隆回縣山界回族鄉中心學校2018年秋季開學典禮
親愛的隆回縣各位校長、老師、同學們：
大家上午好！
“有朋自遠方來，不亦樂乎！”今天邵陽隆回縣山界鄉羅白學校高朋滿座，1500多位師生與來自隆回縣多所學校的校長、老師，還有懷化芷江縣陳世明校長一行，教育界專家彙集在此，為的就是研討如何上好開學第一課——“尊師重教拜師禮”，共同探討“詩書禮樂”，以及“禮樂文化”教育進校園的意義。非常感謝各位專家和老師們的前來指導！
不學詩，無以言；不學禮，無以立
陳亢問於伯魚曰：“子亦有異聞乎？”對曰：“未也。嘗獨立，鯉趨而過庭。曰：‘學《詩》乎？’對曰：‘未也。不學《詩》，無以言。’鯉退而學《詩》。他日，又獨立，鯉趨而過庭。曰：學禮乎？對曰：未也。‘不學禮，無以立。’鯉退而學禮，聞斯二者。”陳亢退而喜曰：“問一得三。聞詩，聞禮，又聞君子之遠其子也。”
——《論語·季氏篇第十六》第十三章
子曰：為政以德，譬如北辰，居其所，而眾星拱之。
子曰：詩三百篇，一言以蔽之，曰：“思無邪。”
子曰：導之以政，齊之以德，民免而無恥。導之以德，齊之以禮，有恥且格。
——《論語·為政篇第二》
《論語》：“不學詩，無以言；不學禮，無以立”。孔子將《詩經》作為弟子的啟蒙教材，發揮其獨特的教育作用。子曰：“詩可以興，可以觀，可以群，可以怨；邇之事父，遠之事君；多識於鳥獸草木之名。”
——《論語·陽貨》
學詩，可以培養想象力，興起人的高尚情志，提高觀察力，瞭解天地萬物與社會大千，鍛鍊合群性，學得諷刺方法，學習孝順父母、報效國家的方法，認識鳥獸草木的名稱。在孔子的教育體系中，人的修養開始於學習《詩經》。一人學詩，有助於完善人格；整個社會學詩，則有助於淨化社會風氣，《詩經》由此產生了重要的社會教化功能。子曰：“入其國，其教可知也，其為人也，溫柔敦厚，詩教也。”
——《禮記·經解》
“不學禮，無以立”。就是說不學會禮儀禮貌，就難以有立身之處。禮是作為一個健全人所必須的素質，一個人如果連這一點也不能做好，儘管道貌岸然，也是個有缺陷的人。“孔融讓梨”一個大家再熟悉不過的故事。四歲的孔融之所以使大家敬佩，正是因為他懂得謙讓，懂得生活中的點點滴滴，懂得使別人快樂，懂得別人的快樂就是自己最大的幸福。禮儀是無處不在的，它的作用太多太多了。我們做人應互相理解、寬容待人。在學校培養協作精神，這樣使班級更團結、友誼更深厚。
“詩書禮樂”教育是儒家成人之道。詩代表中國的語言，書代表中國的文字，禮代表中國的禮儀，樂代表中國的聲音。詩訓練談吐，書錘鍊文筆，禮修煉舉止，樂陶冶情操。“詩書禮樂”教育美麗我們的校園。
記得在三年前，2016年3月我第一次來到山界鄉中心學校，那個時候的同學很想讀經典，但是沒有書，他們只能用手抄本《弟子規》在學習。這種場面深深的觸動了我，這裡需要國學經典書籍和國學教育資源，所以就有了我們園丁公益來到隆回山界鄉，將傳統文化走進隆回的想法。
三年的時間，說長也不長，但這三年我看到了山界鄉學校發生了非常大的變化。
首先是同學們，“詩書禮樂”，已融入了你們的身體裡，融入了你們的血脈中；同學們從內而外發出來的燦爛的笑容，走進學校每個孩子會給您深深鞠九十度的躬，無論是否認識，你們是真的是做到了；學校的老師和同學們一起寫詩作畫，在校園展出很多作品；我來山界鄉中心學校參加過兩次年度文藝匯演，同學們是多才多藝，無論是舞蹈、音樂、戲曲，還是武術，都展現出了你們的才華；從同學們的行為習慣的養成，到你們喜歡閱讀，養成閱讀習慣，我覺得這裡的孩子，你們的校舍沒有城市的學校硬件好，但是你們現在所受到傳統文化薰陶，傳統文化的教育，與城市的孩子相比，沒有多少差別，甚至在某些方面，還真的比我到過的城市的學校孩子們，還紮實。
