1.要有針對性，不要系統性
經理人學習，切忌象學生一樣，系統地學習管理知識，而要“補最短的那塊板”。缺什麼，就補什麼，不缺的不補；不是很急需的，就留到以後再補。
這項準則的重點是：
（1）圍繞工作目標的實現而學習。與此無關的學習暫時不要考慮。
（2）需求分析。制約目標實現的因素和問題很多，切忌眉毛鬍子一把抓，應找出最妨礙目標實現的1至3個因素和問題，去學習和改變。
（3）學習目標一定要小而具體，不要大而全。例如，你自己時間運用不當，整天工作起來象救火，很忙亂。如何改變？切忌制訂全面的改進計劃。因為人的改變是一步步進行的，不可能一下子就變成一個有條不紊，效率極高的人。就象下圍棋一樣，只能一段一段地往上升，不要想一下子升到九段。比如你可以這樣訂目標：每天花20分鐘做計劃，並保證70%按計劃做；同時分清輕重緩急。將計劃做好了，再訂新的目標。
2.要管理技能，不要管理知識
這裡所說的“不要管理知識”並不是不學習管理知識，因為經理人的能力結構是由知識、態度、技能（KAS）三方面組成的。對經理人來說，可以不要管理知識，但不能不知道怎樣做。
中國的教育體系，一直是重理論輕實踐，重概念輕技能，培養了大批學究式的管理者，學了許多的理論和概念，到頭來還不會實踐，管理操作能力很低。在跨國企業的管理培訓中，有一個基本理念是：管理是需要技能（Skill）的，技能是可以標準化的，是可以通過訓練被經理人掌握的。
為什麼中國企業在學習國際企業的先進管理時，常常流於形式或難以深入？原因就在於僅僅學習別人管理理念和管理制度，忽視學習管理技能。結果，理念明白了，制度引進了，一操作起來就亂了套，變了形。試想，管理者的管理技能不跟上，仍按老“動作”去管理，理念再新、制度再好有什麼用？只會適得其反。
管理技能的建立是一個慢功夫，或者說，是要一個動作、一項技能地去訓練，日積月累才能成為一名職業經理人。而目前許多企業，從老總到職業經理，都比較浮躁，總想一口吃個胖子，對於這種管理上的慢功夫，因遠水不解近渴就放棄了。反觀國際上的成功企業，在經理人的管理能力提升上，注意一步一個腳印，今年培訓“時間管理”能力和“溝通”能力，明年培訓“目標管理”和“激勵”能力，第三年培訓“團隊建設”能力和“領導力”……
這裡，實在沒有捷徑可走。
3.要改變，不要只聽和看
對經理人來說，學習是為了解決問題、提升能力，從而改善工作績效，任何與此無關的學習都是毫無意義的，因此，必須將整個學習的重心放在“如何才能改變自己”上。
例如，溝通是經理人十分重要的能力。一種學習方式是聽老師講“什麼是溝通”，“如何溝通”等課，聽完就完了，根據各自的悟性，改善自己的溝通。另一種學習方式是，首先想“我溝通的障礙在哪裡？”“我如何才能克服自己在溝通中的這些障礙？”然後應用幾種有效的溝通方法去行動，直到找到較好的溝通方式，改掉舊的不良溝通方式，所以，問題的關鍵在於“改”這個過程。如果僅停留在聽課和看書上，忽視最重要的“改”，學習再多也沒有用。
4.要團隊學習，不要個體學習
團隊學習的效率是最高的。團隊學習一方面可以實現相互啟發、相互交流、相互促進的效果；另一方面，在公司中80%以上的管理問題是與他人相關聯的。因此，最好的辦法就是與“當事人”一起探討解決問題的辦法。這就意味著，上司和下屬結成學習小組，部門成員結成學習小組，經常打交道的部門一起學習，定期討論，輪流發言，換位演練等等會十分有效。
（本文作者鄧玉金，資深HRD，知名培訓師，《招聘的8節實戰課》著作者，公眾號：鄧玉金人力資源實戰，轉載請註明作者和出處）
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