農村小兄弟

首先，術業有專攻，請放心！35歲左右的老師去，只考自己科目，妥妥的沒問題，這個年紀的老師經驗豐富，腦子靈活，基本上除了語文老師，應該都能考接近滿分吧！年齡偏大的老師，有可能做不完題！

其次，看看網友們的此事的看法：

1 英語老師絕對沒問題，語文看命運，生物老師更是小菜一碟，物理和化學看老師水平了；

2 不要低估自己的老師，高三那年，上學期期末市裡組織老師一起考，除了語文老師149，英語老師147，其他老師都是滿分！

3 三十五歲左右的衡中老師，教哪科考哪科，然後成績相加，絕對會產生亙古未有的高考總分；

4 我是高三培優班的 ，我們數學老師40歲了 ，就說 如果你們的水平還沒我高 ，那你們的水平離高考還差很遠 ，全都是實話 ，高一時候數學老師也說 ，當你們上到高三 ，水平必須超過老師 ，只針對培優班說的；

5 我給學生的試卷都不帶答案，也很少提前看，學生做我就做，當場解答，我喜歡有挑戰性的，不能當場解答就怪自己能力咯，這樣我進步的更快；

6 答案當然是可以的，這些老師做高考題，分析題講題都很有經驗，可以做到看到題目就有答案，考出來的分數接近滿分是沒有問題的，所以當然可以上清華北大！別問我怎麼知道，因為我自己就是高三老師！

7 我們高中時候老師也跟著考試，確實中年老師很厲害啊！化學老師50分鐘做完幾乎滿分，數學老師做完了題，差不多還有一會，分也很高；

8 數理化應該可以，但是，語文，外語就不一定了。尤其是語文，哪個優秀教師敢保證能得到作文高分。

遊戲大咖王

這個問題非常有趣，很適合聊天，於是晚上吃飯的時候問了問兒子。

兒子的回答是有可能考的上。

都知道江蘇高考主要看語數外三門主課的總分，那麼暫時不管其他，就看三門主課老師的能力。

預測：數學180，語文120，英語110，總分410分。

第一，數學老師很牛叉。

兒子班裡數學老師是很牛的存在，經驗豐富，才思敏捷，唯一缺點是有點狂，也正因為如此，兒子和這個老師稍微有點隔閡。

當初兒子是從普通班升上來的，說心裡話，有點被人“看不起”。

後來發生一些事，兒子和這個數學老師之間，有點“不對付”，一直髮展到最後相互不講話，老師在課堂上報分數時，輪到兒子都是跳過去的。

所以兒子對這個老師做題能力的判斷，應當沒有水分。

180分在江蘇高考中，絕對是超高分，去年全江蘇理科狀元考了184分，但其中一個地級市的理科狀元，數學甚至僅有161分，可見考出180分的難度。

這個數學老師，當年自己高中時，肯定不能如此優秀，否則他也不可能在高中當老師，但經過幾十年的任教，教的都是好學生，他的能力，絕對比幾十年前，高了無數倍。

第二，語文老師相對“平庸”。

兒子對班裡語文老師的判斷是120分，並表示“那是她運氣好的時候，再不可能更高”。

判斷依據是，語文老師的功底不錯，教學經驗同樣很豐富，但語文教學和做試卷，肯定不是一碼事，就比如閱讀理解和作文，這個語文老師自己做試卷的水平，只能算“一流”，而不能是“特牛”。