教師學習經典與育人目標
同學們的收穫離不開我們山界鄉每一位教師辛勤的付出與努力。在山界鄉中心學校馬文浩校長親自帶領下，校長和班子成員帶頭，三年來全體教師們堅持不懈努力學習國學經典，開展讀《四書》，開展園丁沙龍讀書活動，讀書誦背經典比賽，打下了良好的國學基礎，拓展知識，提升全體教師文化素養，培養教師們的教育情懷，傳道、授業、解惑，師德師風發生了顯著改變，教師們發自內心熱愛教育，愛自己的學生，用生命點燃生命。
中小學學校教育的目的是為培養健全人格，培養全面發展的人才。山界鄉中心學校提出培養“智仁勇”三達德君子人格，將傳統文化融入教育教學課程體系，將“詩書禮樂”《國學通識教材》教學融入到課堂，學校為培養目標和育人目標打下了紮實的基礎。因此，學校的課程體系與完成學校培養目標和育人目標相結合落地，山界鄉中心學校在設計課程體系時與育人目標相匹配。2016年—2018年三年時間，在學校制定傳統文化進校園五年發展戰略規劃，實施路徑相繼出臺，有戰略，有規劃，有計劃，園丁公益國學講習所全面扶持，配套《國學通識教材》和教師學習經典書籍，並幫助學校建立“閱讀教室”和“教師讀書工作坊”，同時在縣教育局教師進修學校配套國學教師初級班培訓課程，山界鄉學校同時每學期對教師開展園丁讀書沙龍活動，提高教師的讀書興趣，養成讀書習慣；同時開展教學大比武，總結完善教學目標，取得了可喜的成績。
“玉不琢，不成器，人不學，不知道。”山界鄉中心學校將“詩書禮樂”進校園與現代文明相融合，培養“智仁勇”三達德君子人格，學校“因材施教”，培養每一個學生能發展自己的天賦、才能和智慧，培養中國未來的需要人才。在學生中樹立典範，在學校中評選出首屆“十佳少年君子”，評選的條件是具有良好行為習慣，人際關係好，善良正直，樂於幫助，關心他人，且成績優秀，德、智、體、美全面發展。經過班級推舉，年級公開競選，學校嚴格考查，可謂是“過五關斬六將”，憑真正的實力當選上“十佳少年君子”。
在此，對獲選的“十佳少年君子”表示最衷心的祝賀，祝同學們在人生道路自強不息！
今年年底，園丁公益還將設立“十佳儒雅教師”獎，期待在我們的教師隊伍中產生佼佼者。
禮樂文化與修身
詩書禮樂，以文載道，禮樂文化融入到校園，成為校園文化的一部分，讓同學們從小在詩書禮樂中薰陶，培養人文情懷，培養道德意識。
生活需要儀式感，通過傳統禮節，用禮樂修身，弘揚傳統。今天這組適合中小學校的“拜師禮”，由園丁公益與湖南大學嶽麓書院多名專家研究討論，傳承孔子儒家思想，依據《禮記》和《論語》確定中小學生禮樂文明的理念。禮樂文化和禮樂精神是貫穿於六經當中的一種文明精神，最能代表中國文化的精髓。
拜師禮儀式是一種文脈傳承。作為學生，我們應該從內心敬重老師，從行為細節上體現出對老師勞動成果和人格尊嚴的尊重。我倡導每個學期開學典禮，舉行“拜師禮”儀式，讓儀式感深入到每個人的心靈，從而產生敬仰和敬重感。禮樂文化，它是用優美的音樂和藝術的方式表達出來，我們讀紙質的書，是沒有這樣直觀的感受。
禮樂文明是一種人倫秩序。禮樂是敬的表達。曲禮曰：“毋不敬，嚴若思，安定辭，安民哉。”有了敬，人們才能愛得有尊嚴；也是因為有愛作為基礎，敬才不會是違揹人情自然的；因此，禮的精神，是要在愛和敬之間尋求平衡。禮的精神使中國文明成為偉大的文明。禮樂精神的又一個方面是“中庸之德”。相互尊重，禮尚往來。禮樂文明，並不是因為這是中國的禮樂，而是因為禮樂精神是一種更自然、更高明的普世價值。
