去了，到了大學，才會有更多的機會結識到更多的朋友，到了大學的時候，天南地北，你會遇到更到有共同語言的朋友。

祝好！

你好children

沒有打不開的鎖，只有打不開鎖的鑰匙。找到有能力理解您的人。

“因為太膽小而不敢主動接近其他人”

膽小是人想法特別多，

相比頭腦簡單、無知無畏的人思考的速度要快、思考的內容要豐富。

“膽小”與怕事是孿生兄弟，

膽小的人遇事、遇人都會緊張，

害怕自己出現失誤，一旦出現失誤，常常會後悔、自責，

緊張狀態下說話、辦事都無法發揮自己本該有的能力，

就像倉庫裡儲存了大量的產品，門打不開，或者只有門縫，

大量的產品就是不敢、無法拿出去，乾著急啊。

所以就有“我很憂愁難過”，

嚴格的說您自己都無法理解您自己，

能夠真正理解您的的確確是一件困難的事情，

任何事物、題目理解才有解，

不理解一定無解，

所以說理解才是通向突圍的大門，

您生命中缺乏理解您的人（比如心理諮詢師），

您可以通過這個人理解您的方式，學會理解您自己，

您可以通過與這個人的互動方式學會怎麼與人打交道，

您可以通過與這個人的互動知道與人打交道沒有想象中的可怕，

您可以從通過與一個人打交道的經驗，推而廣之，

再逐步發展開來。

理解是解決心理問題的唯一靈藥。

“我還有救嗎？”

繪心橋以為：

沒有打不開的鎖，只有打不開鎖的鑰匙。

您是否能夠走出陰霾，

“我該怎麼辦？”

您自己需要往前跨一步，

找到有能力理解您的人。

繪心橋心理健康聯盟

膽子太小並不能定義為“自閉症”，你可能只是性格內向了一點。

自閉症與我們平時接觸的疾病大不相同，他們的症狀差別不一，主要症狀有：語言發育障礙、人際交往障礙、重複的刻板行為。

這裡放一張自閉症表現的表。

大多數自閉症孩子缺乏情感反應，這使自閉症孩子與普通人之間很難有交流，因為表達方式的不同，以及怪異的行為、情緒。

這些讓他人難以理解以及包容，還有甚至引來他人的歧視。

家裡有自閉症孩子，父母一定要知道以下幾點：

1、到目前為止，自閉症治療的最有效的方法就是持之以恆的科學的康復訓練。

2、訓練一定要抓住自閉症核心目標。

一路童行

1.儘早進行干預，一般自閉症兒童在3 4歲左右才會被確診，在確診後應立即進行干預，越早越有效的干預對自閉症兒童的康復有很大的積極作用。

2.與自閉症孩子建立親密的配對關係，任何的康復訓練的前提都是老師與孩子形成相互信任的關係。

3.找到孩子的特點。每一個自閉症兒童都有不同的特點或愛好。根據特點進行TEP（個別化教育計劃）。比如有些孩子執著於數字，有些執著於顏色。找準自閉症兒童的特點，找到適合他的強化物，更有效的進行康復訓練。

4.一定要有耐心，很多自閉症患兒在進行康復訓練過程中很難迅速的看到成效。保持情緒穩定對康復過程也有著積極的影響。

5.採取合適的干預方法。例如ABA應用行為分析法（將目標行為分解成細小的步驟，系統訓練，達到目標行為，給予強化），DTT回合式教學法（指令，刺激，孩子反應，強化或糾錯）進行反覆訓練，地板時光（通過遊戲減少孩子的刻板行為，與他人建立社交行為）。

冒泡泡的溫可愛

自閉症被稱為孤獨症障礙症候群（ASD）或廣泛性發育障礙。2007年12月，聯合國大會通過決議，從2008年起，將每年的4月2日定為“世界自閉症關注日”以提高人們對自閉症和相關研究與診斷以及自閉症患者的關注。