江蘇高考中，120分已經很高了，但特牛的學生，有可能考出130分。

第三，英語老師應當是最輕鬆的。

兒子給了一個形象的比喻，假如他們班三位老師去做高考試卷，數學老師出來時會皺眉頭，因為對於那些最難的題，他同樣做不出來，但又不甘心。

語文老師應當是苦著臉的，因為她的表現會是中規中矩，不能算差，但絕對不是最高分。

英語老師應當是笑眯眯的！

對於我們中國人來說，同樣是“語言”，但高考中對於語文和英語的難度要求，有著天壤之別，作為“外語”的英語，顯然要比語文淺顯許多。

120分的英語試卷，英語老師可以考出110分，而且應當比較輕鬆。

不要小看110分，因為在江蘇高考的英語中，有些分是你不得不丟的，也就是說，在真實的高考中，110分幾乎是一種極限。

第四，三位老師相加，能否考上北大清華？

答案是恰好夠了。

以2017年為例，北大在江蘇的投檔線415分，全省名次第55名；清華投檔線413分，全省名次第76名。

江蘇高考除了總分480分的高考分，還有四門必修課在高二考試，俗稱小高考，四門課全部在90分以上是4A，高考加5分。

三名老師的分數加上5分，恰好是415分，達到北大投檔線，超出清華投檔線2分。

筆者相信，當年三位老師在高中時期，成績絕對沒有如此優秀，但多年以來，他們一直工作在第一線，教的又是優秀學生，這些經驗，足以彌補“天資”的不足。

另外，這三位老師肯定不是全省最優秀的一線畢業班老師。

假如全省更優秀的畢業班，更優秀的老師，應當可以考出比410+5更高的分數，更加輕鬆達到北大清華的錄取分數線。

當然了，假如換成普通高中的主課老師，估計很難達到這樣超高的分數。

通常來說，高中等級越低，老師能考出高分的概率，也就越低，一方面與他們的“天資”有關，另一方面，普通高中老師，平時的工作重點是管理學生，並不是指導學生解決難題，長此以往，他們能做出難題的概率，當然也就差了。

最後讓我們來看看去年的高考狀元們。

2017江蘇全省理科狀元：

泰州市姜堰中學，潘慰慈，數學184+語文143+英語111+小高考5=443分

這傢伙太牛了！

這樣的高分，就算全江蘇最優秀的主課老師，挑出三個人來，也考不出這種超越極限的分數，所以說，牛娃就是牛娃，不服不行。

相比之下，蘇州市2017年高考狀元，就顯得“普通”許多。

江蘇省崑山中學，王宸宇，

蘇州高考狀元還算是個“正常人類”，他的這個分數，換作三名優秀的高中畢業班老師，完全有可能考出來。

99隨便

我是一名重點高中的老師，以我們學校的情況看，即便是各科最好的老師去考，考上一般的211、985也許問題不大，考上北大清華不可能！

劉翔的師傅跑不過劉翔，這很正常！正所謂：有狀元徒弟，沒有狀元師傅。這並不是貶低老師，而是越加證明了老師的作用。

那麼老師親自上陣，能不能考出最好成績呢？顯然不會！

我們這裡曾經實行過讓老師和學生同場考一模的的嘗試，目的是讓老師更好的指導學生，只是成績上，雖然說不錯，但是肯定無法與最優秀的同學相比。

老師由於精力、反應能力的下降，在理科方面很難超過尖子生；由於積累的原因，語文、英語、文綜方面也難超過尖子生，到這都不是事，因為：

學生超不過老師，是老師和學生的悲哀；優秀的老師，是能培養出比自己優秀的學生。

贏在高三

我們高考那年是2000年，校長突發過這樣的奇想，自己的老師究竟能否考上清華北大！臨近高考的時候，校長以平時辛苦為名把幾個科任老師派出去公費旅遊了，(那個時候不查公費旅遊)並派了一個教導副主任名曰帶隊，實則是監督確保這些老師看不到試卷(那個時候老師都沒手機)。高考三天後，校長從《華商報》上讓人把試題打印出來了，然後喊那些老師回校開會！考試前10分鐘老師們都不知道校長要幹什麼！按照高考程序來了一遍，包括填塗機讀卡！數學滿分150，老師考了150，語文滿分150，老師考了136。英語滿分，老師考了142，物理滿分150，老師考了150，然後說校長不信任他，辭職後去了西安鐵一中！化學老師考了一半高血壓犯了，沒把校長嚇個半死(老頭當年64歲，返憑教師，咸陽市化學學會理事長)，做了103分的題，對了100分！

