2014年至今，以取消奧數等高考加分項、限制高校自主招生為標誌的新一輪“教育公平”大潮，在2020年後可能讓位於人才評價選拔的效率主流，以克服“唯分數”的教育評價體系。這是中國高考改革以來，效率與公平博弈過程中的又一次反覆！
2018年9月10日—11日在北京舉行的全國教育大會上，有一條反映會議精神的“金句”震動了中國教育界。
堅決克服唯分數、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，從根本上解決教育評價指揮棒問題。
“五唯”頑疾既有針對學生的評價體系，也有面向教師的評估標準，一針見血，言簡意賅。
業界人士猜測，如此激烈的措辭，是否意味著當前推行的北京新高考模式會有方向性調整呢？
繼浙江、上海之後，新高考模式將在2020年正式登陸北京，而相關政策已在2018年9月新一屆高一開學後逐步實施。
“北京模式”不會是試點，而是新高考常態化的標誌，並將向全國推廣。
幾乎每個關心北京新高考的業內外人士都注意到“綜合素質評價”，即思想品德、學業成就、身心健康、藝術素養和社會實踐。
引發爭議的原因顯而易見，這5個方面的素質考量帶有相當程度的主觀色彩。
前一階段，北京市教委公開表示，綜合素質評價不是普遍適用，而且只是探索從“選分”到“選人”的一個小規模的試點項目。
也就是說，從“選分”到“選人”是打破“唯分數”壁壘的試點。
既然全國教育大會強調，堅決克服“唯分數”的教育評價指揮棒，是否意味著2020年開始的北京高考及全國高考將增加主觀評價的比重？
這是中國高考改革以來，效率與公平博弈過程中的又一次反覆！
2014年至今，以取消奧數等高考加分項、限制高校自主招生為標誌的新一輪“教育公平”大潮，在2020年後可能讓位於人才評價、選拔的效率主流。
所謂效率，是評價體系的多元化，也就是從“唯分數”到“綜合素質”。
這種變化意味著什麼呢？
令人玩味的是，2020年是中國扶貧攻堅戰的收官之年。按照頂層設計，這一年，中國將基本消除貧困。絕對貧困的消失，使中國社會公平的經濟壓力在一定程度上得以釋放。
而追求教育公平的結果是高考升學率的空前提高。2011年以來，每年近千萬的中國考生中，70%都能升入大學，接受正規高等教育已經向大眾化方向發展。
在這種背景下，優秀人才的選拔仍然是高考獨木橋的一元模式，顯得過於刻板、機械、甚至浪費時間。
針對高考的準備期，著名學者易中天教授曾評論說，用一年的時間備考，非常浪費，使高中階段實際上變成了兩年。
由此看，提升效率的壓力顯得更為突出，“北京模式”的五類綜合素質不會僅僅停留在“試點”階段，遲早要成為高考錄取中的重要尺度。
需要指出的是，現階段教育公平的矛盾逐漸轉移到名校錄取的競爭環節中。而北京新高考的設計，明顯偏重精英選拔效率，這似乎符合全國教育大會的最新精神。
“北京模式”的風險在於，綜合素質分數的“水分”會影響新高考框架內，精英學生選拔的公平度。
2020年高考，“死讀書—得高分—進名校”的護身符還管用嗎？
國際教育知名專家，尚德在線教育海外合作高級總監，資深自媒體人，著有《留學的邏輯》《到英國去》《歐洲情調之旅》等書。
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