1天上看人間1
要做到“得理不饒人”
這些年教師就像過街的老鼠一樣，是個人都來欺負，不管有理沒理，撒潑打滾，胡攪蠻纏，整個社會處於一種畸形變態的亢奮，一旦看見老師出事，都來落井下石。
但是，只要我們自己行的端坐的正，做事有理有據，就沒有什麼可怕的，即使有人蠻橫無理，抓住他的錯處 ，得理不饒！
1.安全教育一定要做好。安全是高壓線，一定不能觸，一旦出了安全事故，再好的老師都是千古罪人，所以，關於安全教育一定要做足，還要做記錄，確保萬無一失。
2.違法違規的事不做。像體罰學生、收費補課、語言暴力這些事一定不要發生，學生不學習違反紀律一類的，能管就管，不能管的，不要和自己過不去，睜一隻眼閉一隻眼就行了，千萬不要拿自己的名聲甚至身家性命開玩笑。
3.多表揚少批評。家長最討厭老師告狀，一聽見老師請家長到學校就頭大，那就少請，見了家長，多找找孩子的優點，少說孩子的缺點 ，說多了，認為你不會管，還狠你，何苦呢
4.做好本分，有理不怕。當然了，即使這些你都做好了，還是會遇到蠻橫不講理的家長，就要據理力爭了，和同學吵架，按學校制度，請家長來調解，吵幾次請幾次；和老師頂嘴，要麼陪讀，要麼停課（老師只有三天的停課權，不要違規），頂一次來一次，家長不來孩子不能來，別怕麻煩，奉陪到底，麻煩就是工作！
終將長大
教師遇到蠻橫的學生再加上極其蠻橫的家長應該怎麼做？
五個字：佛度有緣人——你若有心向善，我必傾囊相授，錦上添花；你若一心向惡，我也無能為力，聽天由命。
怎麼？你不滿意？那你還能怎麼樣？體罰學生？單挑家長？作為教師，在體格上你沒有張無忌的九陽神功護體，在經濟上你沒有幾個億的資產墊底，在關係網上你沒有一個好爹可以當靠山，你還想體罰學生或者跟家長幹上，這種想法做夢的時候想想也就罷了，奉勸你在現實中千萬不要太過沖動。
上次我在一個地區聽講座的時候，臺上的一個專家振振有詞：“教育其實就是一種服務行業，學生是上帝，家長也是上帝，我們老師就是為幾十號上帝服務的！”專家在說這句話的時候，我剛好在喝水，聽完半句，我把一口水全噴出來，噴到了前桌的後腦勺……
就是因為有那麼多專家的“經典語錄”，我們身邊的一大群“上帝”才愈發囂張，“佛性教師”才越來越多！
很多時候，面對熊家長和熊孩子，你越軟弱，他們越得寸進尺。你越強硬，他們越不敢惹你。面對這種熊學生及熊家長，我的做法是力求班級管理制度化，防患於未然：
首先，在一個學期之初，我會把一個班級分為八個小組，並讓每一個小組的學生根據自己言行上的毛病制定行之有效的“組規”，創建“組規”的金點子由組員來想，執行過程由每一組的組長來執行。小組內出現偶發事故，組長能處理的就由組長第一時間處理，組長處理不了的由當天的值日班長來處理，值日班長也處理不了的時候就由班主任挺身而出，親自秉公處理。 
其次，在每個小組的組規都塵埃落定之後，我會在期初開一次家長會，要求家長一起參與班規的制定。對於刁蠻任性毫無底線的學生，在制定班規的時候直接與家長約法三章：
學生出現比較嚴重的錯誤之時，家長必須直接帶回家自行教育一段時間，直到對方的孩子懂得悔改之後再讓其回校，以免影響其他同學的正常學習。畢竟一個班級中的奇葩學生和家長不多，這樣的規定一般都能得到大部分家長的支持和理解。班規制定之後，一定要讓所有的家長簽字畫押，並讓每一條班規都能在家長的配合下貫徹落實到實處。 
第三，當學生態度惡劣之時，就必須嚴格依照班規條例行事，而不是和熊學生正面交鋒，更不要說過激的話。面對家長，他讓你“擔待”，你就坦誠地對他說：“其實我也很想‘擔待’，但國有國法，班有班規，如果每一個孩子的家長都像你這樣要求“擔待”，那我的班級豈不是成了菜市場？不好意思，你只能把孩子接回去自己教育一段時間，讓你的孩子徹底冷靜下來反省好了再來學校。”
最後奉勸各位老師：老師和家長並非天敵，二者的關係就是一條繩子上的螞蚱，你必須給對方一些應有的尊重，並用出洪荒之力讓家長明白“嚴管就是厚愛”的道理，你才能在班級管理中少出現一些熊孩子，多擁有一些知心家長。
微雨潤苗
若真遇到這樣的情況，那就要狠狠地懟學生的家長了。
家長：“孩子不懂事，請多擔待！”
老師：“孩子不懂事，你不懂事嗎？孩子辱罵旁人，你不管教，卻讓對方擔待。正是你這種態度，讓使得你家孩子如此囂張，如此缺少教養！”
“難道說，你不知道漠視就是一種縱容嗎？難道說，你不知道擔待就是一種放縱嗎？難道說，你不知道，和稀泥就是一種耍流氓嗎？”
無論是老師，還是旁人，都是自己的合法權益。的確，面對這樣的狀況，對待這樣的學生，萬萬不能使用暴力，因為，搞不好這就是一個老賴世家。