你覺得這些人能上清華北大嗎？

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清華大學和北京大學作為我們國家的高級學府，是很多學子嚮往之地，根據網絡數據顯示，除特殊地區招生，該校每年錄取分數線大概在650分左右，所以每門科目的正確率應該達到90%，這樣所得的分數基本是可以達線的。

那麼對於不同學科的教師來說，讓他們去參加高考，在不考慮心理因素變化等情況之下，根據教師的教學經驗和教學時間判斷，一般老教師應該都是可以達標的。

畢竟術業有專攻，不同學科的高中教師，必然是擅長自己所教授的專業內容的。對於大多數有經驗的老教師來說，他們有的是帶過3-10屆的高三班級，有的常年活躍在高三教學戰線，日復一日的備課和授課中，對教學知識點，已經可以做到滾瓜爛熟，信手拈來的程度。不僅如此，他們由於經常接觸考試的信息，高考的考試題型，以及考試大綱和整個考題方向的判斷，都有自己獨到的見解，在應試時，可以準備的更加充分。

並且，眾所周知，作為教師想要教好自己的學生，給予學生一瓢水，自己就要有一桶水，只要教師是積極向上的，在巨大的知識儲備量和社會經驗的幫助下，他們看待問題的出發點更加全面，回答問題的時候，思路更加的開闊，對於文科類考試，幫助無疑是巨大的。

當然，在教學活動中，每年都有年輕的教師加入，多是剛剛從院校畢業的學生，他們的理論知識儲備是非常完善的，可是在實際的運用過程中，對考題的把握上，或許會有些許欠缺，所以如果邀請他們參加單門學科的高考，可能不一定可以通過，同樣不同學科的教師，教學知識的掌握方式也不同，可以達線的比例也不同，例如英語專業的老師，知識相對固定，更容易達到北大清華的單科線，但是數學這類綜合運用性的，單科達線難度就會大一點。但假以時日，我相信，只要是不斷鑽研進取的教師，都是可以達線的。

決勝網

這個不好說。

我也是一名高中數學教師，從上大學開始就沒有摸過高中數學有關的書本了。雖然大學開設了初等代數研究、初等幾何研究、數學競賽等有關高中數學的課程但是從來不聽，考試也混過去了。工作以後，備課啊、講習題之類的我也不做，基本上都是看完題目直接看答案然後給學生講他們也發現不了這是不是我自己做的。時間長了發現不行了，因為學生問的題目自己有時候反應不上來，需要課後去想！有了一二次這樣的經歷以後我就覺得這樣下去不行我還是得讀書做練習，現在下了班我也自己寫各個省的高考試卷啊包括前幾年的一些真題等等。現在去做高考試卷的話，大概130幾分吧（150分制），當然這個分數對於一名老師來說可能算比較低的了，當然還需要不斷的練習，只有自己專業知識過硬了才能更好的指導學生。但是有的老師可能自身年紀大了，思維也跟不上他不一定能考出很高的分數，但是學生教的好啊這樣的老師也是有的。

腦子被驢踢了233

作為一名高中物理老師，分析下題主這個問題。

首先我要說明的一點是如果要讓學校裡最優秀的老師去參加高考，只考自己所教科目，所有科目加起來是可以考上清華北大的。

但是實際上老師之間還是有差距的。例如剛畢業的年輕教師，由於年輕，腦子比較靈活，但是做的高考題沒有老教師多，一些難題或者冷門題處理起來會有難度。老教師也有劣勢，老教師歲數偏大了，思維稍顯緩慢，雖然見多識廣，但是很難適應高考這種限時性高強度考試。

