“你不要臉我們還要臉，你也不想想你爸媽是什麼身份的人！”
“如果沒有生你的話，我現在就是一個教授了！”
“你對得起我們嗎？”
“我們的臉都被你丟光了！”
“你懂什麼？我給你選的是最好的”
......
這是臺灣電視劇《你的孩子不是你的孩子》第三集《茉莉的最後一天》裡面媽媽對茉莉說的話。
茉莉也是一個女學霸，考試成績經常是全校第一名。
她的媽媽實際上對於茉莉的成績和努力是非常驕傲和自豪的，但是她從未在茉莉面前說過一句鼓勵她的話。
小時候，媽媽問茉莉：“長大後想要當什麼？”
她答：“收銀員”。
媽媽說：“你怎麼這麼沒出息啊！要當會計師，懂嗎？”
茉莉寫作業時有點調皮，媽媽坐在她旁邊，用雞毛撣子拍著桌子：“寫啊！你不要以為不寫我就不會揍你”。
考得好時，沒有誇獎：“要不是我逼你，你以為你可以考第一名啊？別太得意，小心下次就掉下去”。
考砸了，沒有安慰，只有冷漠失望：“哭？你還好意思哭？”
外人問起茉莉將來要做什麼，媽媽炫耀：“她說大學畢業以後要去美國讀博士，我們沒逼她。”
後來茉莉發現，無論她如何努力都無法贏得媽媽的愛和認可，最後絕望地跳樓自殺，在高考結束，並拿到重點大學的錄取通知書的時候。
湖南臺的《少年說》，一個叫袁璟頤的小姑娘鼓足勇氣上臺了，因為成績不如學霸好朋友，導致她長期被自己媽媽打擊。當她跟媽媽吶喊出自己的心聲：“孩子不是隻有別人家的好，你自己的孩子也很努力，你為什麼不看一下呢？”
可是她的媽媽卻理直氣壯的懟回來：
“我知道我一直在不斷的打擊你，因為我認為在你的性格里頭，其實你要不打擊，你可能就－有點飄”。
“想讓孩子變好就要先打擊她”，這個態度強硬的媽媽就是如此執著的認為這是對的，她也是這樣對女兒貫徹執行的：
“你看你成績這麼差，為什麼她會跟你做朋友呢？”
但實際上呢，小姑娘卻說：
“你們老是這樣打擊我，我就一定覺得自己很差”。
可惜的是，那位媽媽絲毫不關注這一點。繼續對著孩子實施碾壓式的打擊教育，小姑娘毫無還手之力，抹著眼淚落荒而逃，抱著好友痛哭。
很多時候，家長總是將打擊教育當成鞭策孩子成長的唯一方式：
當孩子考了第一名的時候，沒有誇獎，而是會得到一句：“別得意，小心下次掉下去。”
當孩子有一些特殊的愛好時，家長不是鼓勵，而是冷冰冰的一句：“學這有什麼用，又不能考第一名。”
當孩子學習有一些吃力，他們不但鼓勵，反而說，你就是笨，說你學不好就是學不好！
他們覺得，孩子表現特別好的時候，需要打擊一下，這樣免得他們驕傲，可以使他們戒躁戒躁。
他們覺得，孩子表現不好的時候，需要打擊一下，這樣就可以讓他們知恥而後勇，奮發圖強。
其實他們不知道，打擊，永遠就是打擊，不是教育，更不是愛！
《來自孩子的挑戰》一書的作者，美國兒童心理學家、精神病醫生和教育家魯道夫·德雷克斯說過，“孩子們需要鼓勵，就像植物需要水。”
小孩子都喜歡被誇獎和被鼓勵。
不管在學習上還是在日常生活中，當孩子學會了一個東西或者解決了一個問題，家長儘量去誇獎他，在我們不斷的誇獎和鼓勵下，孩子會覺得學習很有成就感。由於這種成就感的不斷滿足，孩子也變得越來越自信，而自信正是做事情成功的基礎。
而人的強大，是建立在“我基本上是好的”這種感覺上。
有了這種感覺，一個人的自我就像是有了一股強大的向心力。
當孩子遇到問題時，我們更需要的是給予孩子理解，鼓勵，引導；而不是那一句一句扎心的批評，否定，打擊。
永遠都不要忘記，我們的目的是想讓孩子變得更好，可是也許我們一念之差的所作所為，卻會讓孩子越來越差。
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