據北京大學中國教育財經科學研究所發佈的一則報告稱：
中小學階段學生的校外培訓（參加學科補習或興趣擴展類培訓）總體參與率高達48.3%，參加校外培訓的學生平均支出約為5616元。
更是有家長感慨：“月薪三萬，還是撐不起孩子的一個暑假。”
其實這“三萬”主要是花在近日大熱的“研學旅遊”上，為了讓孩子長見識的同時提高英語能力，老母親們可謂是“燒錢式教育”。
然而，這些“遊學”項目雖然價格虛高，內容卻是蜻蜓點水、華而不實。在這樣的市場環境下，想要提高孩子的英語成績，老母親們可要擦亮眼睛，聽聽專家權威怎麼說！
01. 英語學習第一問：什麼時候學英語最合適？
1996年，美國康乃爾大學的研究機構曾在第一期《自然》雜誌上發表論文指出：
成年人學習外語時使用的大腦部位與兒童有明顯不同，由此導致成年人掌握外語的速度遠遠沒有兒童迅速。
而語言學家喬姆斯基則認為，人來天生具有獲得語言的能力。尤其是兒童，他們擁有一種獲得語言的結構或是是機制，即“語言獲得裝置”（LAD）。兒童可以運用該機制處理詞彙、語法，甚至可以對從未接觸過的句子進行處理，形成自己對於語言規則的理解並恰當運用。
總之，每個孩子出生的時候都自帶語言學習的光環。
然而，卻並不是每一個孩子都能在長大後成為雙語者，關鍵在於他們錯失了語言學習的關鍵期，從而喪失了先機。
父母應該如何激發孩子的語言天賦呢？
不妨父母們試著從牛津大學出版社金獎教材中尋找答案。
02. 英語學習第二問：如何激發孩子學英語的興趣？
美國著名教育家杜威曾說：“除非一個對象或一個觀念裡面有了興趣，否則便沒有鼓勵人去做的原動力。”
一味地“填鴨式教育”不僅效果甚微，還會磨滅孩子對於學習的熱情。對此，先賢孔子提出“不憤不啟，不悱不發”闡明瞭啟發式教學才是教育正確的“打開方式”：
vipJr獨家使用牛津大學出版社社金獎教材《Oxford Discover》，這一套教材正是通過啟發式的英語教學，旨在促進孩子獨立思考和創新的能力。
其中還結合了美國中小學教材的內容，讓孩子在學習英語的同時也能接觸到自然、科學、人文等學科內容，專注於激發孩子的學習興趣，讓孩子從“要我學”變成“我要學”。
03. 英語學習第三問：沒有語言環境怎麼學好英語？
鄧小平曾說過：“我們要創造一種環境，使拔尖人才能夠脫穎而出。”
環境能夠給予一個人的，除了有形的模仿，更重要的是無形的塑造。
語言學習也需要一個環境。有一天，家長群裡一位新手媽媽問了這樣一個問題：想送孩子出國學英語，又擔心孩子年齡小適應不了環境怎麼辦？
對此，和孩子英語學習鬥爭多年的老母親們笑而不語：其實孩子不一定要出國才能學好英語，一套《Show and Tell》 照樣可以解決問題。
這套教材旨在通過浸入式教學體驗，用豐富的歌曲和故事還原真實的社交場景，幫助孩子在玩耍中掌握英語的入門知識。同時設置了大量兒童故事和少兒歌曲，讓孩子用自己能夠接受的方式快樂學習。在最大程度上發揮人的主觀能動性，而非簡單的受制於語言環境。
04. 英語學習第四問：孩子快樂了，成績能快樂嗎？
據說，在北京、上海等的幾所頂尖學校都有自己的教材“小秘密”：那就是牛津大學出版社的金獎教材《Let’s go!》
這套教材不僅僅涵蓋了小學英語的各方各面，甚至涉及絕大多數初中知識點，讓孩子在快樂學習的同時英語卷面成績也是一路up up up!
但是很多媽媽因為地域限制，並不在北京和上海那該怎麼辦呢？
隨著互聯網時代的到來，知名網課機構現已獨家推出《Let’s go!》的網課啦！可以說正是的出現讓這套能夠改變英語學習習慣的教材變得觸手可及。
前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基有一句教育名言：“父親和母親們，你們在孩子身上延續自己。”
每一對父母都有能力擺脫“燒錢式教育”，拒絕把自己的焦慮傳給下一代。不如就從這一刻開始，為孩子選擇vipJr，同時選擇全球20000多名優質外教----三年以上教齡，發音純正。
同時，孩子還將獲得更適合自己的牛津大學授權的權威教材，無論孩子英語基礎是什麼水平，vip Jr都能根據個人的英語水平量身定製最適合的教學內容，可以通過收藏孩子喜愛的外教，確保孩子的老師都是他適合並喜愛的外教，一次制定學習計劃，隨時隨地預約上課，再也不用為搶課而煩惱。
此外，父母也可以放下帶孩子跑補習班的焦慮，在家就能學，父母還能隨時隨地在線查看上課情況，孩子學習沒負擔。
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