個人覺得學校裡面應試水平最高的應該是中年教師。思維能力足夠，見的題也足夠多。尤其是教過幾輪高三的中年教師(教高三對老師鍛鍊很大，當過高中老師的都懂)，一般高考可以考出接近滿分的成績。

因此，就題主問題而言，簡單來說還是分情況的。如果是優秀的應試能力強的老師，沒問題，能考出高分。如果是剛畢業或者老教師有難度。老師不是像人們想的那樣，所有老師都可以輕鬆駕馭高考題。

個人的一點了解，歡迎朋友們留言討論！

中學物理老師，一個靠譜的物理老師。感謝您的關注！

物理老師老李

這個問題提的很奇特 我覺得如果是各科的老師去考各自擅長領域的高考題的話 我覺得上清華 北大穩穩地 下面分析我個人觀點的原因

首先，對老教師而言，他們在這自己教的科目已經練了很多年了，培育了一代代學習，知識貯備 解題技巧基本都在多年的教學生活中摸索總結出來了，這也就可以彌補了本身年齡較大 思維變遲鈍的缺點。曾聽我的老師說他的老師很厲害，厲害到什麼程度呢？ 就是他上課講題什麼的從不用書，但儘管沒用書具體的例子知識點什麼的都是講的很清晰 基本就像是把整本書背下來一樣，這也許就是資歷深的優點吧

最後，我想說的是 如果讓某科老師去高考那就不一定能考高分 雖然他們確實很擅長某方面 但其餘的也許早就忘了。 雖然老師可能在某道題解題技巧 速度不及我們學子 但高考考的是綜合能力 我覺得他們一定行的。

對於這個問題你們有什麼看法呢？ 請踴躍評論吧。



你要看這個老師的水平如何，才可以這麼說。

現在高中有幾個老師是基礎功底很紮實的？語文老師敢說自己的文言文全懂？古詩詞都會？作文能拿50多分？英語老師敢打保票說自己英語完型、閱讀全隊？翻譯作文能得高分？

我想都不能保證吧。語文是靈活的學科，就算大師很厲害，學生成千上萬，也不敢說自己高考語文能得高分。英語同樣如此。連母語是英語的外國人考我們的高考都不能得高分，更何況我們自己的老師了。

除了理科老師能得高分，文科類的基本上很難得高分的。

況且還要認清一個事實：到底有多少優秀的人才畢業了去當時老師了？你聽過哪個狀元畢業了去當老師了嗎？好像沒有吧，或者說不多吧。狀元才能考上清北，若非如此，怎麼考？

所以題目說的各科老師去考試，其實並不能如願進入清華北大這樣的學府。

很多時候我們的先輩很厲害，為什麼呢？因為他們總結出了很對規律。比如，當你的老師很厲害的時候，教出的學生肯定一般。當老師不負責，不厲害，一般就能教出優秀的學生。這個道理是流傳了很久了。大概也說明了人還是要靠自己。老師不負責才能激發自己的責任心，考出考成績。老師負責了，只能讓有些人更加懶惰。

這是高考第二天，祝福所有考生旗開得勝！

老王語錄：親愛的讀者你怎麼看呢？歡迎留言評論。別忘給老王點個贊哦~關注老王，老王分享世界給你！

老王偵查記

首先，請界定是什麼樣的高中。

不同高中老師和老師之間的差距，和學霸與學渣之間的差距差不多大。

對於很多普通學校的老師來說，教書只是一門職業，就是混飯吃的活計而已，這些老師教書一般，做題能力更是一般。我記得中學的時候，有個數學老師，居然還是高級教師，但是感覺他的職稱完全是混來的，他講課只是按照參考書的步驟來，他講一遍和你看一遍沒有任何區別——你甚至無法判斷他自己有沒有搞懂這道題，因為如果你不會做這道題，給你步驟，讓你把這道題講一遍，你也可以做到。