到時候，你一巴掌下去，只所三四年的工資都不夠。
所以，只能做孩子父母的工作。儘管說，父母的態度很模糊，但畢竟是成人，交流起來，會好一些。
當然，如果作不通的話，也是有辦法的。
若是高中生，直接按照校規校紀辦，讓其回家反醒半個月。畢竟已經不是義務教育階段了。如果說是中小學，要麼用自己強大的氣場震住對方，要麼就無聲冷卻他，就用直勾勾的目光盯著他，不說話，也不批評。再要麼，家長不嫌煩，就天天請到學校，實在不行，陪讀唄！
總不能，因為這一個孩子耽誤了全班孩子。
儘管說我們是老師，但是，我們不是萬能的，只能顧及絕大多數！
你說呢？
說文寫作
談我一個真實的故事：在十年前，我教小學三年級數學，我班上有一個很調皮的孩子，從來不做作業，但每次考試都在五六十分的位置。有一次數學又考了五十九分。我很生氣。我拿起又沒完成作業本打了他一下，(數學本很薄）結果他回去告訴他爸爸，他爸爸就直接打電話到教育局，打了說我打了他家小孩，且臉都被打紫了。結果教育局第二天就派人來處理此事，到這一看：臉上啥都沒有。教育局領導弄清原委後和我說：不別認真！是你家孩子呀？！從那以後我就把小孩放到離其它孩子遠一點地方。讓他獨坐。
手機用戶6997790304
10多年前了，那時候咱還不懂啊，對學生是盡心盡力，比自己孩子還用心，結果是一年倆老師被學生打了，鼻樑骨折，眼底充血，老師買東西去給學生賠禮道歉。現在？呵呵，愛誰管誰管去！老師的尊嚴就是狗屁嗎。
辛九78328169
從教幾十年，歷經萬計學生，未遇見過這類學生和家長。
道是期間做了幾年政教主任，遇見過一起學生家長的威脅。起因是熊孩子拿著自制火藥槍，追逐體育老師，老師拿著個唐磁面盆做盾牌，滿操場躲避。我趕去，站在“槍手”和老師之間，繳了械...後來校長們礙於家長的混，決定讓其領回家，退學了事。家長來了學校，找到總務，要求退費。他拿了錢，來到我辦公室，把錢拍在桌子上，說**，我將就這點錢，請個人，死揍你一頓行不？我愣了一下，敢忙鎮定下來說，這個，這個，當然是可以的，但你得想想，我身後還有幾十號老師，你把他們都揍一輪嗎？他們身後，還有街上派出所的公安...公安身後，還有幾百萬軍隊，你也能去揍一遍？...學校是國家辦的，學校是代表它在辦學，孩子犯了錯，按規矩處理，不服，可找上級申訴處理，如果偏激，我們偏激了，可以堵住孩子和你的所有路，信不信？！...他也愣了，然後，然後悻悻離開...後來，後來，那孩子街頭械鬥，被更混的人用火藥槍斃了...做為教育工作者，未能挽救到他，教育好他，多少有些遺憾。
我的意思是，想提醒同仁，站在講臺，你有太多資源治癒學生，不需，也不必要與他對懟，你聲音再宏亮，你罵得了幾人呢？你身體再強壯，你能打幾人呢？多動腦筋，調動你的資源，管理教育好學生...你是成人，你才是強者，面對個心智不全的孩子，如果都毫無辦法，那...那...也真是件是令人遺憾的事。
zry張非
幼兒園的孩子不懂事還可以諒解，上學的孩子不打人不罵人這個道理應該懂了，我可以擔待他，父母親也可以擔待他，可是社會不會擔待他，教會他社會不擔待他時就晚了，付出的學費就昂貴了。
藍夏23
沒有幾個家長敢和老師蠻橫的，除非老師做的實在過分，絕大多家長都怕得罪老師，為了孩子考慮，即使老師做的不對，也要一忍再忍，一旦產生矛盾，自己的孩子就毀了。
那年我十七06156
首先聲明，不是專家、領導，也不是法律人士，就自己的一點體會交流一下。
對於你所描述的學生，堅決予以懲戒，否則貽害無窮。那麼怎樣既能不被扣上體罰學生都帽子又能懲戒他，可以從以下幾個方面做到：
首先，對該生予以嚴厲警告。課堂上學生有遵守紀律的義務，老師有維護課堂紀律的權利，再不聽，可以強力將其交送保衛科。
其次聯繫家長，告知其孩子的情況，告知他的孩子的行為屬於校園欺凌，性質惡劣，是違法行為。再表明態度，作為老師我可以擔待你的一些行為，但辱罵我，對不起，我也是一個有人格尊嚴的公民，罵我就是犯法，別怪我揍你，就是告我體罰，不怕。
然後溝通學校，對其進行處罰，現在雖然不能隨便開除學生，但是警告，記過，勸其退學的權利還是有的。明確告知其家長，教師有權利將其在校不良表現記入該生檔案。家長也不得不考慮，現在檔案終身制，對其將來有重要影響。
頑皮的二師兄
那這傢伙如果遇到一個個老師的背景和社會力量比他強強咋辦？這類家長欺軟怕硬吧！以為老師就可以欺負嗎？他可能遇不到對手，我瞭解的老師不可欺負的人不少，如果他遇對人可能肉骨鬆了好多。
