jiangyuming2010

作為家長，必須想清楚的一件事是，世界上沒有任何一種教育方法是萬試萬靈的。

世界上沒有兩片相同的葉子，更不會有兩個完全一樣的孩子，就算是雙胞胎也會有微小的差別。造物主給每個人的外表都不相同，如何會給兩個人一樣的內心呢？我們要學習的方法，不是萬能靈藥，更不能生搬硬套。

掌握一種方法是學會應用，要活學活用，活代表著一種選擇，一種方法可能適用其他孩子，但不一定適合你的孩子，適用你的孩子的方法，未必放在其他孩子身上就管用。方法來源於生活，又反過來影響生活，這才是活用。

很多家長的苦惱在於，都很清楚閱讀對於孩子的重要，可是卻苦於沒有方向，不知如何啟發與引導孩子。更不知道該怎麼給孩子選書。

在我看來，這是一個好現象，起碼不用再講讀書有多重要，孩子的閱讀有多必要。以前我總愛說，為什麼你會每週領孩子吃一頓肯德基，卻不會每週領孩子去一趟書店，或是每週給他買幾本書呢？現在，我不再舉這樣的例子，因為家長們其實都懂，只是做不到。不領孩子去肯德基他會鬧，不給他買書，他不會鬧。

那麼，你還學什麼方法呢？你根本就做不到引導與培養。學了也是白學。

在苦惱沒有辦法培養孩子的閱讀之前，先要改變的是我們自己。

1..控制情緒

控制情緒有兩方面的解釋。第一，要控制住強迫孩子的情緒，第二，要控制住放縱孩子的情緒。兩者無論偏向哪一極，都貽害無窮。

很多家長為了讓孩子讀書，買了一大堆的書回來，可是孩子東翻兩下西瞧兩眼，之後就扔到一邊再也不看了。家長就會很生氣，我給你買了這麼多書，你竟然還不看，必須看。結果就採取一些強迫的手段，這樣做雖然會起到一定效果，但是帶給孩子的打擊更大。尤其是孩子越來越大的時候，強迫的副作用增長的速度會超過孩子長高的速度。家長常說的“孩子大了不好管了”其實不是真得不好管，孩子還是會聽大人的話，只是孩子的逆反心理也在增強，日積月累，親子關係遭到破壞，終將有爆發的一天。

其實，放縱孩子的情緒才是最要命的，比管孩子更糟糕。獨生子女是中國特色，家裡最小的反倒在金字塔的頂端。孩子說什麼都行，想怎麼樣都行。

告訴你，這一定不行。

如果孩子不喜歡讀書，你本來想採取點強硬的辦法，可是又怕孩子傷心生氣，要麼就放任他，要麼就自我安慰“長大了他就會讀了，現在還小”。長此以往，孩子不僅沒有讀書的習慣，恐怕任何一種好習慣也養不成。

孩子在成長過程中，一定是需要管教的。只管不教，只教不管，都是不行的。

2..營造氛圍

閱讀是一個長期積累的過程，不能代勞，也不能速成，更不可預見，不見得讀過多少書就一定會成名成材。但是如果不閱讀，孩子一定會失去更多。

可能我這話說得有點狠，但是真心話。

前兩年看到一篇報道，杭州外國語學校的陳昔諾，陸續收到了包括斯坦福大學、威廉姆斯學院、芝加哥大學、牛津大學、倫敦政治經濟學院、華威大學和聖安德魯斯大學在內的7所世界頂尖名校的錄取通知書。

我沒寫錯，是7所。這才是真學霸啊。

◆陳昔諾手裡拿的是一本英文書的影印件

文章分析，這位學霸有超強的邏輯思維能力，思維的敏捷度、廣度和深度上都遠高於其他同學。而通過對她媽媽的採訪，可以窺探一下學霸到底有哪些素質：

昔諾成長於一個普通家庭，小時候因為父母工作忙，大多數時候都是外婆帶的。媽媽印象很深刻的是上幼兒園的時候，外婆每天都要去公交車站接送昔諾，在公交車上，外婆都會給昔諾講故事，也早早教昔諾認字。在小學之前，昔諾就能夠自主閱讀了，而且她非常喜歡看書。媽媽就帶她去新華書店，圖書館看書，“她好像對娃娃、玩具沒什麼興趣，就喜歡看書。我想，也許閱讀的習慣真的帶給昔諾很多很多收穫，書本是最好的老師。”

而老師和同學都反應，陳昔諾的自學能力特別強。

我又搜索了一些其他有關各類學霸的新聞報道。發現他們與陳昔諾都有兩點是一樣的，都熱愛閱讀，有很強的自學能力。

你想自己的孩子成為學霸嗎？做到以上兩點就可以了，就是這麼簡——單——！

所以，不要和孩子強調閱讀有多重要，你心裡清楚，但不要講出來。去想辦法營造一種氛圍，把閱讀浸透到孩子日常的生活中，像吃飯，睡覺一樣普通，讓閱讀自然而然地發生，越強調，越容易使閱讀陷入一種功利性，裝飾性之中。

要強調的是，當孩子讀書的時候，家長們就不要玩手機，打遊戲了。哪怕裝裝樣子也好。氛圍的營造，需要家長們做出一點小犧牲。

此外，孩子讀的書，家長不能有成見，不能說自己想讓孩子讀什麼他才能讀什麼。建立起的閱讀氛圍很容易會因此破壞。後面，在選書上會單獨講閱讀的自主權這個問題，這裡就不單獨展開了。