自閉症患者的特點：

1.社交及交流能力受損，難以與他人交流。

2.難以進行眼神交流和理解別人面部表情。

3.行為方式比較刻板。

如何對待自閉症患者？

1.不疏遠，多靠近。對自閉症患者多些交流，但無需過於謹慎，反倒適得其反。如過於謹慎，用虛擬語氣、使用不同時態，反而會讓自閉症患者不能理解信息，使交流更加艱辛。

2.給予寬容與理解。考慮到他們的行為特點，我們要多些寬容和理解，並對異常行為進行校正。

3.因材施教，發揮優勢。自閉症孩子可能會過份執著於自己的世界。他們興趣比較狹窄，有固定的偏好行為，若發現他們的優勢和長處，要多加培養。

他們是夜空孤獨的星星，請讓我們給他們多些關愛與關注！

家家安寧

首先，你這個情況是不是自閉症還有待確定。我建議你可以去醫院做一下全面的檢查。如果是自閉症，醫生也會給你通知單。那如果不是自閉症，你就不要那麼擔心了。我是作為一個自閉症的老師，我初步判斷你不是自閉症，另外聯繫你還是可以去醫院檢查一下。

星孩守護者

不是什麼都可以隨便叫自閉症的，自閉症是一種心理疾病，也就是說是一種病。想了解更多的自閉症的症狀和原因歡迎關注我。每天發點心理學知識。

如果真得了自閉症，我們該怎麼辦？

首先要說的是，如果能在早期發現兒童的自閉症症狀，並且給予一定的幫助，對他們在行為上的改善還是有一定的作用的。在這裡說有一定作用的原因是，因為我們知道自閉症的產生在很大程度上受到生理層面因素的影響，所以，我們只能期盼我們的一些措施可以對自閉症患者有所幫助，但這個幫助的程度究竟有多大，能不能讓自閉症患者和正常的孩子完全一樣，我們很難過分樂觀，只能說，每一個小的改善，都會讓孩子更適應他們的環境。

我們在這裡所說的提供的幫助，主要是指在專業指導下，家長和老師可以對孩子進行一些教育和行為訓練。在促進自閉症患者的交流技能時，我們面對的最大困難是患有自閉症的孩子根本就不願意和你進行交流，也不願意對其他人的問題做出反應。因此，如果你要幫助一個自閉症患者，你一定要有心理準備，你可能會長時間地面對一張冷臉，並且進行看似對牛彈琴的工作。但你的堅持和有效地引導總會有所回報。我們可以通過獎勵來強化孩子的交流技能和他們的交流願望。舉個簡單的例子來說，比如當患有自閉症的小朋友主動地喊出“媽媽”的時候，你一定要積極地回應並且獎勵他們：如果他們在叫了別人之後，說出了他們想要的東西，並且表達正確，那你更要給他們一個大大的鼓勵。甚至，對於一些交流慾望很低，甚至不願意重複別人的話的孩子，只要他們偶爾模仿了一下，你都要對他們進行鼓勵。因為我們開始學習語言和正確的言語方式，都是從模仿開始的。只有他們模仿了正確的交流方式，才有可能逐漸學會和形成自己的可以被別人理解的說話方式。

教育和訓練的另一個重要的方面是關於自閉症兒童的社交技能和社會化的幫助。雖然我們知道，在社會功能上的欠缺是自閉症兒童的明顯表現和其存在的嚴重問題，但很遺憾的是，在這一點上，我們也可以通過一定的行為方式進行引導，但目前的一些方式對於真正促進自閉症兒童在社會交往上的改善和親密關係的建立方面的成效並不顯著。當然，這裡說的只是研究層面上，我們還沒有總結和論證出有效的和可推廣的方式，但成功的個案是有的，所以千萬不要灰心失望。

另外，在關於兒童自閉症的治療方面，本著業界良心，我們還想提醒大家的是，雖然有專家學者一直在致力於治療自閉症藥物的研發，但目前為止，我們還不知道哪一種藥物能夠自信地說可以完全治癒自閉症。即使目前在美國有一種被專業機構批准使用的抗精神病藥物來治療自閉症，但是關於這種藥物的用法上，專業醫師也十分謹慎，要使用很小的劑量，並且根據個人不同的情況和對藥物的反應而不斷調整。所以，這絕對不是吃一顆藥治療感冒一樣簡單的過程。因此，我們只能提醒大家在使用藥物和其他生物學療法治療兒童自閉症的時候，要千萬小心和慎重，謹慎再謹慎。

關鍵字: 怎麼辦 心理 孩子