1.每天讀一篇課外讀物，摘選出優美的句子，並寫一篇讀後感；
2.預習複習掌握背誦抄寫學的生字；
3.背課文；
4.靜坐20分鐘；
5.必須做家務一次；
6.每兩天到三天還有一篇作文；
7.每天練字；
8.每天指讀生字；
9.早上起床晨讀；
這是南充石油南路小學二年級的一名家長在網上曬的孩子家庭作業！你信不信？9月20日上午，學校對此進行回覆。
家長投訴說孩子作業多，要做到晚上11點甚至12點。
這名家長還曬了時間表：下午5點從公司出發去接孩子 → 5點半孩子放學 → 5點50到家開始煮飯讓孩子自己開始做作業 → 6點半開始吃飯 → 7點吃完洗碗完 → 7點10分開始監督輔導孩子作業 → 作業少的時候9點半語文作業完成（作業多的時候另算） → 9點半到10點半數學作業完成 → 11點孩子洗漱完畢 → 11點20孩子睡覺。
“我家小孩做作業算快的都這樣，班上速度慢的家長還反映小孩做作業到凌晨 1點 2點的都有，早上7點還有早讀，天天這樣小孩能夠健康成長？二年級作業量都這樣，三四年級，五六年級怎麼辦？
家長還聲明，發這個帖子的時候和大量家長交談過，這是我們石油南路小學家長集體的心聲！大部分石油南路小學的班級都是這個情況，此事不是個案。
“作業是有，但家長朋友誇大了！”石油南路小學校長何雄表示，很多是是習慣的培養，不是作業，比如“做家務，晨讀和練字”。“不是寫作文，是寫一兩句話。
學校核實，各年級確實佈置了家庭作業。根據各班教學進度、教師個人教學理念和學生實際情況，各班佈置的家庭作業量有多有少，學生完成作業的時間有長有短，不完全一致，總體尚在合理區間。但該年級作業佈置確實存在如下問題：一是個別班作業佈置表述不清。把坐姿訓練、物品整理、親子閱讀等需提醒家庭配合教育事項，作為學生作業佈置；二是個別學科教師在學生課餘生活安排上管得過細，操之過急，將學生課餘生活填得過滿；三是在學生作業完成情況的反饋上溝通不暢。
鑑於此種情況，經學校行政會研究，決定利用下週教師例會時間，對教師進行再約談、再提醒。
“這名家長把所有作業湊在一起了，”封面記者聯繫學校另一名家長，他說，這些作業確實都有，但不是一天這麼多！
“如何安排作業？這真還沒一個統一的標準！”何雄表示，他們已經安排各個班主任進行統籌協調，娃娃回家作業的時間嚴格控制，“學生作業還是有快有慢，要是一點兒都不佈置家庭作業，可能家長意見更大！”而此貼在網上鬧得沸沸揚揚，有人認為不可思議，有人說家長失之偏頗。而學校正在準備回覆，學校作業的真實情況和以後作業安排辦法。
封面新聞記者 蘇定偉
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