3..耐心

你是否為孩子以後的工作焦慮過？就算沒有，你也一定想過這個問題。

其實大無必要。

如果留心觀察，就會發現，今天的很多工作，在10年前都還沒有出現。甚至聽都沒有聽過。而在10年以後，我們的孩子走向社會會幹什麼，我們根本無法預測，更無法為他安排和作主。時間，是最好的安排。

閱讀亦是如此。

讀書是一種需要長期的，日積月累的，不斷持續的練習與培養，是一種潤物細無聲般的影響。通過閱讀，潛移默化地讓母語文化浸入他們的基因，成為他們身體的一部分。這些都需要時間，需要耐心。讀庫張立憲曾經說過，兒童閱讀的“決定性瞬間”就是時間本身。

現在是一個碎片化閱讀的時代，在這樣的時代裡，通過持續地閱讀，讓孩子擁有強大的理解能力，良好的表達能力，培養他們欣賞他人，享受他物的熱情與好奇心，讓孩子逐步具備自我成長，自我糾錯，自我建設，自我拯救的能力。

孩子最後的獨立人格的養成，這些都是不可或缺的，這一切的基礎，就是閱讀。

林老師講作文

1、家長自己先讀書

假如想要孩子讀書，家長自己就要先讀書。假如家長自己看電視，卻要求孩子讀書，孩子會覺得不公平，怎麼可能仔細看書呢？家長時孩子的典範，是孩子仿效的目標，只要有閱覽習氣的家長，才會有有閱覽習氣的孩子。

2、誘惑孩子讀書

有些家長會說，咱們也看書了，但是孩子仍是不看，那是孩子的愛好沒有被招引起來。家長能夠採納誘惑法，例如給孩子講故事時，講到最精彩的當地就先停下來，通知孩子自己要去上廁所，或者有些作業有必要要做，讓孩子自己先看看下面的內容，孩子會被故事招引，一旦孩子自動拿起書本，祝賀您，成功一半了。

3、為孩子建立書庫

每個人在每個不同的階段閱覽的愛好是會改變的，家長需要做的就是為孩子建立一個書庫，使孩子在興之所至的時分隨時能夠在書庫中找到合適的書本來閱覽。書庫應該包含各類書本，小說、散文、前史、列傳、詩篇等等都包括在內。

4、經常借閱圖書

圖書的海洋能夠說是汗牛充棟，任何家庭也不可能收羅悉數的圖書。別的，借閱的書本能夠形成孩子閱覽的緊迫感，提高孩子閱覽的效率。家長能夠經常帶孩子去圖書館借閱圖書，一方面能夠培育孩子保護圖書的質量，另一方面能夠提高孩子的閱覽願望。在這裡小編提示家長們，給孩子借書的同時家長最好也借閱平等數量的圖書，在孩子閱覽的時分家長也靜靜的閱覽，通過本身的行為給孩子建立傑出的典範。

左養右學育兒

1.年齡發育階段不同，愛好不同

其實每個孩子都有不同的愛好特點。也有不同的年齡發展階段。不用太過糾結這個問題。

看孩子在哪個階段，也許她正是身體發育的階段，大概5歲左右，可能比較喜歡跑著瘋玩。

平時首先可以觀察一下孩子不喜歡閱讀，喜歡做什麼，個人看法如果孩子不是痴迷於電視手機遊戲等，其它的愛好都可以，只要有一項她真正喜歡的愛就可以，沒必要一定執著於閱讀。

2.表揚表揚再表揚

對於孩子來說，除了那種天生異稟，特別有天賦的。其它的孩子其實學習什麼都會很快。但是想讓她喜歡上堅持去做，就需要父母有點點技巧了。

那就是多表揚。如果有一天她講了一個故事給你，請一定認真聽完，並表揚她。而且和家裡其它人也多表揚。讓她有成就、自豪感。這樣的良性循環。她才會慢慢喜歡。

3.家庭氛圍

都知道孩子是父母的複印件。如果原件不做好，複製件也會有問題。父母喜不喜歡閱讀，有沒有經常給孩子讀故事，有沒有給她買很多的書，等等都是孩子愛不愛閱讀的一些因素。

4.靜待花開

其實，現在父母都越來越感覺閱讀的重要性。但是如何讓孩子多讀喜歡讀。那就需要前期不斷的努力。我一直認為閱讀很重要。很早就開始給孩子買書，雖然沒有天天堅持，但是一週最起碼也有三四天要講故事。在孩子三歲前沒什麼感覺，直到有一天我去洗澡讓他們在外面玩，出來就看到兩個人一人拿一本書在那裡看的津津有問，雖然他們一個字都不認識。那時我才感覺到自己的書沒有白買，努力沒有白費。

L戀音

你好，我小時候也不喜歡閱讀，不想給自己辯解，但真的是因為沒有氛圍，沒養成習慣。

我用幾本書來回答你這個問題吧，如果你是真心想要解決這個問題，一定要自己找方法。我始終相信，授人以魚不如授人以漁，如果連精讀幾本書的勇氣都沒有，那麼這個問題可能很難得到解決。

1、以身作則

《蜥蜴腦法則》中說，行勝於言。