作為與內地完全不同的環境、不同的體制中發展起來的香港高校，雖然受到了內地學生、家長乃至有關學者的熱捧，但它們具體情況，實際上大多數內地人並不瞭解。它
們究竟是怎樣的學校，奉行怎樣的教育理念和教學體制？學生在那裡會受到怎樣的教育和訓練，又會向哪些方向發展呢？下面就看看本文的剖析。
學校情況
目前在香港，一共有10所大學，另外還有許多學院。這10所大學是：香港科技大學、香港理工大學、香港浸會大學、香港城市大學、香港大學、香港中文大學、嶺南大學和香港教育大學、香港公開大學、香港樹仁大學。每一所大學都有自己的風格和自己的教育理念。前9所大學均屬於公立大學，每所大學都是通過有關的香港法令組建的。該法令總體上規定了大學的權利和責任、特權和構造，而這些規定的修改權只屬於香港立法會。
大學資金來源
公立大學辦學的資金也主要來自於政府的投入。例如，香港大學官方網站資料顯示，2003～2004學年度有64%的辦學資金來自於政府支持，14.9%為學費，還有7.9%是社會的捐助。香港中文大學官方網站的資料也顯示，2004～2005年度來自於政府支持的經費佔到了總數的62.1%。香港政府設有一個專門的大學撥款委員會，通過不定期的研究評估，分配政府的教育撥款。政府的財政撥款，一般用於學校日常運作；而社會捐助部分則一般用於具體的某項事務，例如設立某項獎學金，建立某個研究所，修建某項設施等。
大學任職
大學不管是公立還是私立，政府並不直接參與管理。依據香港法令規定，大學的最高決策機構是校董事會。校董會主席由香港特首任命，董事會成員也需由主席提名，並經特首批准通過。這些成員中，有超過一半是校外的在社會上具有影響力的人。而校內的董事，則由校長、各學院院長以及一些著名教授組成。學校中最重要的決策均要通過校董事會。但學校日常的大部分工作，尤其是學術、教學上的工作，都是由教務委員會來處理。教務委員會全部是由教授和學生代表組成，其中教授佔多數。只要是在教務方面的決策，校董會都會尊重教務會的有關決定。因此，香港高校又有“教授治校”一說。
評審機制
除了教師招聘制度，香港教師的評審制度也非常嚴格。
首先，是教師的學術成就；第二，是他的教學水平；第三，是教師的社會服務；這其中包括參與不同的社會機構，例如政府的一些諮詢會議、專業團體的工作，而這些都是非牟利性的；第四，就是對學校、書院、學院所做的貢獻。而有關的評審也是由教員組成的學術評審委員會完成的。
國際交流
學校一般都是通過電郵的方式把各類實習、交流機會的信息傳遞給學生。學生只需填寫有關的申請表，就可以參加這樣的交流活動。在香港高校，這種國際交流是非常習見的。世界各地的學生也在湧進香港校園。例如，港大的官方資料中，在1萬多名在校生裡，有超過1000名的非本地學生，來自世界上35個不同的國家和地區。
學分機制
與內地的學分制不同，香港的學分機制相當靈活。目的是使學生能夠學到更為廣博的知識，並且加強自學的能力。除了主修課，選修課涵蓋了全校的幾百門課程，這其中包括了文化傳承、自然科學、人文與社會等很多方面。這樣做，對於學校教師，也是一種壓力。由於學生的這種選擇自主性，不能夠吸引學生的課程，就無法開設下去。
課業壓力
除了學分機制外，香港高校的課程設置也相當靈活。除了一般性的講授課外，香港高校的課堂還會安排專門的討論課。這種討論課常由助教主持，採用小班模式，一般只有約10名左右的學生參加。在每堂課結束時，助教會佈置下一堂的主題，列出要看的書目。在下一堂課，通過觀察學生之間的小組討論和提問學生，來判斷每名學生是否認真地完成了任務。港高校的課程數量雖然不多，但由於學校十分注重考核學生平時的學習情況，因此每名學生的學習量非常之大。港校期末考試的成績通常只佔總成績的40%左右，而其他考核項目包括出勤、平時作業、期中考試等等。
社團文化
在香港高校讀書，社團活動是其校園教育不可少的一部分，其中最為獨特的是它的“Hall文化”。這裡的Hall就是指學生居住的宿舍樓，學生會以它為單位組成社團。每棟Hall都有不同的風格，學生在參與、組織Hall活動的過程中，鍛煉出很強的領導能力，也培養了強烈的團隊感。由於香港高校豐富的社團活動，這在學生的個人發展中，起到了非常重要的作用。學校提供給學生一個非常寬鬆、自由的環境，引導和啟發學生自由的成長。也是學校全能教育的一個重要方面。
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