涵涵兩歲半，在媽媽眼裡，涵涵就是一個不懂規矩的孩子。
家裡來了客人，媽媽要陪客人聊天，讓她關掉電視去玩一會玩具，她說什麼也不行；媽媽說了一天只能吃一顆巧克力，她偏要吃個夠才罷休；媽媽給她準備了小勺子，可是她就是要用手抓這吃飯……媽媽覺得孩子很不懂規矩，就要給她立規矩，可孩子沒有真正執行起來，就聽見奶奶在旁邊心疼的說：“她還小呢，聽不懂，大點就好了。”
“孩子還小，說了也不懂”、“孩子長大自然就會明白了”……絕對是育兒的最大誤區之一。
認識的很多父母通常對孩子立規矩的時間比較晚，因為總覺得孩子小，打又打不得，說了也聽不懂。
可是，如果小時候沒有及時立規矩，採取放任的態度，孩子大點想給孩子立規矩的時候，孩子的很多問題都已經根深蒂固了。孩子已經有了自己的想法和習慣，再想扳回他的不良行為習慣就更難了。
寶寶2歲前，不適宜講道理
美國兒童行為研究學者羅伯特鮑姆教授認為，對於一歲的寶寶來說，和他飛速發展的認知能力相比，他對事物的理解能力就像一直停滯不前。所以，媽媽不要總是在寶寶面前重複一條又一條的規矩，講一個又一個道理，那樣既打斷了寶寶的想法，寶寶也理解不了，搞得自己還焦躁不安，真的是對寶寶的成長一點好處都沒有。
有關專家說，寶寶在一歲半以前，雖然能說一些最基本的語言，能聽懂一些簡單的對話。但是僅憑這點語言能力還不能讓他與別人正常交流。寶寶只能聽懂別人部分語言，不能準確表達自己的意見，這些都是寶寶學規矩的障礙。
還有些規矩是與時間和空間緊密連接在一起的。比如，“你玩到5點就不能玩了！”“那裡危險，你不能去！”這些語言對寶寶來講無異於廢話，說不說都是一樣的。為什麼呢？因為，2歲一看的寶寶基本沒有時間感和空間感。他所要的就是想怎麼樣就怎麼樣，不合心意就會大哭大鬧。所以，你還是堅決地以行動阻止寶寶，讓孩子從行為後果中感受到“規矩”。
聽不懂道理，但是看得懂行為
原則上講，2歲之前的寶寶，講道理他們基本都聽不太懂，即便聽懂了，很快也會忘。
媽媽們在確定了自己的規則之後，就應該立刻告訴孩子，而不是等他能聽懂以後。
比如，你的規矩是吃飯的時候不允許玩食物。
當你發現10個月的寶寶吃完輔食，開始擠壓和玩食物的時候，你用語言制止，一定不會有效果。
不如用行動說明：直接把他抱離餐椅，並告訴他，可以坐在餐椅上吃飯，但不能玩食物。
即便這時候孩子不能完全理解你的話，但是如果有過幾次吃完之後玩食物被抱出餐椅的經歷，那麼他很快就能聯想到，坐在餐椅上是要吃飯的，而不是來玩的。
2~3歲，給寶寶立規矩的關鍵期
寶寶2歲以後，媽媽就可以給寶寶制定規矩了。定規矩前媽媽一定要分清楚規矩和頑皮淘氣的界限。頑皮淘氣是一種富有創造性的探索行為，而規矩指的是一定的行為標準、習慣。只要寶寶的行為，不構成破壞、傷害，媽媽可以睜一隻眼閉一隻眼，因為寶寶實在體驗中成長起來的。
1、把握好一生的“第一次”
人的思維過程表明，人在思考問題時容易產生“定式”，即“先入為主”，它使得人們對堪稱“第一”的食物有著比較強的記憶。對於3歲以前的寶寶來說，他們很多第一次很可能是人生的第一次，因此對寶寶具有嚮導的作用。
比如，當寶寶第一次打碎碗的時候，媽媽要告訴寶寶：“碗很滑，哪的時候，要用手抓緊，不要把碗放在桌邊，容易碰到！”然後媽媽可以和寶寶一起收拾碗的碎片，加深寶寶對錯誤的認識，以後寶寶用碗的時候就會輕拿輕放。
2、明確的規則容易記住
制定規則有一點很重要，那就是要明確的告訴孩子那些可以做，哪些不能做，為什麼不能做等。比如，“觸摸電器開關和電源插座會有觸電的危險，任何時候都不能碰！”、“你可以玩積木，但是不能亂扔！”、“椅子是用來坐的，不要站在上面！”等等。
3、情緒好時立規矩
寧可溫柔地說上20遍，也不要大聲訓斥1遍。很多時候家長在給孩子立規矩時，總是一聲大喊，或者是揍孩子一頓，讓他永遠記住這件事。其實，這是一種非常錯誤的做法！
3歲左右的寶寶，已經有了自我尊重的意識。家長在制定規則的時候要考慮全面，保護孩子的自準心，當孩子遵守了某個規矩的時候，要及時給予誇獎，以激發孩子的自豪、自尊、自愛心理，使得寶寶沿著安全健康的軌道成長。
4、長輩要做好榜樣
任何一個規矩、一項規則，只有在平等的情況下，才會被人接受、重視。
寶寶“有樣學樣”，媽媽要想寶寶學規矩，就要創造一個有規矩的環境，出來了自己帶頭遵守規矩，還要號召家裡人一起遵守規矩。
在孩子犯錯的時候，除了教育他之外，可以讓孩子對自己說一聲對不起，如果是爸爸媽媽錯怪孩子了，也要向他道歉，給孩子樹立一個好榜樣，跟孩子一起遵守規矩。
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