後來，我無意中發現，他居然找班上數學最好的學生要練習冊看。為什麼呢？因為那個練習冊是全市統一的，作業必選的，但是並沒有解題過程，只有參考答案。他講這個練習題的時候，如果沒有解題過程，就根本講不成，於是事先找那個尖子生做好的練習冊，看一遍，把解題過程抄到自己的教案上，然後課堂上拿來講。

這種老師其實不在少數，一個講課都要抄學生作業的人，你能指望他去做高考試卷能拿到高分？簡直不現實。這些老師，長期不動腦子，講課就是矇混過關，把板書寫得漂亮一點，然後四平八穩，言之鑿鑿地講一堂課，外行的人還覺得看上去很資深，但是內行一聽就知道空洞無物。這些老師，我估計稍微難一點的試卷，及格都很困難，因為他們的反應速度根本達不到應試要求。甚至在課堂上演算都反應不過來。

當然了，上面這樣的老師越來越少了，都是些上了年紀的人，這幾年也漸漸退出歷史舞臺了。

現在比較普遍的是二本師範院校出來的青椒。這部分人水平還是不錯的。因為高考能考上二本師範，知識上基本上不會有太大的漏洞，只是不突出，大學四年搞一搞，當老師教書，教個三五年，接觸的題目也算多了。這些老師比較年輕，不會像上面那種混日子的老師那樣有資格混，上面那種老師都是老油條，現在的老師不一樣，會有各種績效考評，你想混，是混不下去的。因此，這些老師做題水平有高有低，比較適中的難度的理科題目，100分制的話大概能考一個80分到85分之間吧，這是平均水平，當然好的能考的更高一點，差的也差不到哪裡去。

當然，科目不同，也不一樣。英語相對來說，就比這個高了，平均能考到90分左右，也就是150分的135分。為什麼呢？因為英語相對數學物理這些來說，比較固定，很多英專的，現在大學到要考專四專八，詞彙量都在一萬以上，再加上高中的語法什麼的，也沒什麼名堂，不像數學，總是有新的題型出現。英語老師，即便差的，也不會跌出125分。

另外一部分老師，那就相當厲害了。也就是一些頂尖名校的牛逼老師——這些頂尖學校，多集中在一二線城市，北上廣啊，南京杭州濟南這樣的城市。

這裡面有分為幾種類型：

1.自己本身就是名校畢業，高中的時候就是考試高手甚至競賽達人的。比如人大附中的老師，很多都是北大清華北師大畢業的，甚至還有海外名校歸國的博士，英語老師都是北外的同聲傳譯出身。包括最近在今日頭條上很火的李永樂老師，就是北大本科清華研究生的雙料學位。

2.大牛教師，祖師爺級別的人物。這類老師，多半是命題人，要麼是搞競賽培訓的，智商絕對超出常人。比如南師附中的葛軍，你覺得這貨去做高考數學試卷幾成把握？我相信他絕對能做到幾乎滿分，不管題目難易程度。因為他是高考命題的祖師爺，他做題目都不是在做題，而是一眼看穿了命題人的想法和意圖，因為那些命題人都是把葛軍的題目拿來學習，照貓畫虎地出壓軸題的。還有華二附的張大同，江西的陶平生，這些競賽培訓大牛，就算他們六七十歲，我覺得以他們幾十年鍛鍊不停的大腦，做高考題也是居高臨下，類似圍棋大師吳清源之流，即便八九十歲，又有幾個人能下過？

這也反映出不同地區教育資源的分配問題，為什麼發達地區的教師水平如此之高？經濟基礎決定分配而已——在小地方，教師工資一個月三五千，吃不飽餓不死，但是在北京，人大附之類的學校，可以一步到位幫你解決北京戶口，甚至去民辦學校教書，也能拿到年薪五十萬以上的收入，這水平在小地方絕對算前百分之一的高收入了。

於是，同樣是老師，在做題能力上的分化，也是意料之中的必然罷了。