“你們是我帶過最差的一屆”，這句話原來這麼動聽
我們遇到過的老師都是什麼樣？
可能有的紳士風度，有的和藹可親，這個怪僻，那個瀟灑，或於談笑風生間“檣櫓灰飛煙滅”，或於古樸凝重之中形成另一番風格……十多年的求學生涯過去了，相信總有那麼幾位老師給你留下了深刻的印象。
教師節來了，
你有什麼想對老師說的話嗎？
老師，您記得您說過多少自相矛盾的話嗎？
您說：“看我幹嘛啊？看黑板！看黑板幹嘛啊？看書！看書幹嘛啊？看我！”
那我們還是看您吧，看看您牙縫裡是不是有韭菜葉兒……
您說：“為什麼這麼簡單的題都能做錯？憋說話，我不想聽理由！”
所以我到底是不說呢還是不說呢還是不說呢……
您說：“學校就是你的家，要用心愛護它！”您又說：“學校不是你家，你不能想怎麼著就怎麼著！”
我是誰？我在那兒？發生了什麼？
……
您把我們也帶成了一群自相矛盾的人，當初上學的時候叫囂著再也不想回去的“鬼地方”，卻成了我們再也回不去的天堂；當初被我們編排過吐槽過嫌棄過無數遍的老師，也成了我們忘不掉的念想……
學生時代，老師可沒少騙過我們。
老師總說：“講完這道題我們就下課。”
講完這一道還有一道，再講完這一道還有三道，一直硬生生講到了下節課上課……
老師總說：“體育老師有事兒，這節課上數學。”
所以我們一年就見了體育老師兩次，一次是開學，一次是考試……
老師總說：“整棟樓就我們班聲音最大。”
可是隔壁班正在上音樂課練合唱啊，我們的聲音大得過他們？
老師總說：“你們其實都很聰明，就是一個個不好好學。”
感覺跟賣衣服的喊我帥哥/美女是一個套路，聰不聰明我們心裡能沒點數嗎……
老師總說：“學習其實是一件很有樂趣的事情。”
可在我們這裡只有記不住的季風洋流和做不完的五年高考三年模擬……
……
老師總說：“三年/四年很短暫，一眨眼就過去了，你們要好好珍惜。”
這一次老師沒有騙我們，三年/四年真的很短，短到我們還沒來得及認真看一眼，就已經裹挾著我們全部的青蔥歲月呼嘯而過。
今天我們還想聽老師再講一道題，講完這一道再一道，再講完這一道還有三道，永遠也別下課……
上學的時候，感覺每個老師都是武林高手：
有的會【彈指神通】，偌大的教室裡，無論哪個角落，老師扔出的粉筆頭都能精準的落到某個人的頭上……
有的會【大悲咒】，苦口婆心語重心長曉之以理動之以情，直到我們泣不成聲低頭認錯：“老師，我再也不敢了……”
更牛的是【瞬間移動】，上一秒我看著講臺上還沒人，下一秒老師就出現在了我的身後，正在聊天打鬧的我內心是崩潰的……
還有終極技能：【叫家長】……
老師常說：“你們的那點小心思小把戲小伎倆都是我當年玩剩下的。”
現在我們都長大了，學校這座“江湖”裡的PK， 我們還想再跟老師PK一場，因為我們真的很懷念那隻我們看似永遠都逃不出去的 “魔掌”。
很早以前我們就發現，老師們個個都是段子手~
語文老師：你們寫作文最好不要抄，你們看過的書我都看過，你們沒看過的我也看過；
數學老師：雞（奇）變狗（偶）不變，符號看象限；
英語老師：學英語一定要大聲地喊出來，發音不好也沒關係，反正難受的又不是你；
物理老師：遊標卡尺不寂寞，因為它不會“估讀”；
歷史老師：要多學點歷史，才能對得起你們一臉的滄桑；
化學老師：看你們做實驗就是在看恐怖片；
……
全體老師：你們是我帶過最差的一屆學生！
如今“最差的一屆”學生早已畢業了，不知道下屆下下屆下下下屆的師弟師妹們有沒有比我們更差？老師在批評教育他們的時候，會不會想起曾經“最差的我們”？
那些年，老師的各種“神邏輯”我們永遠不懂：
老師提問：“今天是10號，那就請10號同學來回答。”
32號之後的的學生穩穩的幸福……
老師收作業：“作業沒寫就是沒寫，還“沒帶”？”
要不您再放我半天假，我保證回家把作業寫完拿過來……
老師講題：“ABD都是錯的，所以這道題選C。還有人沒聽懂嗎？”
清晰明瞭，言簡意賅，瞬間打通了我的任督二脈……
老師維持課堂紀律：“我批評你浪費了一分鐘，全班60個人，一共就浪費了大家60分鐘。”
這大概是我接觸過最早的算法統計了……
……
老師展望未來：“等考上了大學你們就輕鬆了！”
後來我們考上了大學，之後又找到了工作，過上了老師口中所謂的“輕鬆”的生活：抬頭是夢想，低頭是現實，一睜眼就是柴米油鹽，縱使百轉千折上班也要光鮮亮麗，心有不甘也不能有所不滿……
我們始終也沒搞清楚，從前和現在到底哪個比較輕鬆。
學校就像是一列永不停歇的列車，它從我們生命的始發站發動，向那充滿希望的未來疾馳。
儘管路邊的風景不斷變換，車裡卻始終有著渴望渡向美麗彼岸的乘客，也有著代代相傳的辛勤的列車長與乘務員。
今天是教師節，曾經“最差的一屆學生”只想跟說一句話：
黑板
粉筆
我和你
9月10日
教師節快樂
老師,我們想您了
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