不學禮，國家不立。對於國家來說，最重要的“禮”，應該是在國與國溝通交往中塑造形象的“禮儀”。近些年，在出國旅遊時，發生過國人不禮貌行為，不受外國媒體待見的的報道，比如隨地吐痰，不排隊，大聲喧譁，不尊重別國習俗等不文明行為，有損國人形象，無形中給國人和國家丟臉。
“禮儀”是展現禮貌和文明的形式。學校的文明禮儀必須從細節的行為習慣養成抓起，因為同學們不經意中的一個行為細節就像一面鏡子，可以照出你在立身處世中對於規則是否有敬畏之心，是否懂得自尊與尊重他人，這在某種程度上可以反映出你這個人的文化修養和道德素質的水準。
你走出家門，肩上扛著的就是家庭的榮辱；走出校門，肩上扛著的就是學校的榮辱；走出國門，肩上扛著的就是國家的榮辱。如果你不注意文明禮儀修養，你的一個行為細節，可能影響的就是一個集體乃至一個國家和民族的形象。
中華優秀傳統文化是中華民族的血脈，“詩書禮樂”教育，“禮樂文化”的傳承，是中國人精神的體現，是我們的精神家園，是實現中國夢的思想源泉和精神動力。
9月10日教師節即將來臨，在這裡提前祝全體教師節日快樂！
非常感謝大家！
“十佳少年君子”頒 獎 詞
丁凱鵬
勤奮刻苦，樂於助人。“靜如處子，動如脫兔”。
課堂裡，有儒雅的思維在穿梭；操場上，有颯爽的英姿在飛躍；生活中，“誠於中，形於外”。
鄧 豪
“惟善以為寶”。熱愛閱讀，喜好象棋；喜歡沉思，且自信執著；以此為豪。
生活中，是爸爸媽媽的驕傲；學校裡，是老師的得力助手；班級裡，是一顆璀璨耀眼的明星。
丁雅琳
人如名字儒雅，有謙謙君子之風；求知若渴，善於思考，成績優異。
將“學而不思則罔，思而不學則殆”作為自己的座右銘。對不懂的問題會刨根問到底，對事物有自己獨到的見解。
林麗婷
“慎其獨也”，熱情而不張揚，質樸而不刻板。
乖巧中露出一點調皮，自信中透出一點羞澀。天真、純潔、可愛，快樂的人四季如歌，她心裡總有好風景。
馬婉茹
“賢其賢而親其親”，踐行新時代之孝。
身體力行，常幫父母在地裡除草、施肥；在家中，幫父母做家務，以平凡中的點滴，一顆感恩之心；孝不需要感天動地，它就在我們每個人的心裡，在每一次的舉手投足之間。
袁文慧
“高山仰止，景行行止”，是她的座右銘。
一個平凡的女孩，文靜而又聰慧。在人潮擁擠的路上，綻放著美麗的笑容，酷熱抵擋不住她的熱心，苦累改變不了她的信念。一個個舒心的笑容，一聲聲親切的問候，一道道90°的鞠躬，足以讓大家仰望。
蔣 威
在國學經典的寶庫裡採擷，以力求“苟日新，日日新，又日新”。
為人謙虛，為學勤奮，做事善始善終，處處盡顯君子人格；酷愛國學，常在國學經典的長河裡徜徉。
劉 青
“壹是皆以修身為本”，故而能贏得眾人的欽佩。
刻苦學習，勤奮踏實，是學習上的巨人；團結同學，真誠善良，是生活中的強者。不僅成績優異，做人善良、真誠、無私。
馬曉楠
勤奮好學，思維敏捷；踐行美德，利他奉獻。
天已曉，山有佳楠。不僅學習美德，弘揚美德，更常為他人獻愛心，為同學送關心，為長輩奉孝心。
馬佳藝
明德，誠意，秀外慧中，彬彬有禮。
班級工作盡職盡責,默默奉獻,每一次活動積極參加；尊敬師長,關心集體,友愛同學，是父母的好孩子、同學的好夥伴、老師的好幫手、大家心目中的好少年！
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