三尺講臺的萬千瞬間
今天剛好我們學校也開學，我在一所初中任教，今天我們學校完全取消了重點班，採用電腦隨機分班，迴歸到了大家期盼的教育公平，當時，同時也可能造成另一種不公平，就是忽略了學生個體的差異，基礎特別好的學生和基礎特別差的學生在同一個學習，其實無論對基礎好的，還是基礎差的學生，其實都不公平，因材施教，才是真正的教育公平。當然，我這樣說，恐怕很多人要罵人了，但我依舊是這個觀點。我連續帶了7屆學生，當了19年班主任，帶過普通班，帶過重點班，有不少人認為分重點班和普通班會挫傷普通班孩子的自尊和信息，我沒發現，因為我帶的普通班的學生陽光，健康，他們處於同一層次，老師可以因材施教，他們反而更有自信，教學效果更好，成績提升更快，後來我帶重點班，因為重點班基礎較好，老師可以適當提升難度，可以做到適當取捨。
我說這個話的意思，其實是想說明一個問題，重點班其實也是一把雙刃劍。有些家長認為重點班的學習氛圍好，學習環境好，這是事實 。但同時，也要正確評估自己孩子的實力，要清楚孩子的基礎和學習後勁，想想自己的孩子是否有實力在重點班如魚得水。說實話，我見過不少家長想辦法把孩子送進重點班，但由於孩子基礎跟不上，壓力非常大，學習十分吃力，成績不僅沒有上升，反而下滑，而且心理上的壓力也導致情緒波動，這真的很不好。重點班可以促使一部分學生往上走，也可以讓一部分學生崩潰。 所以適合自己的才是最好的。以我們學校前些年為例，在普通班，有很多學生冒出頭來，陽光、健康，充滿自信，成績越來越好，考上重點高中。有些家長認為重點班的老師要厲害很多，其實也不一定，因為重點班的學生基礎本來就很好，學習習慣也比較好，成績當然比其他班要好很多，不能否認老師的作用，但並不意味著重點班老師比普通班老師要厲害很多，就象重點中學的老師並不意味著比普通中學老師要厲害很多一樣。 
學習，與老師當然有很大關係，但跟自己的努力關係更大。好好和孩子溝通一下，好好評估一下孩子的實力和潛力，做出正確的選擇，只能這樣回答你的問題，抱歉。途蟲的百味人生
在學校分完班的情況下，你想把孩子換到重點班去，那基本屬於天方夜譚。
如果在分班方案沒有正式公佈前，你找人做點手腳，還是有一定機會的，但那也需要精準關係才行。
在中小學義務教育階段，為倡導教育公平，不允許學校設立重點班，很多地方都不在開設重點班。只有在高中階段，為保證升學率，學校會在文理分班同時隱晦的設立重點班。
不管是在什麼情況下設立重點班，其依據都是考試成績。分班方案一旦公佈，那就是板上釘釘的事情，很難再做改變了。因為在一個學校，一個孩子調到重點班，就會有更多人要求進重點班，其後續影響和問題會層出不窮。為避免麻煩，校方的做法就是一個也不能調整。
孩子既然沒有分到重點班，那一定是學習成績存在差距。與其為鳳尾，不如做雞頭。孩子不會因為進入重點班就成為重點生，也不會因為在普通班就沒有希望。未來，就是當下的自己。家長要鼓勵孩子在普通班裡做優秀的自己，帶領普通班的孩子超越重點，如果孩子能夠這樣的“野心”，相信在哪都行。
入青0601
不建議人為地想辦法把孩子換到重點班。
首先，既然學校沒把孩子分進重點班，客觀上說明孩子某方面實力還有所欠缺。強行進去，孩子以後在班上會不會壓力很大，跟不上老師和同學的節奏，從而打擊孩子學習的自信心，反而適得其反。
其次，從長遠來看，應該教會孩子在逆境中如何扭轉局面。因為人生總是起起落落，不會一帆風順。但是培養孩子的逆商和積極的心態特別重要。不如趁此機會，教會孩子克服困難，認真學習，迎難而啊，爭取提高成績，憑自己的實力再次考進重點班。也許在普通班當個尖子生，更能激發孩子的學習熱情培養自信心。
萱瑩寶媽
你的孩子沒有分到重點班，這是學校分班時認為成績達不到上重點班的標準。上普通班比較合適。
學校為什麼要分重點班和普通班？主要是因為學習成績好的學生和成績比較差的學生放在同一個班上，老師不好教。成績好的學生吃不飽，而成績差的學生又吃不進。要提高全班學生的學習成績是非常困難的。而分重點班和普通班後，每個班學生的水平大體在同樣的起點上，老師就可以因材施教，有利於提高全體學生的學習成績。
你的孩子沒有上重點班，你要考慮兩個方面的問題。一是學校分班後，再想調班是否有可能？一般地說學校分班有一定的嚴肅性，不是誰想調就能調的。否則不是亂了套？二是你孩子的成績究竟是否適合上重點班？如果成績不好，即使調到重點班，由於跟不上班，使孩子的自尊心和學習積極性均受到嚴重地打擊。這樣一來，孩子的成績可能不升友降，得不償失。
草笑霜
我也遇到了同樣的問題，女兒今年上高一考上了普通高中的普通班，和重點班的學生有三四十分的差距，
